语言的魔力十分强大，一句出色的语言可以让大家获得巨大的成功，让大家认真学习一门语言吧，让语言的魔力在大家的心中生根发芽，下面大家一块看看这篇语言的魔力作文。欢迎阅读。
语言的魔力1
在一般人眼里，语言只是说话而已。但在智者来看：诚实的语言被人感觉到你的真诚；智慧的语言叫你在危险中死里逃生；明智的语言被人感觉到你的才华。
一天，有一家新营业的超市要开张了，来的客人络绎不绝，这个时候商店在门口挂了一副牌子上面写道：哪个能把木梳成功的卖给和尚就能得到一份高薪工作。可是看到牌子的人都忘而却步纷纷离去，只有三个人分别地留了下来。
留下的人携带木梳上路了。回来后老板问甲卖出多少把木梳，甲说：一把。老板问：如何卖的？甲说：我历经千辛万苦找了很多寺庙里的和尚，终于我看到一位小和尚在那挠头皮，于是我立即推荐木梳给小和尚，小和尚觉的用木梳梳头的确非常舒服，于是立即买了一把。老板又问乙卖出多少把，乙说：十把。问：如何卖的？乙说：我一进寺门便狂风四起，进香者的头发被吹乱了，于是，我对主持说：蓬头垢面是对佛的不敬，应该每一尊佛像前放一把木梳，便于进香者把头发梳理好。主持大喜，这座庙里有十尊佛像，于是，立刻买下了十把。老板问丙，丙说：卖出一千把。老板问：如何卖的？丙说：我在寺院里把木梳刻了三个字积善梳对主持说：但凡进香者都有一颗慈善的心，则要对进香者赠送一把木梳以做纪念。主持听后大喜，于是买下了一千把木梳。
把木梳卖给和尚这个问题，虽然对人匪疑所思，但从不一样的角度去想，用不一样的语言和思维去说，就会有意料之外的收成。
如何可以用智慧的语言死里逃生呢？
一个国王将要处死大臣。大臣对国王说：我口渴了想要喝一碗清水。国王赞同了大臣的需要，给了他一碗清水。但大臣很恐惧的环顾四周对国王说：我怕我正在品味着这沁人心脾的清水时，会有人举刀杀死我。国王对大臣说：在你在喝这碗清水之前我是不会被人杀死你的。于是大臣毫不犹豫地把清水泼到地上，顿时有人大喊一声大胆大臣对国王说：你不应该杀死我，由于你在前面承诺了我说在这碗清水没喝之前，你是不会杀死我的，目前这碗水滋润了你国家的土地，你就更应该放我回去！这个时候，国王张口结舌，只好把大臣放了回去。
正确的用智慧的语言，就会改变运势。
语言的魔力，在于日常一个个微小的细则都能体现出来！
语言的魔力2
每当打开博客网页，一直先看看自己上一次发表的文章题目后面是不是挂上了个“精”字，假如有个“精”字，一直心花怒放，手舞足蹈。明明知晓我们的文章如何也拿不上大雅之堂，何谈得上是精品文章，老师给个好的评价，也只是对我们的鼓励和鞭策罢了。然而，为何这样在乎，这样兴奋，想了好久，还是难以用几句话准确无误地表达出来。几年前我的邻居李老师给我讲的发生在他的同事身上的故事对我表达或者非常有帮。
下面就听听这个故事吧。
李老师的同事姓王，对书法非常是兴趣，常常借助课余时间练笔，不少同学常常围拢在他身边，耳濡目染，自然影响了不少学生。学生自发成立了一个书法兴趣小组，请王老师予以指导。因为是初中学生，而且是没任何门槛的自愿参加，因此水平低、参差不齐是在所难免了。一次，一个学习成绩平平的女生非常拘禁的将我们的习作递给了王老师，王老师仔细端详了好几遍如何也找不出什么优点，笔画似锯齿，结构不严禁，但王老师微微一笑用“很好，竖直，横平”的言语进行鼓励。过了几天，这个女生又捧着我们的习作来到王老师的面前，显然这次大方多了，王老师看了看他的习作，又评价到：“很好，笔划匀称，结构也较严紧”。两年过去了，在毕业那年，这个女生不但成了一个书法特招生，而且在他所考取的学校中专业课成绩1、。女生捧着特招公告书，向王老师道谢，王老师依旧是那一句的“很好……”
看着这个女生，学校的老师、家长不禁感慨万千。语言力量这样之大，假如首次王老师看到他的习作后，指三道四，这也不可以，那也不该，横挑鼻子竖挑眼，也就少了一个书法喜好者，也就少了一个书法专业特招生，多了一个家庭思想包袱，由于凭他的学习成绩怎么说也不会升入高的一级学校深造。这就是为人师的艺术，以宽容之心，以长远的目光，发现和培养学生兴趣，循循善诱，培养学生身上每个亮点，静静等待百炼成钢的那一天。
故事结束了。听这个故事的你是不是和我一样的想法：大家这里的老师也是如此，由于他们知晓，老师的一句温馨的话语，一点小小的鼓励，对于大家或许是一辈子的文字情缘。
语言的魔力3
《语言的魔力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见!”但无人帮他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春季到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮后心底漾出了喜悦之情。
