初中二年级语文学习技巧概要3
初中二年级有什么学习技巧呢？学生抓破头脑都想不出的办法有什么，下面让学习啦我们带大伙一块看看吧！
初中二年级学习技巧概要
学习的四大误区：
①盲目备考 ②忽略教程 ③钻进题海 ④焦虑情绪
考试成功的重要：
①钻研考试需要和对试题编排胸中有数 ②夯实教程，深刻理解考试知识点内容 ③剖析错题，提高解题能力 ④调整心态，从容应考
第一明确考试考什么?
考常识、考能力、考情感态度和价值观;重点考查入门知识，回归教程①入门知识是继续学习的工具。不止是记忆，要理解和应用。②入门知识是应用剖析的依据，考考试试题把入门知识与新材料，新情境问题重新组合。
四环一步学习法：
上课由：预习上课整理作业这四个环节组成，一个章节结束，要进行系统复习概要这一步骤，使每课时的小环一环扣一环，形成整体。
1、认真预习 初步加工
预习，即课前自学，课前预习有以下几个方面好处：可以提前消灭听课中的拦路虎，可以提升听讲水平，可以提升笔记水平。那样应该如何预习呢?
一是要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，如此印象较深。新课困难程度大，就多预习一些时间;困难程度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以借助星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻天天预习的负担。
二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教程，初步处置加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要依据不同科目、不同内容来确定。通常有：巩固复习旧定义，查清理解新定义，查不清、理解不透的记下来。初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路怎么样?在原有常识结构上向前跨进了多远?找出书中重点、难题和自己感到费解的地方。把本课后面的训练尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师讲课时注意听讲或提问。
三是要看、做、思结合。看，通常是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上要紧的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的筹备工作与做做本课后的复习资料。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头考虑，手在写题，脑在考虑。预习将来还要合上书本，小结一下。
2、专心上课 积极考虑
上课，是学习的中心环节。一个中学生，天天大多数时间在课堂上度过，各科常识的获得与智商能力的培养，主要通过上课这一环节完成。从学法调查中可知：但凡学习得法、成绩好的学生都十分看重上课这一环。但凡未学好、成绩差的同学，最主要就差在没专心上课上。
那样如何才能专心上好课呢?
1.专心听讲。课上应集中注意力，全神贯注地听老师解说，双眼要盯着老师的嘴;看老师表情;耳朵听老师讲课的声音;头脑考虑老师所讲的内容，思路应与老师维持一致。
2. 抓住重要。通常老师上课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧常识，接着引入新课，进行剖析、论证、推理。启发引导同学们理解学会新课的内容，最后还要概括小结一下。
上课时要能抓住本节课常识内容上的重要和学科特征上的重要。常识内容上的重要因学科及具体内容而异。通常而言，基本定义、基本原理和基本关系式是重要，当老师讲到这类重要地方，你必须要特别注意，紧抓不放。
3.理清思路。指我们的思路不但要跟着老师走，而且要把常识进步思路及教师引导思路理了解。
4.当堂弄懂。一堂新课，总要介绍一些新定义、新关系、新方法、新办法。那样，课堂上就要搞了解每个新定义的内涵和外延，弄清定义与定义之间的关系。对数理化生中的公式、法则、定理、定律要了解是如何推导出来的，与怎么样变形和运用。对政史地文中的原则、要素、办法要当堂理解和记忆。对英语中的新词、句型、语法关系要准时熟记和学会，当堂任务当堂完成，尽可能不留尾巴，不增加课后负担。
那样，如何才能做到当堂懂呢?
一是课堂上一直开动脑筋，积极考虑，积极参与，在理解过程中出现不理解或者理解不透的地方，应争取在老师允许下提出问题。当场把它弄懂。假如课堂上不允许停下来解答你的问题，这个时候的思路就不要停在这个问题上纠缠不休，应该暂时跨过去，继续听老师剖析解说下面的内容，等下课后再去请教老师，把课上卡壳的地方弄懂。
二是当老师、同学讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有哪些好的想法时，可在纸上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后重点解决，预防重要地方或有价值的地方漏掉。
3、准时整理理解消化，有些同学课上听得非常不错，可能还有好的想法，但过几天就忘了，这就说明一部分同学忽视或不看重课后整理、理解消化这一环节。根据正常学习程序，下课后，应把当天所学内容准时复习整理、理解消化吸收。具体地说，应做好下面四件事：尝试回忆、看教科书、整理笔记和看参考书。
1.尝试回忆
就是独立地把老师上课所讲的内容回想一遍，逼着自己一心一意地去动脑筋。象过电影一样，在头脑里重映上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个重要问题。
尝试回忆有哪些好处：一是可以检查当天听课的成效。二是可以提升我们的记忆能力，培养爱动脑筋的习惯。三是能提升看书和整理笔记的积极性。
那样，如何进行尝试回忆?
