天高鸟飞，海阔鱼跃;考试这舞台，秀出你独特的精彩;一宿好的睡眠，精神能百倍;一颗淡定的平时心，沉着应对，努力备考，考入理想院校!下面是我们为大伙精心收拾的有关中考语文复习资料，期望对你们有帮!
中考语文复习资料1
【有教无类】
[来源]子曰：“有教无类。”
释义不论什么人都给以教育。
【诲人不倦】
[来源]子曰：“诲人不倦，则可谓云尔已矣。”
释义教其他人时耐心、不厌倦。
【学而不厌】
[来源]子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
释义学习总感到不满足。形容勤奋好学。
【不耻下问】
[来源]子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
释义并不觉得向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事。
【温故知新】
[来源]子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
释义温习旧的常识，可以得到新的认识和领会。
【闻一知十】
[来源]“回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
释义听到一件事，便可以推知非常多。多用来形容聪明而擅长推理。
【举一反三】
[来源]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
释义原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后比喻从一件事类推而知晓很多事情。指擅长推理，能由此知彼，触类旁通。
2.为政方面
孔子依据政治的需要，倡导道德政治，即“为政以德”的主张。他觉得用道德来治理国家政事是极其要紧的。如：
【名正言顺】
[来源]“名不正则言不顺。”
释义原指名分正当，说话合理。后指名义正当，道理也说得通。多形容理由正当而充分。
【祸起萧墙】
[来源]“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内。”
释义祸乱就发生在内部。
【分崩离析】
[来源]“远人不服，而不可以来也。邦分崩离析，而不可以守也。”
释义四分五裂，到了不可救药的地步。形容家庭、集团、组织或国家分裂瓦解。
【待价而沽】
[来源]子曰：“沽之哉!沽之哉!我待贾者也。”
释义等有了好价钱再卖。比喻怀才待用。
【欲速不达】
[来源]“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
释义过于性急求快，反而不可以达到目的。
【一言兴邦】
[来源]“一言而可以兴邦，有诸?”
释义一句话可以使国家兴盛。
3.修养方面
儒家文化是中华民族传统文化的主流，儒家文化的伦理道德是中华民族出色传统道德的核心。以“仁”为中心的伦理道德观是孔子一贯倡导的行为准则，是儒家学说要紧的组成部分，也成为中华民族道德的主体，是大家遵循的常见运用的行为准则。成语有：
【见贤思齐】
[来源]子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
释义见到好人就想学得跟他一样。
【择善而从】
[来源]“三人行，必有我师焉，择其善者而从之。”
释义指采纳正确的建议或选择好的办法、规范加以实行。
【三省吾身】
[来源]曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
释义原指每天从多个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。
【当仁不让】
[来源]子曰：“当仁不让于师。”
释义原意是为了仁，不谦让。现指遇到应该做的事，就勇敢地承担起来，决不推让。
【杀身成仁】
[来源]“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
释义原指不惜舍弃我们的生命以成全仁德。后泛指牺牲自己生命，以维护正义事业。
【斯斯文文】
[来源]“质胜文则野，文胜质则史，斯斯文文，然后君子。”
释义原形容人既文雅，又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。
4.处事方面
孔子理想的生活是将道德修养与“济世”结合起来。孔子的生活观为他的后代的儒学所继承，以此渐渐形成“塑身、云筑网、治国、平天下”的处事原则和“内圣外王”的理想的人格模式。孔子觉得一个人的道德修养不只要遵循道德原则，还体目前处事要符合道德准则。如：
【成人之美】
[来源]子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
释义原意是勉励并帮其他人做好事。后用以表示帮其他人达成其愿望，成全其他人的好事的意思。
【既往不咎】
[来源]子闻之，曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”
释义对以往的错误、罪行不再责备、处分。
【过犹不及】
[来源]曰：“然则师愈与?”子曰：“过犹不及。”
释义做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。
【三思而行】
[来源]“季文子三思而后行。”
释义反复分析后再做。
【无所用心】
[来源]“饱食终日，无所用心，难矣哉!”
释义没开动脑筋。比喻对什么事都不关心。
【察言观色】
[来源]“察言而观色。”
释义琢磨、观察其他人言语、脸色来揣测其心思。
5.感悟方面
孔子觉得天与人的生命及其意义是密切有关的，人应当像天那样对待生命，对待所有事物做到“天人合一”，倡导进行“仁、义、礼、智、信”诸道德境界的修炼和陶冶。《论语》的一些阐述体现了孔子的生活感悟及追求的境界，表现为：
【后生可畏】
[来源]子曰：“后生可畏，焉知来者不现在也!”
释义年轻人人是新生力量，比较容易超越老一辈，他们是可敬畏的。
【富贵浮云】
[来源]子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
释义不义而富贵，对于我就像浮云那样轻飘。比喻把资金、地位看得非常轻。
【乐以忘忧】
[来源]子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
释义快乐得忘了哀愁。
【不亦乐乎】
[来源]“有朋自远方来，不亦乐乎?”
