所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来概括经验教训，进一步提升教育教学水平。教学深思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效方法，教育上有收获的大伙一直很看重。以下是智学网收拾的《一年级语文教学深思范本五篇》有关资料，期望帮到您。
一年级语文教学深思范本
《aoe》是小学一年级小孩的1、堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得无往不利，小孩学得轻松愉快，教学收到了较好的成效。深思这堂课，得益于以下几个方面：1、创设情境，激起兴趣
课伊始，我就面带微笑地对小孩们说：“小朋友们，从目前开始，老师就要带你们去一个很神奇的地方，那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许很多多的拼音娃娃，大家今天要先去认识最最讨人喜欢的三个小孩。你瞧，他们来啦！（出示aoe的卡通形象）哪个来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了小孩与枯燥无味的拼音字母的距离，把小孩自然而然地领进了拼音王国，激起了小孩和拼音娃娃交朋友的热情，激起了小孩主动参与的兴趣，调动了小孩的积极性，纷纷非常有礼貌地和aoe打招呼，课堂上充满了生机和活力。
2、自主发现，享受快乐
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是期望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点仔细找找，你发现哪个啦？”一石激起千尺浪，学生立刻主动地去观察书上的插图。不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把我们的发现告诉班里的同学呢！这一环节的设计，就顺应了小孩的需要，诱发了小孩的学习动机，小孩通过自己去发现就有一种发自内心的收获感，再加上老师的勉励表彰，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。
3、互动探究，激起思维
学习不是一种容易的“告诉”。课堂教学不在于老师解说的精彩程度，而重在适时激起小孩的思维，用常识本身的力量唤起求知欲望，给小孩施展才能的机会，给他们的自由空间。课中，“你有哪些好方法记住它们吗？想想？”出人预料的，小孩你一言我一语地非常快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ooo”“鸡蛋圆圆，ooo”“阿姨阿姨，aaa”？由此，小孩的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给小孩一个自由的天空，相信他们肯定回放飞讨人喜欢的童心，给你一份惊喜的。
4、游戏活动，愉悦课堂
“爱玩是小孩的天性”小学一年级的小孩注意力难以长期地维持，大家要尽所有所能让小孩感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让小孩在玩中巩固，在巩固中玩，使小孩学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松开心的环境。
5、关注每个小孩的进步
这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽可能把目光撒在每个小孩的身上，使用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每个小孩都能参与到课堂中来，都有展示自我的机会。
这节课是我对新课标精神的初步实践，将来要更进一步努力！
一年级语文教学深思范本
《静夜思》这首古诗对于学生来讲很熟知，甚至不少小孩都可以倒背如流。怎么样让小孩在诵读中去领会李白望月思乡的感情就成了本课人文主义目的的集中体现，也是本课的一个难题。因此，在引导学生领会李白只身在外，望月思乡的情感之前，我便用了不少的语言去铺垫。如月亮常让人用来寄托思乡之情；中秋节团圆夜，全家一块团圆赏月。在这部分基础上，我再让小孩去领会假如一个人身在异地，不可以和家人团聚，吃不到爸爸妈妈亲手做的菜，听不到爸爸妈妈的声音讲会是什么样的一种情境。而此时的李白就身处于如此的情境下，你感觉他的心情会是什么样的？随着着音乐，再加上我绘声绘色地渲染，我看到大多数小孩此时的表情都是复杂的。此时，仿佛大伙都沉浸在李白思乡，不可以和亲人团聚的悲伤情感中时，有两个小孩居然由于开小差而笑出声来。我让其中一个小孩站起来回答假如此时你是李白，你心中将会作何感想时，他居然回答：“我有一碗白米饭被老鼠偷走了。”当时的我真的感觉自己狂晕，正当我在洋洋得意自己今天制造的环境，想让每一个小孩都走进文本，贴近作者的感情时居然出现了如此的尴尬场面。我当时就特别表彰了那些移情的小孩。我说正是他和李白的感情融合在一块，真的把书读进来了，才出现了如此的感人行为。而对于那两个注意力不集中的小孩，我没当面批评，但用眼神警告了他们。
课后，我一直在思索这节课我到底是成功了还是失败了。如何才能走进每一个小孩的心灵呢？让小孩真的去领会文本，去感受文本中的喜怒哀乐？当课堂上发生预设以外的情况，是否应该在乎外发生之前就应该有所警觉，而做出相应的手段呢？归根结底，是否我对小孩上课注意力的关注是否还没有真的铺开呢？
一年级语文教学深思范本
时间如行云流水，我担任小学一年级的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我持续的深思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现概括我们的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格实行学校的各项教育教学规范和需要，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定好的基础。
1、抓好学生的学习态度：
作为刚刚进入小学一年级的小学生来讲，怎么样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是尤为重要的。因此，培养学生好的学习态度是我教学工作开始的重点。作为今年的新老师，又担任小学一年级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深教师学习，使用编儿歌、口令等形式，将学生学习态度的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地培养好的习惯。
2、认真备课。
这学期学校拓展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教程备教法，依据教程内容及学生的实质，设计课的类图形解析对活动型，拟定使用的教学办法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，认真写好教材。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后准时对该课做出概括，写好教学深思。
3、抓好学生的入门知识教学：
小学一年级作为学生走进学校的1、步，正如建高楼大厦的地基一样是很主要。本学期，我主要在着重学生的汉语拼音常识的学会、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。
4、存在的问题与不足：