第一，回忆预习的经过。问问自己预习时不懂的地方目前懂了没。
第二，回忆上课的经过。自己懂的部分老师是如何讲的，自己理解与教师讲的是不是一致?自己不懂的部分老师又是如何讲的，重要的地方老师又是怎么样启发、引导点拨的?为何自己预习时弄不懂，老师比自己高明在什么地方?
第三，回忆刚学的常识，是不是真的理解，要点是不是衔接?特别是理科内容，新常识是怎么样从旧常识推导或引入的，思路是不是贯通?新常识与旧常识有什么联系?
回忆时，可以边回忆边对照课本和笔记，也可以先全部回忆一遍，把回忆不起来或理解不透的地方记下来，一块看书、查笔记，或请教其他人把它弄通弄懂。
2. 看教科书
尝试回忆后应从头至尾地看教科书，要一面看书、一面考虑。由于这个时候已不是第一次看书，而是在预习、听课和回忆的基础上进行的，所以可以全方位过目，重点考虑，要在那些回忆不起来、考虑不连贯、理解不深的地方多花些时间，直到彻底弄懂记住为止。
看书时，可用彩色笔把书上的重点、新定义、重要地方、容易忽视之处勾划出来。在书的四周空白处，可以记上一些我们的简要领会、高度概括课文内容的语言与有益于记忆、带有提示性的语句。假如书上写不下，也可以写在一张纸上，贴在书上的眉头或边角上。以便以后看书时，从这类地方飞速得到启示，回忆起书中的主要内容和重要之处。
3. 整理笔记
整理笔记，主如果把上课时未记下的部分补起来，把记得不准确的地方更正过来，把次序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理一番。笔记的内容应当简练了解，提纲携领，详略得当。通常来讲，笔记的主要内容有：
1、预习时，发现自己学会不太好或已忘了的旧定义、定理、公式等。2、预习时发现的问题或领会。3、自觉得的重点、难题、重要。4、听讲看书时自己悟出的要紧领会。5、新常识与旧常识的联系或结合点。6、容易发生错误和混淆的定义。7、补充书上或老师讲课中的不足。8、从参考书上摘录下来的，对本课内容有最强针对性的材料等。
4. 看参考书
关于参考书的问题不在看不看上，问题在于看哪种参考书和如何看。下面提什么时间建议供参考。
1、选择深浅相宜，解疑释难的参考书。2、紧紧围绕老师讲的中心内容去看参考书。3、参考书中有精彩的论述、精彩的题目，可以缩写注在课本上的有关地方，也可摘录放入笔记本的相应部分。4、看参考书的时间也可以放在做完作业之后，时间长就多看，不然就少看。
初中二年级学习技巧概要
4、独立作业 巩固提升
1. 做作业的意义 做作业的意义至少有四条：第一，它可以检查我们的学习成效。第二，可以加深对常识的理解。第三，可以培养思维能力。作业中提出的各种问题，势必会促进自己积极考虑。在剖析问题和解决问题的过程之中，不只使自己掌握运用新学到的常识，而且也培养了思维能力。第四，做作业可以为总复习积累资料。 因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行按期的分类整理。复习时，翻阅一下这类记录，看自己平常劳动汗水的作业，既便捷省事又印象深刻。
2. 做作业的基本过程
审清题意，探寻思路。 正确答卷。答卷是把解题思路表达出来的过程。做题要做到保质保量，需要一遍对和速度快。
一遍对指思维、表达和运算的准确性。不少学生通过审题找到知道题的正确渠道，可是真的一动手，得出来的结果却常常不对。缘由之一就是平素训练不够，眼高手低，要做到一次对，特别应注意的是解题步骤不可以跳跃，应按部就班一步一步演算，书写规范化。
速度快，这是讲做题的成效问题，即在准确的首要条件条件下迅速把解题过程书写出来。要想解题快，一要钻得深，思潮如泉涌，思路有捷径。二要格式明，什么样题，如何解，心中十分了解，解题步骤该要的要，不该要的不要，书写干净利索。三要刻苦练，熟能生巧，巧能快也。
仔细检查。这是保证作业水平不可或缺的一步。这一步的任务就是学生自己想方法判断作业对不对，这是培养独立考虑能力的要紧渠道。检查可以使用逐步检查、重做、代入等办法进行。
3、做后的概要与提升
作业做完之后，应认真回过头去概要一下我们的解题过程，应作以下几件事。
