一、教程剖析：
本课是人教版《义务教育课程准则实验教科书 语文》教程初三上册第六单元《词五首》中的第四篇。这首词是李清照晚年寓居金华时所著，借暮春之景道出了女词人内心无比的愁苦，用语新奇含蓄，感情细腻深邃，意境也非一般闺阁怨词所比，堪称绝妙好词。
二、学情剖析：
初三学生已经学习、积累了不少古诗词，对古典诗词拥有肯定的欣赏和感悟能力，对诗词中关键字句、采用意象、修辞运用也有肯定的解析能力，加上前面刚学习过《望江南》，这首闺怨词中表现思妇望夫不至的绝望情绪，也为学习《武陵春》这首词奠定了情感基础。
三、教学目的：
1．常识和能力：诵读、涵泳诗词，理解作者的思想感情，鉴赏作品的美点和意境。
2．过程和办法：
教学过程主要包括以下三个环节：
第一，朗诵诗词，感受语言美。
第二，品析诗词，体味情感美。
第三，拓展延伸，理解意境美。
组织学生分成若干学习小组，引导学生围绕重难题拓展合作探究，教师进行学法教导。
3．情感态度和价值观：
在品读古诗词的过程中，提升学生的欣赏品味和审美情趣，培植学生热爱中国古典文学的情感。
四、教学重难题：
1．重点：强化朗读教导练习，引导学生品味词的语言美和情感美。
2．难题：点拨学生学会吟诵、品析诗词的方法和办法。
五、课时安排：1课时
六、教学筹备：
1．教学媒体资源选择：
（1）硬件：计算机、无线网、电子白板、iPad
（2）软件：SMART Notebook 10，iTools 4
2．制作微课《古诗词朗诵方法教导》。
七、教学过程：
（一）创设情境，歌曲导入
播放《月满西楼》的歌曲，展示歌词，导入作者——李清照。
这样多愁善感、登峰造极的万古愁心，恐怕非“婉约词宗”李清照莫属。今天让大家一起走近这位旷世才女，拾起从她衣袖中飘落的这枚花瓣，咀嚼她千古流芳的英华雅句，聆听她跌宕坎坷的人生传奇。
播放音乐，打造环境，导入新课。
（二）朗诵诗词，感受语言美
1．听读录音，感受环境。
2．男女生赛读，师生共评。
3．学习微课，学法教导。
4．学生齐读，配乐朗诵。
从教学大师下载课程资源，播放音、视频。
（三）品析诗词，体味情感美
1．词中哪一句最直接、烈地抒发了这种“愁”情？
预设：“载不动许多愁。”
2．除此之外，词中还有哪几种地方也体现了作者的愁思？
组织学生分组，合作探究。
预设1： “欲语泪先流”（表情传愁）
①这句话重音应该落在哪个字上？——“泪”。
②词人还未开口，为何就泪流满面？—— “物是人非事事休”。
③动画展示“李清照的传奇人生”，启发学生结合作者生活经历和写作背景理解“物是人非事事休”。
展示动画，知人论世，理解情感。
预设2：“日晚倦梳头”（行为表愁）
①这句话的重音应落在哪个字上？——“倦”。
②“倦”是什么意思？（1.疲乏 2.对某种活动失去兴趣）
这里哪种更适合呢？
③对古代女子来说，梳头是生活中极其要紧的一个动作。《望江南》中，女主人公也是“梳洗罢”才“独倚望江楼”，而作者日头已高却“倦”梳头，从中你能领会到作者什么心情？
所谓“女为悦己者容”，而现在丈夫已经不在了，她纵然梳妆打扮，又给谁人看呢？
由此可见，倦不是身体的疲乏，而是心灵的倦怠，是由于晚年孤苦无依生活的愁苦。
预设3：“风住尘香花已尽”（触景生愁）
①这句话的重音应落在哪个字上？——“尽”。
①能描述一下“风住尘香花已尽”这个景象吗？
②对比赏析清照早年写就的一首《如梦令》：
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！
这两首词中共同写到的意象是什么？（风、花）
作者前后看“花”的情感是一样的吗？（《如梦令》伤春，《武陵春》伤己。）
电子白板展示图片，对比赏析。
预设4：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟”
①找出能体现词人心理变化过程的词汇（“闻说---也拟---只恐”）
②愁是一种情绪，看不见摸不着，如何能用船去载？而且船都载不动，说明了什么？
领会一波三折的情感变化，理解愁的“重量”和化虚为实的手法。
（四）拓展延伸，众口说愁
回忆、积累古诗词中，古人写愁的句子有哪几种？
预设：
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——[唐]李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》
白发三千丈,缘愁似个长。——[唐]李白《秋浦歌》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——[南唐]李煜《虞美人》
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》
剪不断,理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》
门外若无南北路，人间应免别离愁。——[唐]杜牧《赠别》
人到愁来无处会，不关情处总伤心。——[宋]黄庭坚《和陈君仪读太真外传》
可见，古人写“愁”擅长用夸张、比喻等手法，化无形为有形。请学生运用夸张或比喻的手法，别出心裁描写一下我们的“愁”。
运用同屏软件，展示学生即时书写成就。
（五）课堂小结，寄语鼓励
今天通过学习《武陵春》，感受了李清照内心无尽的愁苦，领略了古典诗词优美的意境，也学习了朗诵、知人论世、对比阅读等赏析诗词的办法。
假如同学们想要更多知道李清照，这里为大伙提供了一些资源，打开手机微信扫码，就可以学习更多常识了。
中国古代诗词大量都是配乐歌唱的，一起欣赏其他人谱曲歌唱的《武陵春》。
衷心地期望同学们都能青睐古典诗词,从古典诗词中汲取营养，把大家民族文化的智慧生生不息地传唱下去！
扫码；播放视频。
