人脑的前额叶负责组织考虑、短期工作记忆、计划、抉择、深思、专注、情绪管理、控制冲动和解难等要紧任务，假如前额叶因遗传、病变或意料之外撞击，致使该部分脑细胞死亡、或功能减弱，此人的考虑、计划、组织和解难能力也会自然降低。有案例曾向一位有暴力倾向男性的脑部，以单光子放射断层扫描，察看脑部血流量的状况，发现他的前额叶出现了一个黑洞，即该处没血液提供，脑细胞已死亡、退化、或功能极弱，所以该男性考虑后果、控制情绪及控制冲动的能力明显较低，因而导致暴力倾向及具攻击性的性格特点。
成年人看电视，不少时会出现边看边骂的状况，缘由是其脑部自动剖析了电视输入的讯息，并进行批判思维，因而可作出无可能、不合理等评论。当然，批判的素质、深度、或逻辑性会因人而异，但这个考虑的过程也是前额叶的功能。有趣的是，一般边看边骂者多一句起、两句止，因需要继续追看那迅速进步的剧情，故看电视的过程中，人脑功能绝大多数时间是接收讯息，以记忆为主，鲜有剖析、质疑、提问、评价等高层次思维在进行。
儿童看电视或电影的状况亦然。有陪同幼儿到戏院看电影经验的父母便会发现，孩子会不断提问：为什么他会?、她在干什么?当然父母大多不会详细回话，只鼓励其看下去便算，然而，这反应其实不利孩子考虑的进步。提问是所有考虑与学习的由来，其实父母正好透过彼此互动的问与答，以促进孩子的推理、剖析、组织、综合等思维的进步;可惜电影或电视节目的设计，并没提供思维互动的空间。而父母为了防止骚扰其他观众，或妨碍自己赏析，便唯有压抑孩子的考虑和学习动机，久而久之，孩子便不再提问，只习惯被动地接收所有电影或电视输出的讯息，并加以记忆。由此培养侧重记忆而不善考虑的习惯。
依据之首要条件出的人脑要紧特质，相应脑部分愈少被刺激和运用，该部分的进步便会减弱，甚至萎缩，直接改变脑部结构，亦即改变人的能力;以此推论，孩子天天看电视时间愈长，前额叶负责考虑的神经互联网发育愈弱，即透过电视，会损害孩子的前额叶发育，压抑其考虑和学习的潜能，促进其智商退化，最后将它脑部重塑成较愚蠢的脑袋!
在外国有不少验证上述理论的研究：愈多看电视，孩子愈少看书。将背景、能力相近的孩子，分组作研究，每晚愈多看电视的一组孩子，经过一段时间后，比较少看电视的一组孩子，在智商上明显不及。
0至5岁孩子看电视，会干扰日后数年的专注和集中力。粗俗用语、恶劣态度、不适合的表情、不正确的价值观、负面的交流模式、错误的常识都会透过电视节目直接灌输到孩子的记忆。。
在儿童常常观看的卡通片时段当中，平均每小时有20至25次暴力动作，如高处堕下、用硬物袭击、枪械炸药等。成人懂批判，但儿童以为是真实。而教育电视或益智节目，虽然常识正确及价值正面，但仍属以记忆为主，除非有成人在旁，于适合时候中止并进行互动交流，启发考虑，不然长期观看，亦会减弱前额叶进步。
美国儿科掌握建议，孩子由0至2岁不应看电视;2岁后限制天天只能看教育性节目1至2小时。较严谨的儿科专家更建议，孩童5岁前不应看电视。不少父母担忧，不让孩子看电视，孩子回校可能与同学欠缺交流话题。
我的经验却是，儿子在家没电视看，晚饭时更有空间与爸爸妈妈、长辈交谈;功课完成后会下棋、进行其他社交游戏、绘画、设计游戏、改良用具等。因为思维及交流等多了进步机会，回校听同学推荐电视节目的部分内容，已可即时参与提问、讨论、评鑑，绝无被孤立的现象，且反应奇快，有反客为主，带领讨论的意料之外惊喜。
习惯形成后便很难改变，故父母宜以身作则，在孩子出生后便戒掉收看电视节目的习惯，改以录影及重播模式，待孩子睡觉后赏析。不少生活重压大的人，会以看电视减压，目的也是停止考虑;但成人看电视太多，也会干扰前额叶的能力，致使冲动或做错决定，最后亦会增加重压及产生后遗症。