一题多解和一题多想。比较归类，以少胜多。错题要订正。订正一道错题，比多做一道新题更有价值。
4. 怎么样做课外习题
做课外习题应量力而行。当你把当天老师布置的或课本上题目之后，并且在完成第二天的预习任务之后再做。时间长就多做，时间短就少做，没时间就不做。
做课外习题时，办法上与做课内作业也不同。可以只看不写，对那些一看就会，或与课本上重复没新意的题目应一看而过，对于那些自己从未见过，但借助课本上常识又能解，且构思巧妙，别有新意，自成题型的题目就要认真地去做，把题目种类、解题思路与过程详细地写出来，不但写，而且还要认真概要，把它吸到自己常识宝库中去。就是这种好题、妙题，同一种类通常只做一个就好了，不要重复多做费时。
另外，书面作业是要交给老师看的，同时自己也要保存备查。因此应书写工整，条理了解，简明易懂，书写时应按各科作业的规范需要去做，培养自己科学、严谨的作风。如此做有以下几个方面好处：复习时，看着便捷;可以防止出现非必须的差错，也有益于检查时查找。
5、系统复习 概要提升
复习概要是对前面已学过的常识进行系统再加工，并依据学习状况对学习进行适合调整，为下一阶段的学习做好筹备，它是学习四环节之后的一个要紧步骤。
1. 复习概要的要紧用途
融汇贯通，编制常识之网。查漏补缺，保证常识的完整性。3)强化记忆。
2. 复习概要时应当注意的问题
适合安排复习内容。
一种是紧紧围绕一个中心内容进行。比如复习概要二元一次方程组的解法，就要抓住什么是二元一次方程组，它的解有几种状况，解二元一次方程组的思路是什么，有哪些种类解法，有哪些种类种类题等问题进行。与此无关的内容暂不复习。如此就使二元一次方程组的解法问题在头脑中处于明显突出的地位，印象深刻。有些学生复习没明确的中心，成效非常差，看一遍只能起到一个熟知有哪些用途。常识仍然是零散的、没围绕要点形成常识团块。
另一种是按预定的章节进行复习概要。把本章的定义、公式、法则、定理、定律、要素等精华提取出来，再贯通考虑它们之间的内在联系，用联系再把这类精华要素串起来，有机地挂在我们的常识网上。
要认真做好复习笔记。
在复习中同学们经过艰苦的考虑获得了完整而系统的常识，应当珍惜这个学习成就。准时用笔记的形式记录下来。有了复习笔记，就能使下次的复习打造在这次复习的基础上，不必再从头开始了。有了复习笔记，时常看看可以起到提纲携领、强化记忆有哪些用途，通过做复习笔记，把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸，变成自己 编织成的常识之网。笔记要具备我们的专长。凡自己觉得学会得好的可以从略，觉得学会不好的则要详细些，可以说笔记是自己劳动的结晶，常识的精华，必须要妥善保管好，备考时用起来，可以使自己飞速回到过去到过的最高水平;使自己飞速地抓住常识的全局，出色生在考试前总是只翻一下复习笔记就好了，考试前非常轻松，这种轻松是平常紧张劳动换取的。
要在尝试回忆中进行。
复习中，遇见问题不要急于看书或问人，要先自己想。这对于集中注意力，强化记忆，提升学习效率非常有好处。
4)要适合地看题、做题。
先把过去做的有关习题温习一下，先回忆解题思路，在这个基础上再适合做点题，目的是检查复习成效，加深对常识的理解，培养运用所学常识去解决问题的能力。选题要围绕复习的中心来选，通过做综合题来推进常识的完整化和系统化，培养综合运用常识的能力。
复习概要过后，还要依据我们的学习状况对学习进行调整。中学这个黄金年代，对每一个学生来讲都是极宝贵的。每一个学生都应当使我们的学习沿着勤奋、科学、高效的道路前进。如此才能为以后的事业打下雄厚的基础。要想做到这一点，要擅长准时发现自己学习中的问题不断地调整我们的学习。
多年的教学实践和科学研究发现，但凡学习成绩优秀的学生，都非常看重学习的调整，调整包含对学习目的、学习习惯、学习计划、学习技巧的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，办法科学了，时间的分配和精力的用法适合了，学习就会不断获得进步，学习成绩自然也就提升了.