释义不也是非常快乐吗?原指心里非常高兴。现形容状况、动作等达到极端、很程度。
【望而生畏】
[来源]“君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎?”
《释义》看到了就害怕。
中考语文复习资料2
1)文章开头有哪些用途
1、引起下文，为下文作铺垫
2、开篇点题，提出中心
3、用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣。
文章结尾有哪些用途
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、概括上文，提出倡议，发出号召
一句话或一段话有哪些用途
1、结构上有哪些用途是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、概括全文、点题、推进情节进步。
2、语句在表情达意方面有哪些用途：渲染氛围、烘托人物形象、点明中心、突出主题。
①、充当事实论据，证明前一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前一句话，进而证明中心论点;③说明了前一话
容易见到写作办法、表现手法
联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
“这”、“它们”等指代什么
1、一般是往前找，不会超出前三句;
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看适不适合。
语句特点评价用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简单明了、言简意赅、富有感染力、步伐感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、含义深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
限字题的解答
1、依据题目需要作完全准确的表述;
2、对照字数需要进行简缩：①去除不重要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称。
3、将符合题意和字数需要的句子连起来读一遍，是不是有语病，有，需要修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
语句用途、含义剖析、语句赏析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这种关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句有哪些用途：往往是强调前置的部分，比如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特点、语言特点，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么看法，给你什么感受、启迪、教育……
4、剖析一句话包含的意思也可从剖析关键字入手，着重领会关键字在特定语境中包含的意思。
5、说明文语段中剖析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特点和说明文语言的特点。
6、记叙文语段中剖析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定氛围、表达的感情、人物形象的特征等。
7、议论文语段中剖析一句话要紧扣住论点与议论文语言的特点。
8、重要句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③概括全文的句子;④起承转合的句子;⑤运用各种修辞手法的句子。理解重要句子主如果指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、用途、特征。
句子比较剖析题
容易见到题设：原句换成改句行不可以?或原句与改句哪个好?删词句。
答卷办法及步骤：1、表明看法;2、剖析原句优点;3、剖析改句缺点。
给文段拟题
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
2、语言需要简练，一般在6个字左右。
依据阅读短文的感受谈我们的怎么看或领会
1、用第一人称;
2、使用1+2或1+3的形式，先用一句话概括源于己的怎么看或领会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有有关需要，还应该注意结合我们的亲身经历。
依据语境，补写心理活动
1、需要用第一人称;2、需要仔细研读具体语境。
依据短文提出的看法补充举例
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示源于己的常识面，但必须要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但应该注意具备真实感，切忌过于夸大，被人一看就知晓是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价
文段中事例的概括
1、需要包含两个要点：人物+事情;
2、其他要点如：时间、地址、环境假如有特定意义，也应概括在内。
依据文意给有关名词下概念
以给“转基因作物”下概念为例。
1、格式A：转基因作物是一种…………的作物。格式B：一种…………的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下概念需要把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学办法”就是“统筹办法”的本质属性。
理解词汇在选文中的意思和在语境中包含的意思
解答这种题目，应该注意两点：一是这个词可能不再具备词典中包含的意思，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词汇的语境含义第一需要正确理解词汇所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
用我们的话回答问题
1、这种题目往往就是限定不可以直接原文中的语句来回答，从另个层面上来讲，也就是暗示你原文中有有关语句，所以你第一应该找出原文中的有关语句;
2、目前要分析的就是怎么样将原文中的语句变成我们的话，可以使用下列办法：
①概括大意法，适用于原文有关句子较长的状况;
②翻译句子法，适用于文言文语段;
③讲解重点词法，适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法，适用于原文用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又需要作出明确表达的状况。
提炼中心、主题
应该注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的与蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词汇，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……
开放性阅读考试题目的解答
这种考试题目实质就是要考查对选文内容或要紧句子的感悟能力。需要把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习技巧、阅读与革新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
1、需要依据选文材料谈怎么看、感受和启示;
2、结合实质阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、依据生活、学习心得，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;
5、联系实质对文中说明的现象提出合理化建议和设想;
6、调动常识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;
7、发挥联想、想像补写有关内容;
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
中考语文复习资料3
1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
2、《出师表》中，诸葛亮剖析先汉兴隆的缘由是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的缘由是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面，大家常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一准则的句子：陈罚减否，最好不要异同。
7、《出师表》中作者指出出师策略目的的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰缘由是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师策略目的的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣 ，兴复汉室，还于旧都;
11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，最好不要异同;③亲贤臣，远小人。
中考语文复习资料4
1、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。
2、《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的缘由的句子：自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源生活活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
古诗文默写必考试试题三：《三峡》
1、《三峡》中写山连绵持续的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。
4、《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5、《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6、《三峡》中写春冬三峡水的特征的句子：则素湍绿潭，回清倒影。
7、《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
8、《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
9、《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。
10、《三峡》中有一句话把三峡春冬天节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
中考语文复习资料5:议论文的文体常识
记叙文的定义：
议论文是以议论为主要表达方法，通过摆事实、讲道理，直接表达我们的看法和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
议论三要点：
论点、论据、论证是议论文的三要点，三者缺一不可。
①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和怎么看，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有些议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
怎么样找中心论点呢?