作为一位新教师，我存在的不足有不少不少，经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上七八名学生的入门知识学会得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮。家长配合不够。说明我与家长的交流还不够，这将是我要认真考虑的问题之一。在今后的教育教学中我会不断学习努力提升我们的综合素质，积极向身边的老师学习。
一年级语文教学深思范本
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，严格需要学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自我的教学水平，并顺利完成育教学任务，下方将本学期的教学工作作如下深思：1、抓好学生的学习态度
作为刚刚进入小学一年级的小学生来讲，怎么样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分要紧的。因此，培养学生好的学习态度是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我使用编儿歌、口令等形式，将学生学习态度的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地培养好的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从持续正确的读写姿势到爱护学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培养，我班学生都培养了好的学习态度。
2、认真备课：
依据教程资料及学生的实质，认真写好教材。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后准时对该课作出概括，写好教学深思。
3、抓好学生的入门知识教学
小学一年级作为学生走进学校的1、步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在着重学生的汉语拼音常识的学会、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。
1、着重汉语拼音常识的学会：汉语拼音常识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在教学中，我与年级组老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得容易、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时光里，我针对学生因地制宜，每一天鼓励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音常识活学活用。
2、抓好写字练习。在平常的教学工作中，我个性注意对学生写字的需要。第一，透过自我的课堂板书，给学生做一个非常不错的示范。第二，从技术方面和习惯方面的需要学生。个性强化习惯方面的需要，如如何握笔，持续什么样的'写字姿势，使学生构成好的写字习惯。
3、抓好念书练习。第一，调动学生念书的用性情。在课堂上，我常常设立各种各样的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在需要程度上激起了学生念书的兴趣。
4、着重在阅读教学的过程中，尽可能引发学生能打开想象的翅膀，读源于我的感受出来。着重自我的示范性。因为小学一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽量地为学生作出非常不错的示范。
4、着重提升学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。第一是学生学习用性情常见提升了，对学语文有了比较高的兴趣。这不只体此刻学生在课堂上的学习热情和学习技巧上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动用心地参与语文学习，把学习当作自我的需要。不只学习了课内需要学会的常识，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的常识。使用不同的学习技巧，也让学生从中得到了很多便宜，掌握了怎么样与人合作，掌握了怎么样自主学习。
总之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的规范推行教学，坚持以学生为本的教育理念，看重课程资源的开发与借助，用心投身教研活动之中，教学工作获得了需要成绩。但，因为一小部分学生由于年龄上的差异，与家庭教育的空缺，学习上有点困难。
一年级语文教学深思范本
对刚刚升入小学一年级的小学生来讲，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以需要让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要依据小孩的年龄特点、兴趣喜好等状况着手让小孩在轻松愉快的环境内学习。小孩年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，同意并熟练地拼读音节并非一件容易的事情，为帮学生尽快学会拼读办法，在实质教学中借鉴并运用了一些形象生动的办法，获得了较好的成效。
1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。
冀教版汉语拼音的教学内容并不如何枯燥乏味，缘由是每一课都有一个很好听的儿歌。学习字母时先从儿歌入手学生有兴趣积极性较高，教程也提供了非常不错的插图，合理借助起来能收到非常不错的教学成效。比如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮忙，如此学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作能力，再出示图画：一只好看的大白鹅。我充分借用插图调动小孩的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而飞速的学会了这节课的常识。
2、形近字母比较记忆。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这部分笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生使用比较的办法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b—p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一清二楚，使学生模糊的形象得以明确。
3、讲故事
讲故事学生最爱听，生动有趣，容易记忆。可以帮儿童在听故事中获得常识，形成记忆，如学习jqx和ü相拼的规则时，我就讲了jqx三兄弟非常调皮的故事让学生记忆jqx和ü相拼的时侯去掉两点。学生不只听得津津有味，而且记忆深刻。
4、游戏中学习
小学一年级学生的记忆特征是记得快、忘得快，依据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特征，我将枯燥无味的复习巩固办法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形学会得更结实，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。
