作文分数的高低对语文总成绩的影响比较大，由于作文的占分比较的高，下面学习啦的我们将为大伙带来高中语文分数的办法，期望可以帮助到大伙。
提升语文作文分数的办法
1.要看重拟题，特别应该注意不可以缺题
不到万不能已，不要以话题做标题。有人讲那是一种浪费，拟题是显示你才气的一个好的平台，不可以随便舍弃。缺题影响远不止2分，正好给了评卷老师扣分的原因。
当然，对于那些常常会跑题的同学来讲，实在无法了，以话题做标题也是稳妥之举。
2.看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的出色作文，看有没可以再借助的
应该注意的是绝对不要牵强。
3.思想要健康
思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不可以赏析和赞美违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱并不是不健康，但恋爱题材总是是考场作文的禁区，无论考生写得怎么样缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学过生日常行为规范所不允许的，这种作文自然得不了高分。
4.要给自己充足的构思时间，不要急于动笔
宁停三分，不争一秒，由于写作是开弓没回头箭的。不要写到一半才忽然发现：哎呀，把题目理解错了，或没领会好命题的需要。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，预防三边工程。考场作文不适合朝三暮四，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要随便改变。
5.充分发挥我们的优势
认识水平高、善于理性思维的同学可选择议论文，善于形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，善于抒情的同学可选择散文。
6.精写前几段，给评卷老师留下一个好印象
要精雕细刻，要出彩。譬如，可单刀直入，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师通常是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或概要全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
7.要力避前松后紧、虎头蛇尾
有的同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。除此之外，要小心对待修改。广东高考考试多年都实行网上评卷，更应慎重。修改通常只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不可以修改。要维持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而成效好。
8.假如偏题或者离题，作文的主要分数就失去了
为预防跑题，可从如下什么时间做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来考虑，不可单看话题;二是看自己确立的看法能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么成效的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
9.必须要完篇
熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不可以写半头文。用半篇文章给你评分，如何会得高分?
10.文章要有一至两个闪光点
若是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不可以没描写。若是议论文，就必须要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，非常深刻的见解。若是微型小说必须要有巧妙的构思。这个闪光点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
11.行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌
材料、引语和话题中的有关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫中止的成效，可以调整思路和写法。
12.看法不可太绝对，要留有空间
义正未必要辞严，理直未必就要气壮。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性建议。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
13.临场写作时可以参考题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前
如以交流为话题作文，写与家长的交流，可想像爸爸妈妈就在身边;写交流之艰难和必要，就仿佛误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过交流走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即便所写文章没明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要了解，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师很一样的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的爱好，说他们想听的话。尽量取得评卷老师的同情。
14.写法上可以求新
要考虑，如何表现更智慧、更艺术、更有可读性;但更需要稳。我的建议是大伙必须要在一种比较稳的状况下，确有把握时才可写小小说、写戏剧，或者别的冷门文体。假如没把握的话，就选择比较稳妥的，传统的文体和传统的写法。
15.尽可能不按上年或前几年的高考考试作文思路行文
求新、求变是大家所追求的，高考考试作文也不例外。但若按上年或前几年的高考考试作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。由于阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考考试作文很熟知。不倡导写诗歌、文言文。
16.假如材料缺少则可以突源于己的喜好
