所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来概括经验教训，进一步提升教育教学水平。教学深思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效方法，教育上有收获的大伙一直很看重之。以下是智学网收拾的《三年级上册语文教学深思3篇》有关资料，期望帮到您。
三年级上册语文教学深思
《蜜蜂》一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪儿，它总可以飞回原处。法布尔决订做一个试验，来验证这种说法是不是正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。在本课的阅读教学中，通过通读课文，知道课文内容的基础上，再使用自读、考虑、讨论、交流四个问题：
1、作者法布尔为何要做这个试验？你从中领会到什么？
2、法布尔是如何做这个试验的？假如去掉其中的一个环节，行不可以？你从中领会到什么？
3、最后法布尔得出的结论和“听说”的是否一样？
4、除此以外，法布尔还要出什么结论？通过这四个问题的讨论交流，可以让学生既理解课文内容，又能让学生领会法布尔的观察发现和探索精神，领会他的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。
大体上，较好地把握住了课文的目的和教学重难题，但在时间上把握得不够好，随意性比较强，今后还有多加注意。同时，还要加大朗读方面的教导和练习。
三年级上册语文教学深思
《花钟》一文是小学三年级上册4、单元紧扣“细心观察”这个专题的1、篇课文。文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。特别是课文1、自然段，用不同的说法描述了一天之内不同时间不同类型的鲜花开放的完美姿态，词句表达多姿多彩，有序趣味，堪称学生学习语言的典范段落。品悟1、自然段，感受文本语言的优美，感悟鲜花开放的不同表达方法。在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。是本课学习的重点和难题。为了顺利达成目的，我分两课时进行教学：1、课时，初读课文，感知课文资料。今日，主如果讲1、课时，在不同形式的读中理解课文资料，感悟鲜花开放的不同表达方法。感受文本语言的优美，感悟作者写法的精妙，陶冶美的情趣，激起学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生留神观察周围事物的习惯。
新课程倡导简容易单，扎扎实实学习语文，以自主合作、探究的学习技巧，进行开放而有活力的语文课程。本课设计时，我删繁就简，
1、先让学生在教师创设的环境中走入花的世界。
2、围绕“花钟”这个题目，以学生质疑引入文章，让学生在读中领会题意，探寻答案。
3、检查学生词汇认识情景，经过多种多种读法（自由读、单个领读、齐读）解决字词问题。
4、对课文朗读进行教导，经过多种念书教导（自由读训练、个别读检查、默读、齐读巩固、男女孩子轮读），到达读通读熟读出感悟。
5、由题目花钟，引入1、自然段的学习。不同的花在不同的时间开放。让学生自由谈谈，自我对哪种写花开的写法更喜欢，边讨论边以动作理解，在读中感受花的美。
6、师生赏析图片，接读句子。
7、最后，让学生尝试写写自我喜欢的花朵，与它的开放方法。
三年级上册语文教学深思
开学1、周，我执教了小学三年级上册1、单元1、课《大家的民族小学》公开课，细思之，有以下几个方面需要深思：1、学习永无止境。作为教学一线的老师，没理由拒绝学习，不断吸取营养，丰盈自己，才会不断地成长。
2、深研教程。研究自己所教年级的教学目的、教程特征、学生特征等等，以此来进行教学设计。
3、选择适合的教学办法。小学三年级是低段，小孩年龄较小，和一小学二年级的小孩没什么大有什么区别，所以要选择适合小孩身心特征的教学办法，提升教学效率。
4、掌握适应学生。新的学期，新的学生，教师要不断改变自己来适应学生。
5、语文课要有美感。语文课的语言美，所有的美感都是要通过老师的引领、小孩的感悟来体现，需要教师自己有一双发现美的额双眼，自己第一体悟到文章的美，再引领小孩们领会，让语文课具备引人入胜的美感。
6、抓好小孩们的入门知识。教师的板书、对小孩的教导，要紧密结合，教师既要教，还要教导学生训练书写，缺少了训练的入门知识教学，是不可能有好的成效的。
不足之处尚有很多，我会继续研究教学，不断提升自己。
