初二数学复习计划该怎么样拟定呢？在考试到来之前，作为一名学生是需要做好每个复习计划的。下面是我们为你收拾的初二数学复习计划_数学复习工作计划范本，期望对你有用!
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初二数学复习计划
初二数学复习计划
本学期内容多，致使本次复习时间较短，只有两个周的复习时间。为了迎接期末统一测试，达成预定的教学目的，以获得较好的成绩，结合所教学班级学生的状况，对期末复习作以下安排：
1、复习目的
落实要点，提升学习效率，在复习中做到突出重点，把常识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，防止做无用功。
1.通过单元区块专题练习，让学生体验成功的快乐，激起其学数学的兴趣;
2.通过综合练习使学生进一步探索常识间的关系，明确内在的联系，培养学生剖析问题和解决问题能力，与计算能力。
2、复习方法
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合训练;
2.单元专题复习办法：先做单元试题，然后教师依据试题反馈解说，再布置作业查漏补缺;
3.综合训练：教师准时认真批改，讲评时依据学存活在的问题准时辅导，并且给以巩固练习。
3、办法和手段:
第一阶段：常识梳理形成常识互联网:
期末复习从27号开始,依据历年期末调查试题命题的特征，精心选择一些新颖的、有代表性的题型撰写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容筹备加大复习.主要把复习的重点放在第11章、第14章、第15章。
12月27日复习第十一章全等三角形
12月28日复习第十二章轴对称
1月4日复习第十三章实数
1月.5日复习第十四章一次函数
1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解
1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解
实质操作：一节课复习，一节课测试。一课时解说。
第二阶段：综合练习
这一阶段，重点是提升学生的综合解题能力，练习学生的解题方案，加大解题指导，提升应试能力。做法是：从市调查试题、其他县市调查试题、自编模拟试题中甄选几份进行练习，每份的训练需要学生独立完成，老师准时批改，重点讲评。
4、在复习阶段要处置好两个方面的关系
课内与课外，讲与练的关系。在课堂上应该注意常识的全方位性、系统性，面向全体学生，注意突出入门知识和基本能力，引导学生提升剖析解决问题的考虑办法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不考虑低。课外训练要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的常识、办法，要留有考虑的空间，让学生训练中提升对常识和办法的领会和学会。训练量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。
阶段复习与总体提升的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对要紧的要点，在课堂教学与训练中要尽可能体现常识间的联系，学科间的渗透、常识的应用性和年代性，有益于减轻学生复习的重压，也有益于学生的理解和学会。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提升总体成绩。
总之，在数学期末复习中，我力求做到甄选精练，指导办法，双基练习与能力提升并重。争取让学生获得较好的成绩。
初二数学复习计划
1、复习内容：
第一章：勾股定理
第二章：实数 第三章：地方与坐标
第四章：一次函数
第五章：二元一次方程组
第六章：数据的剖析
第七章：平行线的证明
2、复习目的：
初二数学本学期要点多，复习时间又比较短，只有三周的时间。
依据实质状况，应该完成如下目的：
、整理本学期学过的常识与办法：1.1、七章是几何部分。这三章的重点是勾股定理的应用与平行线的性质与辨别还有三角形内角和定理及其应用。所以记住性质是重要，掌握断定是重点，灵活应用是目的。要掌握断定办法的选择，不同图形之间有什么区别和联系要很熟知，形成一个有机整体。对容易见到的证明题要多练多概要。2.第四五六章主如果定义的教学，对这几章的试题学生可能都不熟知，所以要以与课本同步的练习题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽可能是精讲多练，该动手的要多动手，尽量的让学生自己概要出论证几何问题的常用剖析办法。3.第二章主如果计算，教师提前先把定义、性质、办法综合复习，加入适合的训练，在训练计算。课堂上逐一对易错题的解说，多强调解题办法的针对性。最后针对平常训练中存在的问题，查漏补缺。
、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具备挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇见的困难、克服困难的办法与过程及所获得的领会，并选择这个问题是什么原因。
、通过本学期的数学学习，让同学们概要自己有什么收成;有什么需要改进的地方。
3、复习办法：
1、强化练习，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加大这方面的练习。尤其是一次函数，在复习过程中要分种类训练，重点是解题办法的正确选择同时使学生培养检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性训练力争达到少失分，达到证明简练又严谨的成效。
2、加大管理严格需要，依据每一个学生自己状况、学习水平严格需要，对应知应会的内容要反复解说、训练，需要做到学一点会一点，对同意能力差的学生课后要加大辅导，准时纠正出现的错误，平常多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适合提升做题困难程度。
