学习物理不止是一个理解的过程,有很多常识还是大家记忆的!物理学科是一个需要理性的课程,大家不可以仅靠容易的背诵达到记忆的成效,下面学习啦我们就为大伙推荐几种记忆物理常识的几个办法，欢迎大伙参考和学习。
1.联想法
联想，是一种创造性的活动。联想的特征是思路开阔、富有延展性、灵活性，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下明确的印迹，因而，记忆十分结实。坚持用这种记忆办法，能够帮助进步想象力，培养创造精神。如在高中教程：弹性碰撞一节里，讲述了一个运动钢球对心碰撞另一个静止钢球的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式：
在实质处置问题时，只须记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而非必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，因为是m1去碰m2，大家就可把①式中的分子项m1-m2视为m1m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头，把m1-m2形象地读作运动球m1静止球m2被动球m2)，作了这样联想后，即便将来遇见题目叙述为运动的B球去碰静止的A球，也能飞速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项，则只须记住它是主动球动量的2倍即可。此外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。
2.比较法
比较是认识事物的要紧办法，也是进行记忆的有效办法。它可以帮大家准确地分辨记忆对象，抓住它们的不同特点进行记忆;也可以帮大家从事物之间的联系上来学会记忆对象;还可以帮大家理解记忆对象。
如：在学习了机械谐振和电谐振的常识后，可将三个周期公式列出来加以比较;
区别是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这区别正是反映了谐振系统不一样的固有性质。学习中在用机械谐振的周期公式，尤其是弹簧振子的周期公式时，常常将fK号内的m与k填写颠倒，为此可作如此的对比联想：把L/g跟单摆的形状联系起来：摆线L悬挂在上方，摆球mg悬挂在下方;把m/k形象地联想为：犹如水平为m的人坐在倔强系数为k的弹簧沙发上。
这种比较记忆法，在物理教学中会常常用到，如：比较电阻的串、并联特征;比较电场与重力场;比较重量与水平;比较左手定则与右手定则;比较、、衰变;比较几个守恒定律等等。
一个学生，仅在中学阶段就要学习许很多多的书本常识和课外常识，要记忆不少的定义、规律、公式和数据。仅以高中物理课本为例，学生应该学会和记忆的物理公式，逐页数起来就达二百个左右，何况学生还要在各个学科上齐头并进!分散的、片断的杂乱的常识一直记得不多，也不可以长期维持，假如抓住了它们内在的规律，把常识条理化、系统化了，就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的方法，就是给常识的珠子穿上线索。如此，原先想要记住的一大堆公式，便只剩下若干个主要的公式了，就仿佛一大捧珠子，用一根线穿起来，一下子就全部提起来了。如：学习了气态方程之后，只须记住克拉珀龙方程，就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。
3.规律记忆法
用规律记忆法，能培养学生的思维能力，培养把事物联系起来考虑，透过现象抓住本质，开动脑筋揭示事物内在规律的好习惯，这对于提升学生的思维水平是极有好处的。
