珠心算的学习技巧
心算是一种不凭着任何工具，只运用大脑进行算术的办法。主要靠超强的记忆力和明确的考虑能力。下面我们为你介绍关于珠心算的学习技巧，期望能帮到你。
学习技巧
在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠的操作，让学习者知道四则计算的变化及办法。伴随方法的熟练，学习者脑中的影像渐渐打造，透过影像的仿真操作即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就好似人之双足，没办法择一独行。
珠算的学习，可熟练学会到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中非常重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成很多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算方法，愈发挥高超的心算程度。因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在困难程度渐高时，会进展缓慢，心算却可以更通畅无碍，天马行空。当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境界。
珠心算教学与练习是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步进步儿童的智商，提升儿童的整体素质。珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，怎么样依据儿童的心理特征与珠心算本身的形成规律，合理安排教学与练习时间，采取科学、有效的教学办法和练习方法，是提升珠心算教学与练习水平的重要。
科学教学与练习渠道
教学与练习的渠道决定着教学与练习的基本模式。在教学与练习中只有客观地遵循教学原则，依据教学对象、培养目的及珠心算本身的特征，确定科学、高效的教学与练习渠道，才能达成珠心算教学与练习水平的最佳化。珠心算教学与练习渠道主要有两条：一是课外兴趣小组提升型;二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提升型，因为参加的儿童通常从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加大珠算的基本功和珠算加减法练习着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。如此基本功扎实，进度快，有益于培养心算尖子，参与竞技。
对于全班进行的普及型，尤其是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
教学与练习时间
珠心算的教学需要教师精讲，儿童多练，才能达成珠算向珠心算的转化。多练也并非无限制花很多的时间练，需要有一个度。 每次练习时间长了大脑容易疲劳。很多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、涨知识的时期，假如教师一味地追求对儿童珠心算的练习，而忽略了对他们其它方面的能力培养和应有常识的学会，那样如此的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等原因。因此，在珠心算的教学与练习中，除去每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以维持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动23次，每次3040分钟;提升型每周最好安排课余活动56次，每次1至1个半小时，如此既能提升练习效率，又能使学习珠心算的儿童有空闲参加一些其他活动，使他们德、智、体全方位进步。
适合的计算办法
计算办法是提升珠心算教学与练习水平的一个要紧原因。大家了解每一个儿童在同意、理解、记忆等能力方面存在着差异，假如只考虑算法的先进性，而忽略了儿童的同意能力等，那样必然影响教学与练习的成效。反之亦然。同时珠心算教学需要与目的不同，所以在计算办法的选择上有所不同。
速算办法
史丰收速算办法：
由速算大师史丰收经过10年钻研创造的迅速计算法，是直接凭大脑进行运算的办法，又称为迅速心算、迅速脑算。这套办法打破人类几千年从低位算起的传统办法，运用进位规律，概要26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，帮助人类开发脑力，加大思维、剖析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。 [2]
这一套计算法，1990年由国家正式命名为史丰收速算法，现已编入中国九年制义务教育《现代小学习数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。 [2]
史丰收速算法的特点如下：
1、从高位算起，由左至右;
2、不需要计算工具;
3、不列计算程序;
4、看见算式直接报出正确答案;
5、可以运用在多位数据的加减乘除与乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上;
