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初中一年级语文阅读理解解题方法
一、看体裁
考生第一需要辨识文章的文体是议论文，记叙文还是散文，这对学好并理解文章至关要紧。然后需要通读文章并把握文章整体脉络构思。
答卷时要看清出题者意图并依据文章内容作答。第二，初中一年级语文阅读理解相对比较容易，学生们需要认真读文章的首尾。普通情况下，作者想要阐述的感情都会在这两个脉络中表达了解。
二、看标题，揣摩种类
以看标题，来分清文章种类，以种类来确定答卷模板。二、抓要点，弄清楚全文内容；牢抓文章中心思想，大致分清文章主要内容是什么？大概讲了啥事？阐述了什么道理？
三、掌握挖中心思想
理解整篇作品意义，概括全文意义，想来这种题型同学们大概不会陌生，反反复复做了多遍，为什么还要失分？其实这无关老师讲得好与差，重要还在于，你对语文这种科目，是不是真的用心。
四、概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前必须要把全文仔细看几遍，然后可以用如此的关键字来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。大家也可以从文中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的
拓展阅读：作文开头写作方法
1.单刀直入法
这种办法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知晓这篇文章描写的是什么人、啥事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
2.提示中心法
这种办法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的认知，大家看看下面的开头。
3.描写引入法
描写人物和景物来开头，这种办法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服装、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的成效，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染氛围突出中心有哪些用途。
4.设置悬念法
在写事的文章中，大家常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的办法叫设置悬念法。这种办法可以激起读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面大多数人。我和表姐紧走几步，也围了过去
5.对比法
在文章的开头，把不一样的人和事物或同一个人和事物的不一样时间，不一样方面的状况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达成效，给人留下深刻的印象。
6.回忆联想法
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种办法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7.对话开头法
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。使用对话的形式开头，必须要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
中考语文学习技巧有什么
一、先计划后学习
学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
二、先预习后听讲
有些同学觉得，反正老师要讲，课前预习是多余的；有的则觉得，反正有的内容看不明白，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这部分怎么看往往是造成学习成绩降低的缘由之一。第一，预习是课前“侦察”，可打有筹备之仗；第二，预习可使新旧常识联系，有益于学会新常识；第三，预习可以克服听课的盲目性，提升学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提升自学能力。除此之外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，天天预习所花的时间，要服从整体计划。
三、先复习后做作业
古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的要紧环节，回家后应把当天学的常识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问其他人，第三要有空闲限制，只有如此，作业才有实质价值。倘若每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的状况了。
四、先调整心态后参加考试
考试的心态尤为重要，同样水平的小孩，以不一样的心态走入考场就会有不一样的结果。心态好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考试前必须要调整好心态。
五、先独立考虑后请教其他人
没独立考虑是学不好常识的。考虑可以对常识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是念书的钥匙，是考虑的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己考虑的基础上求得其他人帮，但最好不要只问答案，而要一同探讨，以求发展思路。
很多资深的老师都说，那些常常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平日，他们看着好像领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得很好。反之，那些平日好像什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出非常不错的成绩。
六、先打好基础后灵活思维
学习需要先打好基础，就是把书本上最基本的定义、定理、公式牢牢学会，特别是基本定义。假如定义不了解，即便死记硬背了一些常识，那怕是非常用功也是不中用的。所以每当出现一个新定义时，需要搞了解它的内涵和外延，还应该注意它同其他定义有哪些不同，切不可定义还没有学会就急于去做题，以至陷入题海而不可以自拔，那等于拿钝刀砍柴，既浪费时间又费力，事倍功半。
当然，光打好基础还不可以，还要灵活思维。要把书本上的常识经过我们的理解变成有血有肉的常识，能发挥，能运用，能创造。
