三轮复习有所侧重，殊途同归。在第一轮复习中，考生应尽快熟知考试模式、性质、形式、特征及需要，对我们的学习技巧及思维方法作出准时的调整。
1、夯实基础
从近几年的高考考试考试试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加剖析，其答案绝大多数就在教程中，就在平时所学过的入门知识中。学生丢分是什么原因，特别是选择题的失分，总是是基本定义不清、入门知识不扎实、基本技能不熟练导致的。因此，在政治总复习中，最重要的一条就是夯实基础，熟练学会高中学段三个学科的基本定义和基本原理，力求做到烂熟于心，犹如电脑通常，鼠标一点，记上心来。要达到这一点，一要在充分理解定义、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要掌握同遗忘作斗争，运用心理学规律来巩固和加大对入门知识的理解和学会;二要适合增加看教程的遍数，同时需要不断提升看书学习的速度，正确处置好速度与效益的关系;三要掌握从宏观上去把握常识，使入门知识条理化、系统化、互联网化、图表化。考生在总复习过程中，应当自觉做到章章有总结，节节有提炼，课课有概要，自我建构每一门学科的立体常识体系，以备需要时随点随到。
教师要教会学生自己动手构建有关政治学、哲学、经济学三门学科的常识体系，掌握从大体上驾驭常识，提升从整体上去考虑问题的自觉性。当然也可以在老师的指导下去整理，不过必须要自己动手，切不可照搬照抄其他人的东西，更不可以实行简单的拿来主义。不然就不可以变成我们的东西，更谈不上印象深刻和融会贯通了。
2、立足学科基础
考生答卷之所以正确率低，看着是考生思维的转换能力差，反映出来的深层问题是入门知识不扎实。综合测试主要考查学生对学科内不同要点、部分、环节之间内在联系的学会程度，与运用学科常识和办法剖析解决实质问题的能力。可见，综合能力的形成第一是学生打造在对单科常识的理解和把握的基础之上的，没对单科常识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。更何况综合测试部分只占到整个试题分值的20%，单科常识仍占考试的80%。而且伴随单题分值的大幅度增加，使学生每错一题都会导致很难弥补的损失。因此，在复习中，要指导学生第一把握基本定义。用比较的办法学习定义，找出相似定义的相异点，从而做到准确把握。第二是理解基本关系。特别应该注意其内在的联系，即教程文字背后的东西纵向串联，横向串联。再有便是学会基本看法。将书本常识内化为自己常识结构的一部分，使其随时可转化为解决问题的基础和能力。另外，在第一轮复习中，还要重视常识间有什么区别和联系，探寻贯穿要点的红线，通过比较、列表、画图等办法构筑常识体系，从而形成对常识的整体把握。
3、对教师的具体需要
①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽可能少讲，重点、难题常识讲透讲精，通常常识一带而过、点到为止。训练要适当，本轮复习除《金版新学案》书本上的训练外，大家备课组一共用了36套自制高考考试真题小训练。
②采取定时默写的方法，检查、督促学生落实常识，尤其是把常识落实在笔头上。
③教师应该注意学生学习技巧的指导，包含学生的学习态度、听课办法、看书办法、学习时间的合理分配等这类都需要老师持续的提醒、告知。
④复习时必须要知道学生的需要、学生的同意能力，依据大部分学生的教学反馈不断调整复习进度、复习办法，就算放慢速度、减少标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。
⑤一轮复习必须要关注绝大部分学生的需要，常识必须要全方位，还要有所侧重。为了保证常识的落实，教师必须要勤检查、勤提问、勤督促。
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