你若是喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只须符合题意就好。你若是喜欢听XX的歌、看XX的书、喜好上网你就能将自己这一方面的历程和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的年代已经一去不复返了。
17.要美化自己，而不是丑化自己
要显现我们的高境界、大抱负、多常识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬其他人等考虑而故意丑化自己，假如让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，由于高考考试是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
18.字数以900字左右为宜
不可以给人凑字数的感觉，但也不可以拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇应该注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。应该注意节省篇幅，要预防高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子最好单独成段。
高考考试作文的复习建议
1精确定位，逐步提高
不少学生在高考考试写作复习中存在的一个误区：过分依靠满分作文和高分作文，即期待通过阅读上述范本做到成绩飞速提高，但最后并未达成预期。
究其缘由，主如果考生没能依据近期进步区的理论进行学习。举例说来，一个考试成绩在二类下的学员，其最重要任务是通过对于二类中或二类上文章的学习逐步提高，而满分作文、出色范本总是是一类上，虽然出色但并不适用，总是会导致事倍功半。
故而，考生在进行学习之前，第一要对我们的常识层级和能力层级进行精确定位，选择近期进步区进行目的性学习。
把握立意，打磨逻辑
除去在学习进度方面需要精确定位，考生对于自己作文方面的学习维度和进度也需要全方位把握、针对性复习。
剖析高考考试写作可知，其评价维度包含审题立意、逻辑结构、内容素材和语言表达，其中最为根本也可以说最为要紧的是审题立意。可以说，审题立意可谓是一篇之本，一篇跑题的文章无论其词藻多么华丽、论证多么有力都难上二类。
据此，学生在作文部分的学习中，最重要任务在于明确审题误区，精准立意。然而在实质操作过程中，不少学生都依靠于论据大全或是将精力完全放在写作模板、写作素材的背诵上，可谓南辕北辙，值得特别提示。
另外，如前所述，不少学生在作文学习方面想进行模板背诵，即希图通过背诵作文文段、模板套作获得写作部分的高分。大家说，这种想法是极其错误的。在目前的考试形式之下，写作愈加重视对于学生论证能力和文学素养的考查，即愈加看重考生剖析问题、解决问题的能力。基于此，考生在拿到一个题目的时候，需要通过提问式思维、剖析思维抽丝剥茧逐层深入地剖析问题，而不应该仅仅限于模板套作，这与现下需要想去甚远，望广大考生注意。
3拓展素材，锤炼语言
在进行写作部分解说的过程中，不少学生都问过同样的问题：怎么样使语言变得优美。还有不少学生期望通过背诵名人名言或范本中的名句，期望可以挪用到考场之上。
大家说，要想进行语言提高第一要明确语言层次。
剖析可知，写作语言可以包含：明确流畅、优美隽永、哲理深奥等层次，察看学生的作文会发现，不少学生的语言在明确流畅层面尚待提高，那样机械地背诵名句可以说便是学习的下策。基于此，学生第一需要在逻辑规范的首要条件下，提升语言的明确度、流畅度;之后再在语言的气势、美感上下功夫;最后通过思想的提高达成语言的哲理丰富、深奥，这才是语言提高的正确步骤。
影响语文成绩的原因
阅读答案不精不细
高考考试阅读理解的命题重在题干和备选答案。不少学生一旦完成正文材料阅读，立刻草草读答案，结果非常难选对，特别是社科文一题。这也是语文高考考试拉分的第一项。高考考试语文的阅读理解，与中考一个要紧不同是要达成精读细读，这不只体目前给定文本材料的阅读，更体目前题干和备选答案的阅读。而所谓精细与否，就材料言之需要读者能从深层或字面背后把握给定材料反映的作者写作意图、材料基本框架与核心看法等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、概要性语句等。需知，抓标记是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的技巧儿。就题干言之，则是要找到题眼，即命题者的命题意图或重要所在。就答案言之，则是能仔细剖析每一个备选答案的语法、语义结构，运用排除法或有标记的明显不是正确选项的排除，之后再剖析、筛选。
鉴赏缺少诗情画意
大家可以注意一下，高考考试的诗歌鉴赏材料主如果写景叙事抒情类诗歌，尤其是写景类诗歌。这需要考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包含语言之美、意象之美、思想情感之美表达出来。可是不少学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。
探究不会联系实质
探究题分布在实用文阅读部分，即小说阅读或传记阅读。通常是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不可以少。只是论据要从原文中概括总结，结论要联系个人或群体生活社会现实。但考生总是探而不究：不可以联系原文有效概括，条分缕析列出缘由或成因;究而不探则只不过就材料中现象谈现象，很难提高核心看法与现实、实践相联系。要了解，探究之探重在探讨缘由，究则重在深究该怎么样做、有什么启示。探究题也是高考考试语文拉分项之一。
作文看法叠加例子
面对目前的新材料作文，大家的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管正论还是驳论，重要是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己看法是正确的，大家不能不旁征博引、谈古论今!但每年的高考考试作文，很多考生运用作文套路、模板，写出那种看法加例子的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，我们的判断、剖析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考考试新材料作文：看法+例子=作文失败，看法+例子堆叠=作文彻底失败!这是高考考试语文最大通病，也应是最拉分的一项。关于作文，我考虑的可能最多。假如将来有机会，我想再专门跟大伙谈，包含怎么样审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。由于涉及问题太多，恕我不展开谈了。