A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两类型型，此法适用于论点型议论文，如《继续维持艰苦奋斗的作风》。
B.在正文中找体现作者主要看法的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是“大家中国人是有骨气的”便是全文的中心论点;有些中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大伙学习白求恩同志“毫不自私自利的精神”，是结论，也是论点;还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对日常常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，必须要联结起来”。
②论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的原因和依据。任何论点，只有被充分的依据作证明后，才会有说明力;没依据的论点，既使正确，即便深刻，也不可以说服人。所以作者在表明自己看法态度的同时，也需要提出充足有力的依据，比方说赞成什么，为何赞成，觉得某个现象不好，依据是什么，如此才能做到有根有据，以理服人。
议论文的论据可分为以下两类型型：
A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党间谍的手枪拍案而起，就是三件事实。
作为事实论据的材料需要真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和看法要统一，不然就失去了事实论据的说服力，影响了议论成效。
B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语与自然和社会科学的原理、定义、定律、公式等。
明确道理论据应该注意：描述性的话，即使是领袖和名人说的也不可以算作道理论据。如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风;高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。
③论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和办法。
议论文的论证过程按其中心论点的出现部分可分为两类：
A.演绎论证：即中心论点出目前开头，先摆论点，后摆论据，也即议论文常见的思维过程：提出问题---剖析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程。演绎论证是把论点放在开头，单刀直入，先声夺人，使所论证的看法主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。
B.总结论证：即是摆事实，再得出结论。如《应有格物致知精神》，先提出中国学生应该如何弄清楚自然科学的问题，然后阐述了中国古时候文化背景、儒家教育理论、中国教育近况、科学进步进程、现代社会发展的动向等。其间列举了反面事例，如王阳明的看法、自己在美国长大学习物理的事例;也举了正面事例，如对竹子的正确研究办法等事例，最后自然而然地总结出本文的论点：大家应该有真的的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，还是研究人文科学，或者在个人行动上，大家都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。这种论证过程，以真实靠谱的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。
议论文的论证方法：
议论文的论证方法有以下两种：
①立论：直接提出并阐明论点的论证方法叫立论。用这种方法写作的议论文被叫做“立论文。” 《继续维持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
②驳论：通过反驳对立的论点来阐明我们的论点的议论方法叫驳论。这种议论文常称为“驳论文” 。
议论文的类型：
议论文的范围非常广，形式也多种多样，主要有：
①政论文 ②评论 ③杂文： ④感想：
议论文的结构：
议论文的基本结构是：引论----本论----结论。
“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。
“本论”又称“正论”，是剖析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。就本论部分的论证结构，主要有以下几种形式：
①并列式：展开的各层次关系是平等的，没主次、没强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不一样角度、层次论证同一看法。
②对照式：把两种看法加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。
③层进式：文章各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，剖析缘由，找出症结，指明性质，提出解决问题的办法。
④总分式：文章各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
“结论”是解决问题的部分，一般被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。
论证办法：
①论证方法与论证办法有哪些不同：论证方法是就议论文总体而言，即一篇议论文就肯定的事件或问题，要阐明我们的见解和办法，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主，也就是说，议论方法可以分为两大类：立论和驳论。
论证办法是指运用论据来证明论点的过程和办法，是论点和论据间的逻辑纽带。它和论证方法的基本不同在于：论证方法是指一篇议论文所使用的论证的基本形式，论证办法是指在论证过程中所使用的各种办法。
②容易见到的论证办法有以下几种：
A.例证法：是用让人信服的典型事例来证明论点正确的办法，它在议论文中运用最广，用真实、典型的事实去证明论点的正确，这种办法起到摆事实、讲道理、以理服人有哪些用途。这种办法的要领是：先提出论点然后逐一加以事实论证。
B.道理论证：所运用的道理需要是经过实践检验，其正确性已为大家所公认的。它包括名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。因为引用的这部分论据是世人公认的思维成就，可以深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具备巨大的说服力。
C.比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
D.对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。运用对比，可以使正与误、是与非、新与旧不同得很明显。
议论文的语言特征：
议论文的语言往往具备准确性、概括性、鲜明性、生动性等特征。
①准确性：议论文需要通过明确的定义，准确的判断和严密的推理来讲道理，用语言表达出来需要准确无误。
②概括性：议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即使列举事例，也要以理服人，以理取胜。事例需要有概括性，这就需要语言高度简练。
③鲜明性：表目前它通过语言表达的看法毫不含糊，赞成什么，反对什么;爱什么，恨什么;需要什么，不需要什么，一目了然。
④生动性：议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简单明快的勾画，有时还借用歇后语、俗语、方言和各种修辞来增强文章的生动性。
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