语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是智学网收拾的三年级语文《让大家荡起双桨》原文及教材有关资料，期望帮到您。
三年级语文《让大家荡起双桨》原文
让大家荡起双桨，小船儿推开波浪，
海面倒映着漂亮的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中鱼儿看着大家，
悄悄地听大家愉快歌唱。
做完了一天的功课，
大家来尽情欢乐，
我问你，亲爱的伙伴，
哪个给大家安排下幸福的生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
三年级语文《让大家荡起双桨》教材
1、教学需要：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2、掌握课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并不同运用映与应、漂与飘等字的形义。
3、读懂诗句，理解课文内容，知晓课文中的红领巾哪个指什么。
2、教学重点：
训练有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
3、教学课时：3课时
4、教学过程：
1、课时
1、启发谈话，揭示课题：
1、今天大家来学习一首诗，题目是作者乔羽（乔羽作词）写的是大家少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海：
在北京故宫西北侧，是国内现存最完整的古时候园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
2、范读课文，学习课文中的生字。
1、教导看图。
①水面上有什么人？哪些景物？他们在做什么？西周有什么漂亮的景物？
②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容
④学习课文的部分生字。
3、学习课文1、小节。
1、常识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画面有的什么？
3、出示句子。
水面上…………小船…………
四周…………大家…………
4、提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
4、作业：
1、描红：
2、依据拼音写出词汇：
3、将下列的。字加上偏旁部首，组成词汇：
4、熟读课文1、小段。
2、课时
1、复习：
1、指名背诵1、段：
2、默写生字：
2、学习课文2、段：
1、指名学生朗读2、段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，如此写有哪些好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较迎面与迎着的词义。
2、小结。（让学生自己讲）
3、学习课文3、段
1、学习课文3、段（集体朗读）
2、理解词义尽情
3、考虑：
①课文中是水给大家安排下幸福日常哪个指什么？（读中领会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有哪些用途？
4、小结这一段。
4、作业：
1、口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2、不同助词：
哪个（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3、添上适合的词汇：
漂亮的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
3、课时
1、指名读课文。
2、齐读课文。
3、教导背诵。
①依据挂图，教导背诵。相机板书
1、小节：倒映、环绕（赏析美景）用轻声和赞美的语气读。
②2、小节迎、洒、望、听用开心和自豪的语气朗读。
③3、小节问、哪个安排用感激的语气朗读。
④同桌互背训练。
4、歌曲赏析
播放歌曲、闭眼想象，小孩在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
5、作业。
三年级语文《让大家荡起双桨》教材
教学需要：1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。
2、重点理解哪个给大家安排下幸福的生活？
3、学习课文中的生字词。
教学重点：
重点理解哪个给大家安排下幸福的生活？学习课文中的生字词。
教学筹备：
歌曲《让大家荡起双浆》
教学时间：两课时
教学过程
1、课时
1、引入课题
可以制作课件，情境导入，激起学生对美好童年的向往。
2、学习课文
1、教师范读
2、学生自读课文
3、学生范读课文
4、学生质疑
5、教导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边领会童年生活的美好。
3、学习生字
本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可使用换部首的办法记字。如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字；浆的右上角是夕，不要多写一点。
补充词汇：迎面愉快欢乐幸福安排。
注意：凉爽的爽的写法。
2、课时
1、学唱歌曲
在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先赏析歌曲让大家荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生知道着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。使用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，领会诗歌感情的目的。
2、活动
可事先布置采集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深了解童年生活是多么幸福，快乐。
