《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别爸爸妈妈，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。最后大伙才知晓，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的女孩。这里给大伙推荐一些小学二年级语文木兰从军要点，欢迎阅读!
小学二年级语文木兰从军要点
字：病、忧、披、跨、渡、脱
词：焦急、英雄、征战、探望、惊讶、俊美、赫赫战功
重点句子：
1、木兰见到上面有爸爸的名子，焦急万分。她想：爸爸年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
2、木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
3、木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的女孩。
小学二年级语文木兰从军教材
教学目的：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的出色品质。说说花木兰是如何说服家人的。
教学重难题：
通过故事感悟花木兰的出色品质。
说说木兰是如何说服家人的。
教学过程：
1、直接导入：
这节课继续学习第12课木兰从军
2、复习巩固：
通过上节课的学习，哪个来完成这个填空：
出示，花木兰是国内古时候的一位，她、，在前线立下了赫赫战功。
3、精讲课文：
过渡：这节课就让大家第三走近女英雄花木兰吧!让大家伴随课文感受这动人的故事故事吧!请大伙自由读课文，试着完成填空。
1、出示：花木兰是一位的女英雄。
2、汇报交流。
学习第二自然段： 一位的女英雄，
你从哪一句知晓的?
出示：自己理应为国为家分忧。
师：为国为家分什么忧呢?找一找国忧，再找一找家忧，画一画。
指名读这句话。
师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀!让大家一块儿夸夸她。。
还感觉花木兰是一位的女英雄，你是如何知晓的呢?
出示：木兰见到上面有爸爸的名字，焦急万分。她想：爸爸年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
指导读 A、自由读。 B、指名读。
师：是啊!朝廷下达了紧急文书，爸爸年龄大了，又有病，不可以打仗;弟弟年幼，还不够当兵的年龄，真是迫在眉睫，着急万分，于是，木兰依旧决定替父从军。其中又经过不少的曲折，她是如何一一说服家人呢?
请大伙 展开想象，说一说木兰是如何说服家人替父从军的?
A、小组交流 B、指名饰演
学习第三自然段; 花木兰是一位的女英雄，你从哪儿看出来的?
随机出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
A、 指名读，读这句话时哪些词需要大家注意?
B、 这部分动词告诉大家什么?
C、 出示黄河水图。想象：花木兰在渡黄河时会遇见哪些困难?
D、 出示燕山图，想象：花木兰在过燕山时又会遇见什么困难?
E、 是呀，多么困难呀!再来读这句话。
师：木兰终于来到了前线，让大家来看看木兰在战场上的表现。
所以说，木兰--。指名读，齐读。
齐读这一节：把这节连起来读，第三感受这位英勇的女英雄吧!
C、 配乐诵读。
学习第四段 花木兰是一位的女英雄。说出你的原因来。
学生读第四段
师：指导读 A、自由读 B、男女生分读
4、读背课文：
今天大家一块走近了木兰，认识了木兰，让大家再重温这个漂亮的故事。看动画片，并为动画片配讲解词。
5、赏析歌曲：
花木兰是国内的巾帼英雄，国内如此的巾帼英雄还有穆桂英、梁红玉、江姐等。有如此的女子，哪个说女子不如男。
赏析歌曲《哪个说女子不如男》
6、教学生字：
出示生字“将、病”
结合书后笔顺图，自行记忆生字。
生说注意点，师范写，生描红。
小学二年级语文木兰从军教学深思
《木兰从军》是一篇历史传说，讲的是古时候女英雄花木兰女扮男装、替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的出色品质。在备课时，考虑到故事发生的年代距目前较远，所以我使用了动画片《花木兰》片断导入，意图拉近学生与教程的关系，激起他们的学习兴趣。
在实质教学过程中，我一直重视对学生学习态度的培养，如念书时，请他们轻轻拿起语文书，摆上正确的念书姿势;回答问题时，提醒他们应当说一句完整的话，并做到声音响亮。我感觉，培养好的学习态度，是学好语文的要紧条件，可以使学生受益终生。在教学第二段时，我设计了一个环节，让学生说说“木兰是如何说服家人的”，并请他们演一演。表演是儿童考虑再现生活的基本方法，这么做既能帮学生身临其境主动探求常识，理解课文内容，又能活跃学生思维，调动情感投入，训练学生的表演能力，寓教于乐，寓教于玩。
当然，在本课教学中还有一些值得考虑、需要改进的地方，如在有限的时间内怎么样更好地指导学生朗读，怎么样熟练操作多媒体课件，以更好地为课堂服务。这部分都有待于以后在教育教学过程中重视并努力提升。
