高中二年级地理复习三规律
第一个层次:直观理解
初中地理相对比较容易,主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了。有些同学在初中地理没认真学,到了高中连长江、淮河和珠江什么靠南什么靠北都搞不了解。也需要从这个层次开始补习。
这个层次的核心是要把地理常识和地图对照起来,做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应该反复的看,当成课外书来细细品味。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上,就有一个立体的塑料版的中国地形图,做题或看书累了,就凑过去看看,还会拿手摸一下,感觉不一样的地形地貌。真的感觉非常有意思。我一直是感觉浅显的地理书是可以当课外书来读的,很有趣。
在整个地理学习过程中,都要对书上出现的各种地图彻底理解,做到看到图就知晓它在怎么说。心里有图,把地图和地理常识对照起来,这是学好地理的基本办法和基本需要。这一点都还没做好的,需要理解回到课本,从头开始梳理一些课本上的各种地图。
第二个层次:把握地理规律
到了高年级,自然地理的一些常识就会变得抽象起来。大多数人地理学不走,就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习技巧之后,到了学地理规律的时候会很不适应。譬如在学习在学大方这一单元时,对充气压力梯度力这个定义的理解,就不是靠背地名能解决的了。
这个层次,强调的不是背诵,而是理解。大家要把地理当成物理来学习,从最根本的大方重压的常识开始,逐步来理解充气压力梯度力这个定义。大家要相信地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁与其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这部分规律,凌乱不堪的自然地理理解就会变得明确起来。
在这个层次,《系统性的学习完全工具》中介绍的系统思维导图就可以发挥威力了。通过画图的方法整理常识体系,把握常识之间内在的规律,可以加深了解、梳理出明确的思路,而且也就让常识变得比较容易记忆。
能否从第一个层次过渡到第二个层次,是高年级同学能否学好地理的重要。必须要改变低年级地理靠背诵的习惯,转为理解彻底理解,大家才能真的学好高年级地理。
第三个层次:综合运用
把自然地理的规律梳理了解之后,再来结合地图学习和理解人文地理的有关内容,就会变得舒服不少。有了地图、有了地理规律,这时看什么地理问题都可以非常轻松了。
譬如:在复习国内南、北方差异时,可从地方、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行剖析综合比较;复习英国、日当地理,可从地方、范围、自然条件、工农业进步情况,首都和主要城市等方面列表进行综合比较。这部分东西,看着非常复杂,事实上分解开来之后,就是两点:一是地图上的空间关系,二是受地理规律影响的经济社会关系农作物的类型是由地形、气候等决定的,首都和城市分布也和地形气候等原因密切有关。
换句话说:第一个层次是以地图学习为核心,合适低年级学习;第二个层次是以规律的理解为核心,合适低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学习,是对高年级的需要。一次做好这三个层次,大家就肯定能学好地理。
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