教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的一年级语文《升国旗》教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《升国旗》教材
教学目的1、学习用中文正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借用拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”
3、知道国旗，了解尊敬国旗，热爱国旗。
教学难题
1、可以用中文正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、掌握偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
3、在读中理解国旗包含的意思，激起学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，大家全校师生都要到操场上举行什么活动？哪个来讲说升国旗时的情景？那样，升国旗时，大家小朋友应该如何做呢？目前让大家一块儿学习。
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前采集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，大全资料
（3）教师小结：五星红旗是大家的国旗，它代表着中华人民共和国。（课件出示国旗）
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到出色奖。
（三）朗读感悟，激起情感
1、朗读争冠。使用指名读，分句读，小组合作读，男女孩子接读等方法，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出那些问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示*和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师解说名字，学生练写。
2、学生用自己喜欢的办法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字办法。
4、做猜字游戏。
5、齐读本课生字词组（课件出示）
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时间，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个好听的名字，小组内交流。
（六）教师概括
这节课你学得开心吗？你有什么收获？
一年级语文《升国旗》教材
教学目的：1、能正确流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、掌握本课需要认的字及需要写的字，可以正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激起学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
理解课文内容并可以认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难题：
通过有感情朗读激起学生热爱祖国的思想感情。
课前筹备：
生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。
教学时间：
2课时
教学过程：
1、课时
1、谈话揭题
1、出示五星红旗，介绍解说，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”几个字
2、初读教导
1、出示插图，请小朋友们边看升旗仪式。
2、再听课文范读，需要看着课文，听了解每一个字的读音
3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学状况。
（1）出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？
3、教导书写：升、我、们、中
1、记忆字形。
2、教导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不一样和“我”的竖钩和斜钩有什么区别。
3、学生描红，临写，教师巡回教导写字姿势。
4、课堂小结
1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师小结。
附：板书设计
2、升国旗
五星红旗大家的国旗
国歌高高升起
立正敬礼
教学目的：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、掌握本课需要认的字及需要写的字，可以正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激起学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
理解课文内容并可以认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难题：
通过有感情朗读激起学生热爱祖国的思想感情。
课前筹备：
生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。
教学时间：2课时
教学过程：
2、课时
1、复习检查
1、听写：升、我、们、中。
2、指名朗读课文。
2、精读练习
1、教导看图，引读1、句。
（1）啥是大家的国旗？
（2）出示句子，指名读。
（3）讲述，教导学生用骄傲、自豪的语气读1、句。
2、教导看图，引读2、句。
（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知晓它是如何升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗。
（4）教导读源于豪、崇敬之情。
3、教导看图，引读3、句
（1）升国旗时，大家少先队员应该如何做？
（2）出示句子，在日常你喜欢用“您”称呼哪些人？
（3）教导朗读3、句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读3、句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
3、教导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
4、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知晓它们在想什么，会说些什么吗？
5、教导写字：立、正、向
1、记忆字形。
（1）说说你有哪些办法记住这部分字，有什么字需要其他人帮忙。
（2）书写这部分字时，你想提醒小朋友们什么？
2、教导在田字格里写字。
（1）观察生字在田字格中的地方。
（2）教师范写。描红，临写，反馈。
6、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景，需要边说边表演。
附：板书设计
一年级语文《升国旗》教材
1、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握认读本课生字词汇。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激起学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
2、教学重点：正确流利朗读课文，激起学生的爱国之情。
3、教学难题：理解课文，领会对国旗的热爱之情。
4、教学筹备：生字卡片、多媒体课件、五星红旗。
5、教学时间：2课时
教学过程
1、课时
