《四季之美》作者从我们的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春季的黎明、夏季的夜晚、秋季的黄昏、冬季的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特点的景物，从而赞美四季的美。下面给大伙推荐关于小学五年级四季之美要点，欢迎阅读!
小学五年级四季之美教材
教学目的
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词汇。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，领会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习本文根据时间顺序描写的写作办法。
教学重点
1.学会本课的生字词。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习根据时间顺序描写的写作办法。
教学难题
领会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
教学目的
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词汇。
2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具筹备
课件
教学过程
1、激趣导入
同学们，一年有几个季节?分别是什么?每一个季节有哪些特征?
生说自己喜欢的季节及其特征，师加以点拨。
大家看看日本作家清少纳言笔下的四季是什么样的。请大家打开书，翻到90页，大伙齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
2、自主学习，合作探究。
1.自读课文，画出生字词。
2.小组活动，大伙借用工具书解决生字词，并在小组内交流。
3.小组长检查小组每一个同学对生字的识记和理解状况，并准时向老师汇报。
4.每一个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要概要出本小组的识字办法。
生汇报识字状况，并概要识字办法。
3、初读课文，把握课文内容。
1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.全文总共有四段，每段的段意是什么?
生概要、汇报
这篇文章描写了四季不一样的美景。
作者抓住每一个季节不一样的美景进行描写。
板书：
春季----黎明
夏季----夜晚
秋季---黄昏
冬季-----早晨
4、朗读课文，领会文中的美。
1.学生大声朗读课文。
师进行朗读指导：在朗读的时候，应该注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜欢之情。因此大家在阅读的时候，要把这种喜欢的情感读出来。大家要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，大家读课文，看哪个读得好。
2.生自由读课文。
3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学准时做出评价。
5、课堂小结
这节课，大家了解了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟知。这节课还是有所收成的。
6、布置作业。
1.学会课后生字词。
2.背诵课文。
3.朗读课文，领会文中体现的四季之美。
第二课时
教学目的
1.正确流利地朗读课文，背诵课文，领会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.学习本文根据时间顺序的写作办法。
教具筹备
课件
教学过程
1、复习导入
1.这节课大家来继续学习《四季之美》这篇文章。
板书：四季之美
2.听写词汇。
黎明 红晕 漆黑 夜幕 即将来临 愈发
心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴
2、深读课文，领会四季之美
1.读第一自然段，说一说，春季的美体目前哪儿?作者写这一部分用了什么样的写法?
生概要，汇报
作者觉得春季最好看的的是黎明。作者描写了春季黎明的动态变化，描绘出春季特有些特征，体现出春季的动态美。
板书：春季----黎明
鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云
2.读第二自然段，看看作者抓住了夏季哪些景物，体现出夏季什么样的特征。
生概要，汇报
板书：夏季----夜晚
夏夜萤火虫----迷人
3.读第三自然段，说说秋季的美体目前哪儿。
生概要，汇报
板书：秋季---黄昏
乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音
4.读第四自然段，说说冬季美在哪儿，你的心情如何。
生概要，汇报
板书：冬季早晨----落雪----闲逸
师概要：剖析课文，大家发现，作者笔下的四季和大家常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只不过抓住每一个季节最具备代表性的美。
3、探讨写作顺序。
大家再一次读课文，考虑：这篇课文使用什么顺序来描写的?你从什么地方看出来的?
生概要，汇报
是根据时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词汇看出来的。
板书：时间顺序
师：同学们概要得非常不错。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。大家常见的写作顺序有空闲顺序、空间顺序这两种。介绍事物的进步，通常用时间顺序;介绍物体不同部位的状况，合适用空间顺序。大家在写作的时候，要依据所写内容来确定写作的顺序。
4、布置作业。
试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。
小学五年级四季之美复习资料
1、读拼音，写词汇。
1.lí míng前的天空yù fā黑起来。
2.这里的所有都那样和谐，景色都那样让人xīn kuàng shén yí。
2、选词填空。
固然 势必
1.这件事是他不对，难道你就没一点错处吗?
2.他们会经过这里，大家只须耐心等待就好了。
3、按需要完成句子。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
________________________________________________
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
________________________________________________
4、课文整体梳理。
这篇文章分别介绍了______、______、_______、________的不一样的美，体现出作者的_____________之情。
5、重点段落品析。
秋季最好看的是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕即将来临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬季最好看的是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只不过到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免让人有点扫兴。
1.用横线分别画出这两个自然段的中心句。
2.在作者眼里，冬季的美在于______________。
6、你喜欢什么季节?和大伙推荐一下。
_________________________________________
参考答案：
1、1.黎明 愈发 2.心旷神怡
2、1.固然 2.势必
3、
1.天空飘着彩云。
2.落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不同的。
4、春 夏 秋 冬 喜欢
5、1.秋季最好看的是黄昏。 冬季最好看的是早晨。
2.闲适的心情
6、示例：我喜欢冬季。冬季雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，很漂亮。
小学五年级四季之美要点
生字组词：
黎：黎明 巴黎 黎民 百姓
晕：红晕 日晕 月晕 晕场 晕船
漆：漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆
幕：夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕
愈：更加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好
旷：旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久
怡：怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得
逸：安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳
免：未免 防止 免疫 免职 免费 闲人免进
多音字：
晕：yùn红晕 yūn晕头转向
着：zhuó着实 zháo着急 zhāo高着
形近字：
漆 膝
幕 暮
旷 矿
生字词汇：
红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队：很多人或动物聚集成群体。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
凛冽：刺骨地寒冷。
反义词：
黎明——黄昏 明亮——漆黑
朦胧——明确 凛冽——暖和
同义词：
固然——虽然 闲逸——闲适
和谐——和睦 扫兴——败兴
词汇搭配：
的天空 的红晕
的彩云 的微光
的大雁 的清晨
的炭火 的心情
课内问题：
1、这篇短文是根据什么顺序来写的?
答：是根据四季的顺序来写的。
2、一年四季最好看的的时间是什么?最好看的的景物有什么?
答：春季，最好看的的时间是黎明，最好看的的景物有鱼肚色的天空、彩云。
夏季，最好看的的时间是夜晚，最好看的的景物有明月、萤火虫。
秋季，最好看的的时间是黄昏，最好看的的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
冬季，最好看的的时间是早晨，最好看的的景物有雪、霜、火盆。
课后习题答案：
1、反复朗读课文，领会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。
朗读指导:朗读本文时应该注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽可能使用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。
2、读下面的句子，联系上下文，领会其中的动态描写。
即便是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展示出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数目不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其被人“感动”。这部分动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具备非常强的感染力。
选做题：
课文所写景致不多，却打造出美的环境。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
