学习一流的教育教学理论，提升自身的理论水平，八年级历史的五四爱国运动和中国共产党的成立的教学反思有哪几种呢?紧接着是学习啦我们为大家带来的关于八年级历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思，期望会给大家带来协助。
八年级历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思
一、主要特点
一节课胜利的历史课包含有较多的因素，其中能否形成教师的教学特点是重要的因素。本课主要特点体目前以下三点。
1、较好地体现初中历史课程准则的需要，激发学生学习历史的兴趣。新课程准则需要历史课贴近学生生活的实质，尽可能选用丰富的资料，既让学生感受革命的激情，又使课堂步伐紧凑。这节课的课件我用了大量时间去设计，整个结构简练，色彩活泼，所使用的多媒体资源可以较好为教学服务，例如节选的动漫图片学生看得非常认真也很开心，不但可以达到开阔眼界的成效，还可以有利历史常识的积累。
2、围绕课文的重点难题层层设疑，合适地安排学生的合作探究活动。例如五四运动的背景较为复杂，通过提问为啥战胜的中国为啥得到战败国的待遇，让学生考虑直接起因与根本起因有哪些不同。
3、以现实问题促进课堂教学。日本要成为联合国常任理事国一直被亚洲各国所关注，将本课的有关常识与现实联系起来，可以更好的解决学以致用的老问题。学生感觉历史太疏远，没有用，但如果大家将更多的现实问题让学生从历史的角度考虑，肯定可以更好地促进历史教学。
二、改进方向
1、课件的制作要进一步提升。今后在课件的制作上还要加大学习，常用的ppt要在技术上愈加熟练，另外学习新的软件常识，在计算机操作方面还有待进一步加大，例如音频视频的剪辑、flash的采用，由于学生在这些方面接触较多，心理预期也高，只有更精美的作品才能满足学生。
2、与课题更紧密的结合。课题的研究可以集中课题组中多位老师的研究成就，有更多的革新思维，还可以多角度地解析初中历史新课标的精神。
八年级历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思
《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计策略紧紧围绕新型教学结构的创建来整理课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，教学目的明确，重、难题突出，流程明确，层次分明。主要从以下几个方面来说明：
1 、课题概述：对教程版本、学科、年级、课时安排有明确的说明。
2 、学习目的剖析：体现了常识与技术、流程与办法、情感态度与价值观三维目的，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。符合年段特点。譬如通过学习可以说出五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;通过学习能激发学生强烈的爱国主义情感与对共产主义的坚定信念。
3 、学习者特点剖析：详细列出学生所拥有的认知能力、信息技术技术、情感态度和学习基础。
4 、教学环境资源：多媒体互联网教室和北师大 V-class 平台以及自制网页课件。
5 、教学流程的设计 : 通过复习导入，激发学生学习本课的兴趣;通过传单创作、论坛讨论、浏览有关中国共产党的网页，既能体现出教师的主导功效，又能体现出学生的主体地位 ，学生处于一种开放式的学习环境中，更好地培养了学生的发散思维能力、革新精神和实践能力 。
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