教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的一年级语文《小猫钓鱼》原文及教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《小猫钓鱼》原文
猫母亲携带小猫在河边钓鱼。一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见母亲钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见母亲又钓着了一条大鱼。
小猫说：“真气人！我如何一条小鱼也钓不着？”
猫母亲看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，如何能钓到鱼呢？”
一年级语文《小猫钓鱼》教材
1、师生谈话，引出课题。今天，大家继续学习快乐念书屋四的2、篇课文《小猫钓鱼》。第一请同学们打开书98页，听老师读课文。
2、教师范读课文。
3、教导阅读。
1、看拼音读课文，要读准字音。
2、同桌互读互听
3、指名读课文。（个别教导）
4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。
4、细读课文。
师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢？
生：这篇课文一共有七个自然段。
师：请同学们像老师如此在每一自然段的前面标出序号。
1、自由读1、自然段。
边读边想：猫母亲携带小花猫，在河边做什么？
2、指名读2、自然段。
考虑：一只蜻蜓飞来了，小花猫做什么了？
3、自由读3、自然段。
边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫做什么了？
4、自由读4、、五自然段
边读边想：小花猫怎么说了，猫母亲对小花猫怎么说了？
5、自由读6、、七自然段
考虑：听了猫母亲的话后，小花猫是如何做的？
5、课堂小结。
同学们，通过这节课的学习你了解了什么呀？
一年级语文《小猫钓鱼》教材
教学目的1、正确书写和认读课文的生字
2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）
3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示状况下用我们的话复述课文
4、可以用我们的话结实课文关键字语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明
5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，领会“一心一意”在做事中的重要程度
（1）用我们的话概括小猫变化是什么原因，从它身上看到了什么
（2）能从课文中找出有关的句子
（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将如何去做的决心
（使用马杰的“行为目的”，用行为样例描述教学目的，涉及学生情感方面的变化，使用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的办法陈述目的。）
学习任务剖析
1、学生的起点能力：
（1）在原有常识方面，学生已学会偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的学会上有平时经验。
（2）在技术方面，已拥有依据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技术，训练说话的能力。
教学过程
1、常识新授阶段
1、激起兴趣导入课文
呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。
2、揭示课题初读课文
（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。
（2）学习课题中的。两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）
（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，啥事。让学生掌握容易的剖析）
（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不一样语气。需要学生给自然段标上序号，边听边考虑，知道课文大概内容。
3、分段讲授理清课文脉络
1~3小节
（1）提问：课文中描写了几个人？他们在做什么？（板书）
小猫为何开始钓不着鱼？（依据学生回答，板书）
（2）让一个小朋友朗读2、、三小节。请其他小朋友考虑这两小节的描写有哪些不同。老师概括学生答案，讲解：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是首次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（领会连词“又”字的使用方法）
（3）学习3个小节之后，讨论这是一只什么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友依据我们的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试讲解生词，练习学生总结、概括，由此及彼的思维办法）
4~7小节
（4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们考虑，假如你是猫母亲，你如何回答小猫的问题（练习学生口头表达及理解力，激起学生创造性）
（5）教师概括：大家一块儿看看，猫母亲是如何说的。教导朗读猫母亲的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，如何能钓到鱼呢？”（教导学生把握字词的轻重，领会反问句的语气）
（6）小猫听了猫母亲的话后是如何做的，找出有关句子，用波浪线划出，并读一读。
（7）找出课文中的一对反义词。（板书）
（8）教师提问：前面大伙经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，目前读了课文的后面部分，你感觉这又是只什么样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师概括。
4、集中学习课文新字词
（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有什么。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”
（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）
（3）学习生字“如何能”，注意字的结构与发音。
（4）读一读重点词语“三心二意”“一心一意”“如何能”“不一会儿”
2、常识巩固阶段
1、集体朗读课文，注意生字的发音与小猫和猫母亲各自的语气。
2、加大难题学习
（1）“……又……”造句
（2）复习猫母亲的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，如何能钓到鱼呢”。