（一）谈话导入新课
1、师：（出示书本插图）小朋友们，大家一块看书中的插图。想一想，这是什么时间，什么地方，图上的小朋友在做什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大伙立正，向国旗敬礼。）
2、师：天天早上，大家学校也要升国旗，那大家升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是如何做的？（用完整的话说：升国旗的时候，大家还听到国歌声，大家排着队伍，立正，向国旗敬礼）
3、揭题。
师：小朋友们回答得真好，这就是大家升国旗时的情景。（多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。）今天大家就来学习一篇新课，（板书课题：升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
（二）初读教导
1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面大家就来学学这一课。
2、范读课文。
师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听了解每一个字的读音。
3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没有把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
4、检查学生自读状况。
师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底是否会？
（1）出示生字词：（用开火车的办法抽读生词卡片）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗大家国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
（4）需要把生字与生词放回课文中再读通句子。
（5）（多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激起学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。）
（6）两人小组合作朗读课文。
（7）教导朗读课文（需要不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮）。
使用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。教师指点朗读，必要时做示范。
（三）学习生字
1、学习“升”。
（1）做一做“升”的动作。
（2）给“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。
（3）训练书空“升”，提醒学生1、笔是“撇”。
（4）师范写“升”。注意一竖的起笔要高。
（5）学生训练按笔顺描红。
2、学习“大家”。
（1）游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来分辨找一找。
（2）揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。
（3）数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么？5、笔是什么？
（4）师范写，强调“我”字一提要短而有力，5、笔斜钩要写得舒展些。
（5）学生描红。
3、教师巡视教导，准时纠正写字姿势。
2、课时
1、复习巩固
1、（出示生字新词：升大家）学生认读。
2、在田字格上听写三个生字。
3、训练用“大家”说一句话。
4、指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说他读得如何。
2、细读课文
1、学习1、句
（1）请学生读1、句（多媒体出示1、句：五星红旗，大家的国旗。本张幻灯片用国旗作为背景，让小朋友们在读的同时认识国旗。）
（2）（展示国旗）这就是五星红旗。哪个来讲说它是什么样子的？（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）
老师介绍：一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，大家国家就愈加兴旺，愈加富强。
（3）你在哪儿见过五星红旗呢？（学校、天an门、奥运会上……）
师：大伙说了不少，总之，五星红旗在很多要紧的场所、重大的日子出现。由于它代表着大家的国家，是大家祖国的象征，所以说，引读：五星红旗是——
（4）下面，就让大家来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！（播放学校、天an门、奥运会上中国体育健儿获得金牌的录像。让小朋友们通过录像感受到中国健儿获得金牌后的激动心情，同时知晓在学校、天an门、奥运会上领奖时要升五星红旗。）
师：奥运会上，国内运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是什么样的？（开心、激动）运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现如何？（他们也很激动！一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。）
（5）说一说，那时，你的心情又如何？
过渡：是啊！多么被人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让大家激动不已。哪个能把这句话读一读，表达源于豪、激动的心情。
（6）指名读。男孩子读，女孩子读。齐读。
2、学习2、句
（1）师：在升国旗的时候大家还听到什么？（多媒体插放《国歌》，主要让小朋友知晓五星红旗是在国歌声中冉冉升起来的。）
（2）多媒体出示句子：国歌声中高高升起。指名读。
（3）（出示升国旗的动画）（领会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！它飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！哪个能把这么漂亮的情景通过朗读表达出来？
生自由练读，指名读，齐读。
（4）多媒体播放歌曲《国旗国旗真漂亮》。（学生齐唱）
3、学习3、句
（1）面对高高升起的国旗，大家小朋友应该如何做呢？（大家立正，向您敬礼。）（多媒体出示句子，以学生敬礼图片作为背景，让小朋友知晓如何敬礼。）
（2指名读句子
（3）这里的“您”指哪个？（国旗）为何要用“您”而不需要“你”？（表示对国旗的尊敬）
（4）师：向国立正，向国旗敬礼，表示大家尊敬国旗、热爱祖国。那哪个能把大家小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
（5）指名读、齐读。（多媒体出示整首儿歌）
（6）练读全文，齐读。
4、教导背诵
1、过渡：刚才小朋友读得真好，大家能否不看书把它背出来呢？
2、引背。
（1）多媒体出示儿歌的后一句，让学生填写前一句。
（2）多媒体出示儿歌的前一句，让学生填写后一句。
3、轻声训练背诵。
4、边背诵，边表演。
5、教导书写：中、立、正、向
1、识记字形。
立：有五笔，1、笔“﹑”像人头，2、笔“一”像人的肩，3、、4、笔像两条腿，最后一笔像大地。
2、教导学生按笔顺描红。
3、学生训练描红，教师巡回教导。
4、教导学生在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的地方。
（2）说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔描出。
（3）教师示范书写，学生临写
6、作业
1、完成习字册。
2、回家向长辈介绍升国旗时的情景，需要边说边表演。
