1、知不同：语文学习要进阶
高中阶段的语文学习较之于初中阶段，对常识认知和思维进步，在广度、困难程度和深度上都有了更高的需要。任何事预则立，大家必须要做好认知上的衔接。
（一）文本内容愈加广泛、丰富。
教程所涉及的内容几乎包含人类进入文明社会将来每个时期的作品。比如，从文本选择来看，涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包括的学习内容又很丰富，学习需要含盖作家作品、文学文化知识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解总结、文学鉴赏与语言的运用等等。
海外的作家作品文本，重点学历史上有影响的作家、政治家在世界文学史上产生过肯定影响的作品。
常识性和系统性更强。
初中语文的需要较重视学生感性的认识和积累，高中语文学习将感性认识上升为理性认识，需要可以对有关内容进行常识性、系统性的理解和领悟，将文本中的问题通过常识体系解决。
（三）需要更高，困难程度更大
1.选材:选入语文教程的作品在广度和深度上有非常大不同。初中语文的选文较简短，到高中不只长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、生活的角度来解析，所以高中生需要加大在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。
2.古诗文:初中的古诗文选材大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文等，而高中的古诗文选材则是考查深度思维的古诗、长篇人物传记和论述文章等，需要有更强的阅读和翻译能力。
3.作文:中考作文通常只须求600字左右，而高考考试作文需要在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在认知的广度和思维的深度上有较大不同。高中生需要掌握察看生活，掌握考虑，掌握成长，讲究写作基础阶段的规范性。高度融合语文的常识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整理。
总之，高中阶段的语文学习比初中阶段的所涉文本的选材和对学生认知世界的范围扩大不少，需要也更多、更高，程度也进一步加深，更趋向应用性、审美性和思辨性。
2、晓办法：语文学习有办法
高中语文学科的核心素养包含语言建构与运用、思维进步与提高、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面。面对基于核心素养的学习需要，大家在高中语文学习的办法上有什么相应的筹备呢?
树观念，养习惯。
1.语文的学习是一个系统工程，而大家的平时学习却是七宝楼台拆碎，在每一堂课里捡拾碎玉琼珠。基于此，大家也应该知道高考考试这一指挥棒下对语文学科的考查常识树，较为全方位地认知考查的要点，摒弃语文学习过程中只见树木不见森林的片面性。
2.语文学习终将面对高考考试的检阅，所以进入高中一年级语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活的活动。不间断地念书、看报，知道国内外时事，考虑社会生活大事，是培养语文素质的好渠道。扩大视线，提高认识水平，在日常不断涵养语文学习的源头活水，才能使语文的进步提升有可持续性，才能将常识转化为能力。
3.要有好的学习态度。
（1）、课前积极预习，课堂上认真听讲。（2）、主动记笔记，会记笔记。（3）、有自觉积极考虑主动交流的习惯。（4）、培养准时概要总结的习惯
有办法，三字经
1.砺兴趣:知而好，好而乐。
第一，大家要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说知之:走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教程和考试的印象而迁怒语文;能这样，方可初尝语文的甘霖。再说好之:日日操习，用心投入，不懈怠，不舍弃，不因外面干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能这样，方可赏析语文的漫天红霞。后说乐之:处处留神，培养习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能这样，方可进入语文的洞天世界!
2.砺自主:观千剑，操千曲。
《文心雕龙》云:观千剑而后识器，操千曲而后晓声，强调的就有自主学习的要紧。语文学习不同于其他学科的一个要紧特征，就是教师的教不会直接提高学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能渐渐达到自会念书，自能作文的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此，有意识培养我们的自学能力，做好自主学习规划，加强自主训练的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极要紧的语文学习规律。
3.砺多写:思欲丽，笔磨秃。
同学们学习语文所为什么事?可以用十二字概括:丰富心灵、了解事理、完美生活。就是要训练我们的感性和理智，大家简化为思欲丽：情感思想要富赡犀利!日常，大家很多同学只能做题，从来不注意自己感性和理智的训练，其情思一般表现出两个缺点:一是浅:情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是窄:生活面窄，致使了关注的主题窄，既少阅历，又缺大方。要纠正这两个缺点，使我们的情思深、广，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字:写!写可以酝酿和升华情感，写可以廓清和锻造思想。思欲丽，必多写!
4.砺多读:破三春，汇九流。
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫勘破三春。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲美学，这就叫融汇九流。举凡人类心灵智慧的结晶，能长见识、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品，只读中国作家。
5.砺积累:有诗书，有成竹。
语文学习尤为重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大伙熟悉的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中打造起丰富的语言范式，形成开心灶，这就是大家要追求的腹有诗书。
运用这类范式，模仿着说，模仿着写，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。如此，就比较容易有学习的充实感、收获感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状况可以称为胸有成竹。
6.砺感悟:思千载，想万物。
心有灵犀一点通。第一，要广见博闻、反复尝试、积累范式，由于想法一直出目前辛苦劳动之后的彩虹;第二，要培养联想和想象的好习惯，力求思接千载，视通万里，决不压抑、束缚自己想法的飞翔;第三，要努力打造平和清明而又跃跃欲试的心理状况，沉浸其中，体验品味，不急功近利;最后，要敢于相信我们的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的想法思维的有效性。
7.砺考虑:学而思，思而得。
孔子云:学而不思则罔，思而不学则殆，在语文学习中，欲培养好的思维习惯，先要多思:不论什么学习环节、何种学习任务中，决不盲目同意任何未经自己考虑的东西，如此方可维持自主性，提升学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思:决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖，而是随时以元认知方案对我们的思维过程进行深思，克服情感干扰，理性剖析和同意老师的点拨、同学的帮忙，方可不断提高我们的思维品质，打造起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
8.砺时习：温故旧，求新知。
孔子云：学而时习之，不亦说乎，对于事物的认知和世界的求索，大家惯于寻奇求新，对已学过的常识较少主动回顾和常常实践，但温故而知新，大家既要学习新知也要温故，两种学习状况的有机结合，对大家学语文会起到事半功倍的成效。
9.砺书写：成规范，有形象。
语文学习较好的总是是书写认真的学生。卷面整洁、书写工整可以给人赏心悦目的感觉，在网上阅卷这个背景下，高中生练字的重要程度不言而喻。建议同学们选取一本合适我们的字帖，坚持天天练字20分钟（在校时可选取课下休息时间），这将叫你在高中乃至未来的学习生活收获颇丰。
10.砺课题：感文化，修学养
在语文学习的过程中，可以选取一个个好的要点，作为研究的小课题。借助现有些常识采集方法加入我们的考虑完成一个又一个的小课题，可以使你学到的常识愈加系统化、深入化。比如对孔子、苏轼、李白等古时候先哲的某些方面的研究，虽不如专门研究的学者所达到的高度，但对大家更进一步从课堂延伸到课下的自主学习，对训练自主学习、合作探究能力和拓展常识面，感受中西方文化魔力，提高自我修养会有很多收成。
听，说，读，写，思，行。语文学习贵在平常，一点一滴的积累看着微不足道，但汇小流才能成江海。语文的学习与提升是个慢功夫，但得其法者事半功倍，看重语文的同学能提升，培养好学习态度的同学能提升。蜂蝶去纷纷，香风隔岸闻。欲知花岛处，水上觅红云。唐宋八大伙之一的韩愈告诉大家，漂亮的花岛虽难寻觅，但跟着蜂蝶的人能找到，闻着花香的人能找到，看到红云的人更能找到，大家在语文的学习过程中，应该将老师作为蜂蝶、香花和红云，依托他们的引导，登上语文这一迷人花岛。
