速读，或称迅速阅读，现大多叫做全脑速读。你了解速读最早的由来吗?你想了解速读是怎么样进步的吗?下面我们为你整理现代速读的由来与进步，期望能帮到你。
1、现代速读术的由来
迅速阅读第一起来自于美国，是适应20世纪初的经济巨浪和文化巨浪的冲击，社会生活步伐明显加快的形势而产生的。
当时，出版物猛涨，读者若依赖传统阅读法来阅读，便不可以不堕入茫茫书海之中，被信息淹没。然而，初期的速读研究进程十分缓慢。后来一次模仿性试验使大家认识到双眼的瞬间感知能力的巨大潜力，从而，解决了速读的基础问题---- 双眼具备对文字的高速辨别能力。
当时，美国空军的心理学家和教育学家创造了一种叫做速视仪的装置，练习飞行员对飞机的辨别能力。他们惊奇地发现，当小得像一个斑点似的飞机图像以1/500秒的速度在屏幕上显现时，经过练习的一般人都可以分辨出来。
当阅读学家得到这一信息后，立刻意识到，这是对迅速阅读有重大意义的成就。他们决定把这一成就应用到迅速阅读练习当中，并照猫画虎地用上述装置和办法。他们也发现：当渐渐缩小字母尺寸和缩短显现时间，直到屏幕上同时显现出四个很小的字母而显现时间只有1/500秒时，受训者仍可以辨认。
这一结果证明，经过练习的一般人可以在一分钟分辨12万个字母，假如按每一个单词平均6个字母来计算，就等于2万个单词;而美国人的平均阅读速度每分钟200个单词，只不过其1%。可见，人在阅读速度方面的潜力是相当巨大的!
2、速读在美国的进步
第二次世界大战后，伴随美国经济、科技、文化的进一步进步，迅速阅读开始进入推广阶段。刚开始，是举世闻名的哈佛大学开办了第一期迅速阅读练习班。在其带动下，这种练习班非常快在各地的大、中、小学校中普及，国家和各种基金会纷纷投资，集中一批专家学者专门进行研究和推广，并创办学校，出版专著，设立学位，使这一新学科非常快茁壮成长起来。目前，美国有专门研究和传授迅速阅读的速读学院，可以为学习者授博士学位，现代化的计算机、多媒体技术，也在迅速阅读练习中发挥其用途，使练习的过程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于见效果。
现在，美国80%以上的高等院校都开设有迅速阅读课程，很多中小学校都把迅速阅读列入教学计划，使学生尽快学会这种高效率的学习技巧和工作办法。这样来看，迅速阅读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认可，并已拥有了相当高的学术地位。
3、速读在法国的进步
在法国，1966年在巴黎成立了国际速读协会，很多学者从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度研究阅读的本质、阅读的心理特征与阅读成效最佳化的问题，用以解决读物设计、阅读指导等具体问题，并设计出各种迅速阅读和迅速学习的练习程序。同年，《迅速阅读课本》被定为教科书向全国发行。到20世纪70年代，迅速阅读法在法国成为独立学科，并把它列入国家重点科研项目。80年代初，法国在全国的小学校推行创造性阅读法，其目的在于借助儿童学会的文化常识及其应用常识的能力，培养他们独立阅读的能力。
4、在前苏联的进步
前苏联也是拓展迅速阅读研究和推广比较早的国家。早在20世纪20年代，列别利斯写作了《脑力劳动基础知识》、波瓦尔宁写作了《怎么样念书》、乌斯诺夫写作了《提升口语和书面语的方法》等书，呼吁社会各界对迅速阅读给予足够的看重。
1966年，敖德萨的两名研咳嗽辈ㄋ雇新宸蛩够?托幻缗捣颍?盟?亲约褐圃斓脑亩良铀倨骺?际匝榭焖僭亩练ā1970年，代号量子700号的试验小组的试验表明：经过肯定时间练习的人，阅读速度能提升3倍。后来，他们又练习了四五百人，其中大多数学习者的阅读速度提升了两三倍。
此后，迅速阅读实验室、迅速阅读学校在前苏联各地纷纷打造，他们把普及工作的重点放在中小学，把迅速阅读作为正式课程列入教学计划，获得了丰硕成就。1982年，前苏联在新库兹涅斯克召开了迅速阅读法科学实验会议，来自各代理共和国的200多位科研工作者和教师出席，有60多人在会上做报告或发表演说。这次会议对推广迅速阅读和进一步进步有关的理论研究，起了巨大的推进用途。
5、速读在英国的进步
在英国，剑桥大学应用心理研究中心引进了哈佛大学的教学办法，并进行了改进，借助电影胶片的长度来控制银幕上的阅读材料的显现时间，使用电影教学的方法开办成人迅速阅读练习班，使这一办法有了新进步，推广的节奏更大些。
6、速读在日本的进步
在日本，迅速阅读专家加古德次、芦田献之、田崎仁、佐藤泰正等人，分别从韩国、美国引进迅速阅读法，并组织团体，开办学校，出版专门教程和与之配套的录音、录像磁带，进行迅速阅读的研究和推广，并培养出每分钟读1万字到2万字的速读能手。
为了推进迅速阅读的进步，日本速读协会还拟定了类似围棋段位的速读段位，对达到不同阅读速度的选手分别授与一段至四段的称号。迅速阅读在日本已经形成时尚。新日本速读协会标榜：倡导迅速阅读法是年代时尚。