这篇文章让大家深深感觉到了语言的巨大力量，它被人与人之间织出了爱的纽带;使小孩们了解语言是极具备魔力的，大家应该力求说一些具备魔力的语言，使大家人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中，我以题目《语言的魔力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。鼓励他们主动地阅读，积极地考虑，并大胆地表述我们的看法，使学生真的成为学习的主人。使学生在阅读中发现语言的魔力，在表达、思维的过程中感受语言的魔力
在本节课中，学生对于自己饰演成课文中的人物进行交流这一环节非常有兴趣，参与热情高涨，对人物的把握也比较到位。语言机智、幽默、优美都是语言的魔力，学语文，不只要了解赏析其语言的魔力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文，要让学生赏析到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要程度，培养运用有魔力的语言的意识和能力。
语言的魔力4
“推进历史进步的只有两种力量，宗教的力量和语言的力量。”
语言的力量!他一个人就是一个语言家，正是他的言语将他推上了至高无上的政治王座。变得无比疯狂，强大。再回想国内古时候，战国时期，七国争霸，那些纵横于政治舞台之上，活跃于各国之间，最后留名青史的人，不也都是靠着一条三寸不烂之舌吗?语言的力量，推进历史的力量!
中国人愈加爱说朝鲜人民的笑话了，愈加爱说这个致力于被人民吃上米饭的国家的笑话了，这个住着世界上最幸福的人民的国家。
朝鲜人民说：“这个世界上，大家是最幸福!”
朝鲜人来到了中国探亲，忽遇一农家小院，遂入，发现地上有一铁碗，里面盛满了白米饭，还有一些肉片，想不起自己是在多少年前吃过如此的饭了，她异常感动，“中国人民其实真幸福!”正当这个时候，这家的草狗跑进去，或论好听一点中国田园犬，回来吃饭了，而饭就是地上那碗……
又记一朝鲜官员来到中国考察，西服革履，十分体面，中国人民当然也十分好客，夜夜都是五星级，待他走了，中国人傻了眼，五星级宾馆，被洗劫空了……
记得大家小学老师论过：“去朝鲜，就可以有大富翁的感觉……”
虽然事实十分残酷，但中国人如此不好，幸灾乐祸，更何况自己也好不到哪儿去，最后还伤害了人家民族自尊心。
又想起了那句“这世界上，大家最幸福”的口号，但这一次，它却是这样的空洞，飘渺，微弱。朝鲜人民万岁，共产主义万岁!
语言，是事实的表现，是年代批评者的利剑，事实家的武器。但当其与事实不负，甚至相互矛盾时，他的力量终究也只不过一时的，强大却稍纵即逝。
回首历史，强大的德意志终是灰飞烟灭，死于残垣断壁之中，六国虽在说客的舌下联合抗秦，但最后还是为强秦所征服。语言家所创造出的历史，最后还是被历史大潮所湮灭。
这就是语言的力量，所谓创造历史的力量，卖弄它的小丑们呀!终会为历史所唾弃。
语言的魔力5
语言，language是一个内涵丰富，囊括其代表其发源地渊源的历史，独特的文化的简练的词组。用双眼察看，用双耳聆听，有口腔模仿，甚至用心去感受，你就会发现-----其实语言是人心之间相互传达情意的无形桥梁，在会意的空间里起到了交流有哪些用途！
语言确实好奇妙，用专用的代名词去代表一个物体或是一个人物。依据肯定的语法，根据人脑的逻辑，组成一个个传情达意的句；从而有拼成一篇篇文章，中华民族的汉字是一笔一划拼成的；西方国家的english是26个字母组成的，还有罗马文，拉丁文等等！凡此总总，字里行间，拼凑得恰如其分，仿佛是上帝早已设好轮廓的字母拼图，一比一划间都有着粘稠性，后人了在绘字创字之时，把握了其中的规律，制造语言文字。
语言确实好微妙；从遥远的古国，由古时候原始人冲口而出的语言发音开始进步，经世代的传承，演变成了现代语言发音，同一种语言，会由于地域而产生差异，更何况者世上有些语言多着呢。产生这种巧妙的语言发音的缘由，主如果国界之间相异的文化，历史背景；地域之间相异的社会进步程度，文化，历史背景，和当地人群沟通交流的选择的表达方法。
语言，确实好奥妙；它不只记载着源远流长的国家区域等文化，历史，而且还是其原产地的居民生活的缩影。每个文字，每一声发音i，都极具代表性地将该语言产地的特征展示得淋漓尽致，明显而又隐晦，朦胧而又明确！
一字一句，一声一音，都是文化的外观。语言，藏着一股让人难以完全领悟的魔力，正待大家去触通，读懂它！
