《植物母亲有方法》本文运用拟人的手法，把科学常识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。以下是智学网收拾的二年级语文《植物母亲有方法》原文及教材有关资料，期望帮到您。
二年级语文《植物母亲有方法》原文
小孩假如已经长大，就得告别母亲，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅游又用什么方法？
蒲公英母亲筹备了降落伞，
把它送给我们的娃娃。
只须有风轻轻吹过，
小孩们就乘着风纷纷出发。
苍耳母亲有个好方法，
她给小孩穿上带刺的铠甲。
只须挂住动物的皮毛，
小孩们就能去田野、山洼。
豌豆母亲更有方法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
小孩们就蹦着跳着离开母亲。
植物母亲的方法不少不少，
不信你就注意观察。
那里有许很多多的常识，
粗心的小朋友却得不到它。
二年级语文《植物母亲有方法》教材
教程说明：这是一首以自然知识为内容的诗歌。全诗共五节。1、节提出问题：植物靠什么方法传播种子；2、、3、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；5、节讲只须细心观察就能获得很多常识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方法。
设计意图：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵
律美，去领会课文在表达上的精妙，使学生获得常识的同时，激起观察、探索的兴趣。
教学目的：
1、会认12个生字和由这部分字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、知道蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知晓三种植物传播种子的办法与诗歌语言的精妙。
教学难题：知道课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。小孩对这几种植物接触较少，因而知道这三种植物传播种子的办法也是一个难题。
课时安排：2课时
1、课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节
2、课时，学习第5节，拓展文本
教学过程：
1、课时
1、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，让人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天大家来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物母亲有方法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有哪些问题要问吗？
①植物母亲有的什么方法？
②植物母亲在什么方面有方法？
③哪些植物母亲有方法？
2、初读课文，感知大意
1、携带刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借用拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词汇：旅游降落伞娃娃纷纷山洼观察常识啪炸开蹦着跳着
3、交流反馈，读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择什么读音，再读一读。
3、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？
2、诗里讲了哪几位植物母亲？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。教导书写“豆”。
3、植物母亲在什么方面有方法？（板书：传播种子）也可以说是如何让我们的小孩去旅游。
4、精读课文，理解重点
（一）引读1、节。是啊，小孩假如已经长大，……
重点教导最后一句，要读出疑问的语气。
（二）自由读2——4节，看看植物母亲们有哪些好方法呢？把她们的方法划出来。
（三）这部分方法好在什么地方呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为何喜欢？
（四）学习2、节
1、指名读。说说为何喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英母亲和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作领会“轻轻”，这句诗如何读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着2、个、3、个……都在风婆婆的帮忙下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了母亲。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋季，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
让大家闭上双眼想像，轻声读“只须……”
4、朗读领会。目前我就是蒲公英母亲，你们是我的小孩。你们乘着微风纷纷出发，那样你想飞到什么地方生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么讨人喜欢、多么勇敢。母亲看到我们的小孩四海为家是多么开心呀。目前让大家自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看哪个读得最投入。．
（五）学习3、节
1、指名读。课件演示，认识苍耳。
2、你有哪些不懂吗？理解“铠甲”：古时候士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师：假如你是小动物，你们会把苍耳带到哪儿安家？就如此，苍耳跟着这部分小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到什么地方，什么地方就是他们的家，他们以四海为家。
（六）学习4、小节
1、指名读。
2、喜欢豌豆的同学来讲说太阳是如何帮豌豆母亲传播种子的？（课件演示。）
3、比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，小孩们蹦着跳着离开了母亲
（2）豆荚炸开，小孩离开母亲。
哪一句写得好，好在哪儿？（1、句写出了豆荚炸开时的声音与小孩们离开母亲时动作及心情）这一下可不能了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去做什么？
这个时候他们的心情如何？该如何读，试一试，哪个把两句连起来读。
4、小结：蹦到什么地方……跳到什么地方……他们也以四海为家。
5、齐读这节诗歌，也可自由读训练背诵。
4、小结
小朋友，今天大家认识知道了蒲公英、苍耳、豌豆这部分植物母亲，她们的方法都非常不错，其实植物母亲的方法还有不少不少，还有哪些方法呢？请小朋友们回去后请教父母，或爷爷、奶奶，也可以去互联网、书籍上查找，下节课大家再交流。
5、教导写字。
1、出示：纷、经、好、如。你有哪些发现？
2、教导书写。
2、课时
1、复习。
1、出示词汇，拓展各种形式的认读。
2、引读1、节。诗歌介绍了几种植物母亲？她们有哪些方法？
2、学习5、节
1、过渡：植物母亲的方法很多，那里有许很多多的常识，哪种小朋友能得到它？
自由朗读5、小节。
1、教导朗读。
3、朗读全诗、选择背诵。
4、课后延伸，激起兴趣。
1、这篇课文给大家介绍了3种植物传播种子的方法，你还知晓哪些植物传播的办法？（学生交流）
2、出示资料库：
凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。
莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。
扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。
3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节撰写一首诗）
范本：
椰子母亲有个好方法，
她让小孩落在海水里面。
漂到什么地方，什么地方就是他的家
5、完成课后的“读读抄抄”。
许很多多、高开心兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑
你还知晓哪些如此的词汇。
6、教导书写。
“已、甲、识、娃、洼”。
二年级语文《植物母亲有方法》教材
教学目的：1、会认个生字，会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、使学生学会理解自然段的办法，培养学生注意观察的意识和办法。
4、使学生产生观察植物、知道植物常识探究植物奥秘的兴趣，激起学生对大自然的热爱。
教学重点：
1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
2、使学生学会理解自然段的办法。
教学难题：知道植物传播种子的方法，理解每一个小节的意思。
教学课时：两课时
教学过程：
1、课时
1、启发谈话。
这节课大家学习《植物母亲有方法》这篇课文。这是一首诗。
2、教师范读，需要学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
3、学习本课生字新词
1、老师教导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学状况。
4、教导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。
5、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪些种类植物种子的传播方法？
6、教师小结。
2、课时
1、导入新课。
你们知晓啥是植物吗？植物母亲传播种子有哪些方法呢？
2、朗读感悟
1、小声读课文。需要读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
3、学习1、节。
1、“四海为家”的意思是？
2、课文介绍了哪些种类植物传播种子的办法？
4、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方法，在小组里说说为何喜欢，它是如何传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
5、学习5、节
这节告诉大家什么？
6、概括全文。
学习了这课书，大家知晓了三种植物传播种子的办法。大自然当中的常识不少不少，你要到大自然中去注意观察，认真考虑。你还知晓哪些植物传播种子的办法吗？
7、背诵比赛。