3、加大证明题的练习，通过近阶段的学习，我发现学生对证明题学会不牢，不会找适合的剖析办法，部分学生看不明白题意，没思路。在以后的复习中我筹备拿出肯定的时间来专项训练证明题，引导学生怎么样弄懂题意、如何剖析、如何写证明过程。力争让学生把各类型型题做全并抓住其特征。
4、加大成绩不理想学生的辅导，拟定详细的复习计划，对他们要多表彰多鼓励，调动他们学习的积极性，借助课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的常识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。
4、课时安排：
本次复习共三周时间，具体安排如下： 第一章 1课时 第二章 2课时 第三章 1课时 第四章 2课时 第五章 2课时 第六章 1课时 第七章 2课时 模拟测试 4课时
5、复习阶段采取的手段：
1.精心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选考试题目。
2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且非常抓订正及改错。
3.在考试题目的选择上作到面面俱到，重点难题突出，不重不漏。
4.面向全体学生。因为学生在常识、技术方面的进步和兴趣、专长等不尽相同，所以要因地制宜。在组织教学时，应从大部分学生的实质出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，准时采取有效手段，激起他们学数学的兴趣，指导他们改进学习技巧。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，可以达到大纲中规定的基本需要。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进步他们的数学才能。
5.看重改进教学办法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习需要，并布置与课本内容有关、困难程度适中的尝考试题目材由学生课前完成，教学中教师应帮学生梳理学习的常识，指出重点和易错点，解答学生复习时遇见的问题，使学生在学习中领会成功，调动学习积极性。
6.改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习力分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有基础上提升。
初二数学复习计划（三）
1、复习目的
落实要点，提升学习效率，在复习中做到突出重点，把常识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，防止做无用功。
1.通过单元区块专题练习，让学生体验成功的快乐，激起其学数学的兴趣;
2.通过综合练习使学生进一步探索常识间的关系，明确内在的联系，培养学生剖析问题和解决问题能力，与计算能力。
2、复习方法
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合训练;
2.单元专题复习办法：先做单元试题，然后教师依据试题反馈解说，再布置作业查漏补缺;
3.综合训练：教师准时认真批改，讲评时依据学存活在的问题准时辅导，并且给以巩固练习。
3、办法和手段:
第一阶段：常识梳理形成常识互联网:
期末复习从27号开始,依据历年期末调查试题命题的特征，精心选择一些新颖的、有代表性的题型撰写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容筹备加大复习.主要把复习的重点放在第11章、第14章、第15章。
12月27日复习第十一章全等三角形
12月28日复习第十二章轴对称
1月4日复习第十三章实数
1月.5日复习第十四章一次函数
1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解
1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解
实质操作：一节课复习，一节课测试。一课时解说。
第二阶段：综合练习
这一阶段，重点是提升学生的综合解题能力，练习学生的解题方案，加大解题指导，提升应试能力。做法是：从市调查试题、其他县市调查试题、自编模拟试题中甄选几份进行练习，每份的训练需要学生独立完成，老师准时批改，重点讲评。
4、在复习阶段要处置好两个方面的关系
课内与课外，讲与练的关系。在课堂上应该注意常识的全方位性、系统性，面向全体学生，注意突出入门知识和基本能力，引导学生提升剖析解决问题的考虑办法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不考虑低。课外训练要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的常识、办法，要留有考虑的空间，让学生训练中提升对常识和办法的领会和学会。训练量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。
阶段复习与总体提升的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对要紧的要点，在课堂教学与训练中要尽可能体现常识间的联系，学科间的渗透、常识的应用性和年代性，有益于减轻学生复习的重压，也有益于学生的理解和学会。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提升总体成绩。
总之，在数学期末复习中，我力求做到甄选精练，指导办法，双基练习与能力提升并重。争取让学生获得较好的成绩。
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