心算是一种不凭着任何工具，只运用大脑进行算术的办法。主要靠超强的记忆力和明确的考虑能力。下面我们为你介绍关于珠心算的优势和弊端，期望能帮到你。
好处
开发智商
一个人的智商进步与常常训练手指活动有密切关系，而操作算盘的动作则更快且愈加细致和微妙，更符合这个原则。国内外很多教育研究专家觉得珠算式心算是珠算的高级阶段，更能够帮助开发智商。
人类的大脑分为左右两个半球。左半球主如果掌管说、写、计算等有关推理、考虑、判断的理论功能。右半球主如果掌管空间架构的描、写、模仿、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力。珠心算的过程是一种综合性的考虑和运动的结合。计算时，需一边瞬间记数，一边虚珠映像，一边模拟拨珠，一边珠像内化。因此，珠心算时，需要左右两半脑协同活动。可以说珠心算是开发智商的金钥匙。
珠心算是练习小孩心灵手巧、开发婴幼儿智商潜能的好办法，婴幼儿学习珠心算有四大好处：
1、符合婴幼儿听觉视觉的进步和运动规律。
婴幼儿的特征是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，算数工具对初学的婴幼儿来讲，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，宛若做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。同时算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明;加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法明确明了，婴幼儿易学好记。除此之外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手工、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合婴幼儿听觉视觉的进步和运动规律，因而容易被婴幼儿同意。
2、启发了婴幼儿学习的积极性和主动性。
婴幼儿的另一特征是好动、好胜。学习珠心算时，婴幼儿们时而读数、报数，时而计划盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看哪个报数快、算得准、使婴幼儿一直处于积极的思维状况和学习的主动地位。珠心算这种合适婴幼儿特征的教育办法，启发了婴幼儿学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了大脑机能，使婴幼儿变得愈加聪慧。
3、一科出色，多科受益。
国内各地珠心算教育的实践证明，学习珠心算的婴幼儿与未参加学习的婴幼儿，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算婴幼儿计算的迅速性、察看的瞬时性、记忆的结实性、想象的丰富性，均优于其它婴幼儿。
4、培养好的情感
婴幼儿在学习珠心算时，不但好了解国内的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时培养认真、严谨、不怕吃苦的学习态度和好的自信心。能精力集中独立做成一件事是婴幼儿的最大乐趣。
坏处
珠心算是不是真有坏处?
专家看法
在计算机这样发达的今天，学习珠心算的目的绝不只为了提升计算速度，更主要的是开发潜能，培养小孩的注意力，手、脑、口、眼、耳的协调力，与记忆力、空间想象能力与反应能力等。以上能力在幼儿时期得以练习，对小孩的右脑开发很有利。因此抓住小孩大脑发育的重要期进行珠心算练习，就等于为小孩插上了智慧的翅膀。
几个家长常问到的问题：
珠心算学习与小学习数学办法相冲突吗?
答：不冲突。心算办法有非常多种，譬如珠心算、口算、笔算、一口清速算、手指快算等。珠心算是其中一种，实践证明，学习珠心算的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别，据大家跟踪知道，学过珠心算的小朋友计算的迅速性、察看的瞬时性、记忆的结实性、想象的丰富性，均优于其他学生。教师和家长常见反映说，学习珠心算，小孩变得聪敏了，不只数学课的成绩优秀，还出现了一科出色，多科受益的连锁效应。分析这种现象，假如说数学课成绩优秀，归功于学了珠心算，学会了熟练的计算方法，那样各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提升了人脑潜能中探寻答案了。也正因这样，不少小学教师都推荐学生去学习珠心算。
学过珠心算会渐渐忘记，学了也没用?
遗忘是一种正常现象，但假如注意按期练习，遗忘的速度会慢不少。脑功能的开发包含六种要紧的脑机能、继时性信息加工、同时性信息处置、两脑协同机能、视运动反应、听运动反应、表象操作。通过珠心算学习，对人脑的继时性、同时性信息处置能力的开发有要紧价值。珠心算是一个复杂的智商动作过程，通过对小孩珠心算的练习，不仅能够提升小孩系列性信息处置机能，而且对小孩左脑和右脑都起到了均衡开发有哪些用途。小孩上小学后，渐渐会忘记了数码，计算的速度或许会慢一些，但小孩的左右脑在重要期已经开发出来，这对小孩的一生都大有益处。
另外，小孩渐渐忘记，是由于小孩最初学习珠算脑中形成的图像是虚图，假如坚持学习23年，虚像会渐渐成为实像，此时就不容易忘记。就像大家学习游泳、骑自行车一样，一旦掌握终身难忘。
速算办法
史丰收速算办法：
由速算大师史丰收经过10年钻研创造的迅速计算法，是直接凭大脑进行运算的办法，又称为迅速心算、迅速脑算。这套办法打破人类几千年从低位算起的传统办法，运用进位规律，概要26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，帮助人类开发脑力，加大思维、剖析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。 [2]
这一套计算法，1990年由国家正式命名为史丰收速算法，现已编入中国九年制义务教育《现代小学习数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。 [2]
史丰收速算法的特点如下：
1、从高位算起，由左至右;
2、不需要计算工具;
3、不列计算程序;
4、看见算式直接报出正确答案;
5、可以运用在多位数据的加减乘除与乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上;
