唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不只是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要的用途。以下是智学网收拾的《二年级上册音乐教材3篇》有关资料，期望帮到您。
二年级上册音乐教材
目的需要：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好母亲》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
教学重点：理解劳动的喜悦与欢乐。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
内容：聆听《劳动歌》
1、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，特别对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
第二课时
内容：聆听《海娃的歌》
1、初听首要条件示；是不是去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有哪些？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生了解“赶海”的含义。
3、初听后可提醒：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你什么样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
第三课时
内容：表演《不再麻烦母亲》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述母亲对我们的。呵护、辛劳，教导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的母亲可以理解为其他长辈，再将自身力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地。
第四课时
内容：表演《种玉米》
1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方法感受，跟唱学会歌曲。
2、教导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱了解；连续的饿两个附点不能忽视；两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生使用其他打击乐器，设计敲击的办法，尝试成效。
二年级上册音乐教材
目的需要：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。
教学重点：体验乐曲轻松活泼的`情绪。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
1、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅如何舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机容易介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
第二课时
内容：聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
第三课时
内容：表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，准时纠正。
3、可教导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生依据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
第四课时
内容：表演《有一个人在林中》
1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。
2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。
4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。
5、还可以分组吹奏，每个人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大伙表演。
二年级上册音乐教材
教学目的：一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不容易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自身愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打步伐和用打击乐伴奏，积极参加探索的游戏，主动与他人合作。
教学重、难题：感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不容易的道理。
教学课时：5课时
教学过程：
第一课时
内容：表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，伴随歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师携带学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、伴随教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。
3、教导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前１小节，另一组后４小节，两组衔接要准确，而且需要学生注意倾听打击乐与歌声得协调。
4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
第二课时
内容：聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服装特征。然后拍着手听音乐。
问：你感到音乐描绘了什么样的场面？彝族同胞在做什么？
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作伴随乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
第三课时
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，伴随歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是什么样的？
与《阿细跳月》相比有哪些不一样？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，筹备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问：如何让物品发出声音？
是不是能发出高、低、长、短不一样的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想方法让其发出不一样的声音。
第四课时
内容：编创有活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
需要用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的'示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
第五课时
内容：表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、教导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出姓名的学生跨进圈子里。这个时候，圈里的同学再叫下一个同学的姓名，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏办法，大伙尝试。
