《云房屋》是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起漂亮的云房屋，小鸟们开心的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。 以下是智学网收拾的二年级语文《云房屋》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级语文《云房屋》原文
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！大家来造云房屋。”不一会儿，云房屋造好了：有些像大冬瓜那样傻傻地横着，有些像花儿那样美美地开着。有非常高的大楼房，有非常宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们高兴极了，它们从这幢云房屋里飞出来，又向那幢云房屋飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房屋里来作客，我到你的房屋里去玩耍。
突然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房屋变小了，云房屋不见了。云房屋什么地方去啦？
没了，没了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
二年级语文《云房屋》教材
课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起漂亮的云房屋，小鸟们开心的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。1、部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。2、部分是说小鸟们造起了漂亮的云房屋，在天空中快乐地飞来飞去。3、部分是写天上的云朵被风吹散了。
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、掌握本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特征，激起学生热爱大自然的感情。
在朗读中领悟云的变化、云的美。
两课时。
1、课时
1、揭题。
小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是哪种呢？
今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。
2、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想了解什么？
3、初读课文。
1、自读。需要：读准生字音，遇见生字多读几遍。
2、检查生字读音。
3、再读课文，需要：读通课文，标出课文的自然段序号。
4、开火车读课文，考虑：什么叫云房屋？云房屋是哪个造的？
5、读后回答问题。
4、学习课文第1自然段。
1、出示课文第1自然段，哪个想读一读？
2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词汇，为何？
3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！大家应该如何读？
4、自由练读，个别朗诵。
5、让大家一块儿读一读，读出美的感觉。
5、复习生字，读准字音。
6、教导书写。
2、课时
1、复习检查。
2、学习第2自然段。
1、一群小鸟飞过来，看见了这么漂亮的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？
2、哪个想读一读第2自然段的1、、二两句？
3、小鸟们造的云房屋是哪种呢？请小朋友们用“——-”在课文中划出来读给大伙听。
4、小鸟们造的云房屋这么美，让大家一块儿读一读怎么样？
5、小朋友们平常留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，可以用“有些像……有些像”说说吗？
6、训练背诵第2自然段。
3、学习第3、4自然段。
1、漂亮的云房屋造好了，小鸟们都做了些什么？哪个想来读一读？
2、从哪儿看出小鸟们高兴极了？
3、领会感情，教导朗读。
4、学习第5、6自然段。
1、记得上节课，有一位小朋友提了如此一个问题：云房屋还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们肯定会知晓了。
2、云房屋哪儿去了呢？
你是从哪儿知晓的？读给大家听听怎么样？
3、没云房屋的天空像洗过一样干净，一丝云也没了，天空是哪种呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？
4、齐读第5、6自然段。
5、概括课文。
1、课文向大家介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房屋，他们在云房屋里高兴地玩耍。突然，吹来一阵风，云房屋变小了，云房屋不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、学了课文，云房屋和小鸟给你留下了哪种印象？（生说一说）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙动人，假如你留神观察，老师相信你会发现更多有趣漂亮的景物。
6、作业。
1、抄抄写写。
2、把句子补充完整。
天上的云千姿百态，可美啦！有些像（），有些像（），有些像（），还有些像（）。
二年级语文《云房屋》教学深思
我觉得《云房屋》这课的闪光点就是培养小孩的想象。泰戈尔说：“漂亮形象都是想像孕育出来的。”借用想象能激起学生的独特思维，可以帮学生创设一个丰富深远的想象空间。在学习的很多课文中，往往有的地方言犹未尽，十分含蓄，给人留下无限想象的空间。只须大家抓住契机，学生的革新思维得到充分的训练。我在教《云房屋》2、自然段时，在小孩们理解、朗读的基础上，我让小孩们用白纸撕了各种各样的云房屋，我把小孩们的云房屋贴在黑板上，“天空”中千姿百态、变化多端的白云，引导学生观察，领略白云的姿势，使学生的思维自由驰骋，第三启发进行说话训练：大家造的云房屋真漂亮啊！有些像——有些像——还有些像——。学生在这一环节中充分展开想象，既符合了情理，又有很多有意夸张的造型，培养了学生爱观察，爱考虑、爱想象的革新思维能力，同时也非常不错地培养了小孩们的语言表达能力。第二，这么美的文章，必须要在读上下功夫，叶圣陶先生说过：“教学习语文课文，几个要紧项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”在教学时，我没对文章进行剖析，而是对课文中的精彩片段，让学生反复朗读、感悟，领会语言的优美，然后教导美读课文，积累语言，培养语感，最后达到运用的目的，如此，小孩们也学得轻松，老师也教得轻松。
今天的课在时间的把握上处置的不怎么样，因为前面在阅读教学中花的时间多了，致使在生字词的教学上有的仓促。
