没好的高一，势必没好的高考考试；没高一的危机感和紧迫感，就没高三的从容自信！
一、按预习─听课─看书复习─做作业巩固常识的办法学习
1、课前需要预习教科书
课前预习有哪些好处是，通过预习可以发现难以理解的问题，然后携带问题支听课，可以提升听课效率。预习的办法是把下次课要学习的内容（文字、化学用语、图表、例题等）通读一遍，在不懂处作记号，上课时集中注意力听老师解说。
2、听课与记笔记
上课时第一应该注意听讲，在把教程重点难题内容都听懂的基础上，再把老师讲课的板书条文、重点问题的考虑办法，剖析思路等容易记下来。
有些学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切；有学生在课堂上只听不记，课后复习没依据，遗忘得快。这两种听课办法成效都不好。依据化学学科的特征，听化学课的办法是耳勤、眼勤、脑勤、手勤。就是钻心用耳听老师的解说，用眼注意观察老师所做的演示实验，看了解实验现象和老师的实验方法；用脑去考虑、剖析和判断。
3、准时向老师请教自已不懂的问题
有些学生每件事习惯动脑筋，善于发现问题，有些学生却大脑懒惰，不去考虑问题，也就提不出问题。所以说常常能提出问题的学生才是勤于脑的学生，总也不提问题的学生并不可以说明学习好，既使各门课程考试成绩都最好的学生，也不可以说明他学得一点问题也没了。由于他在学习上没发挥最大的潜力。期望大伙都可以在常识的海洋里傲游、荡漾，都能成为多知多识的学者和大学问家！
4、先看书复习再做作业
在做作业之前，要先复习课本和课堂笔记，把所学常识理解之后再做作业，切忌边作业边翻书，不然达不到巩固训练的目的。
二、强化记忆化学常识的学习技巧
化学常识中有非常多的内容需要记忆，而且非常多需要讲究方法办法，现介绍遗忘曲线。心理学家艾滨浩斯对记忆进行很多的研究记忆与遗忘恰好相反，艾滨浩斯给出大家遗忘曲线，它反映了人脑的活动规律。
１、实质操作的遗忘量最少，两天内反遗忘１０％左右，记忆量９０％左右。
２、学习的常识在学完后的第一、二、三天内遗忘量最大，此后，渐渐降低。
３、一些含撤押韵的诗歌和抒情散文遗量也少。
４、最困难记忆的是无意义联系的字母和符号，如，化学元素符号，数学上用的字母，虽然掌握了，三天内遗忘８０％。
上述这一遗忘规律，为大家巩固学习成就提供了依据，第一是每学完新的化学常识将来必须要当天看书复习，完成当天的作业，必须要把复习工作安排在遗忘之前。
化学上常见的几种记忆办法：
１、把需要记忆的定义，规律和理论撰写成顺口溜等便于记忆。
（１）金属多有银白色、既能导电又导热 ，还可延展也可缩，化学性质多活泼，反应燃烧或加热。
（２）对酸碱盐溶解性表的记忆：
钾钠硝酸盐，全部都溶解。
盐酸除去银，硫酸有钡铅。
氢硫溶有三，溶解钾钠铵。
碱溶有四位，铵钾钠和钡。
２、在理解的基础上进行记忆──理解记忆
感性的记忆只是使大家停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然要紧，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提升到理性剖析能力这一水平，才会获得明确、持久、结实的记忆。例如：在记忆气体摩尔体积这个定义时，学生往往记不全，用不好，重要是不理解这个定义。假如把这个定义进行如下剖析就不难记忆了：
任何气体──说明只适用于气体，对固体、液体不适用。
准则情况──指的是温度为０摄氏度，压强为１．０１１０５Ｐａ
决不是其它温度和压强。
一摩尔 ──物质的量需要是１摩尔气体。
约为22.4升──是专指１摩尔任何气体在准则情况下占有些体积。
只有这四部分了解了，对气体摩尔体积定义也就基本学会了。然后再通过认真动 脑，做一些训练题帮巩固记忆。
训练题如下：
1.1mol硫酸在准则情况下约为22.4升。
2.1mol二氧化碳占有体积约为22.4升。
3.在准则情况下氧气占有些体积约22.4升。
4.在2.02105Pa下N2所占的体积比22.4升。
5.250C时氯气所占的体积肯定比22.4升大。
6.1摩尔一气化碳在准则情况下占有体积为22.4升。
通过如此反复练习理解，如此较难的定义肯定能记忆了解，运用自如。
３、将有关的定义列成关联图进行记忆──图式记忆
非常多常识用图式表示出来，既能便于大家理解物质间的内在联系，又可以对一章的内容有一个明确的轮廓。例如复习摩尔一章时，就抓隹物质的量这条主线，对全章内容都达到了复习的目的。
其图示如下：
由上图一清二楚知道物质的核心，围绕它有很多定义及有关计算,而很多计算 的桥梁是物质的量。
4、使用对比的办法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是剖析联系各种物质、各种定义之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，剖析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中打造联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等定义的一方就好了，另一方定义便 迎刃而解了。
例如：Ｃｕ＋Ｈ2ＳＯ4＝ＣｕＳＯ4＋ＳＯ2＋Ｈ2Ｏ
另外，有关记忆的办法还有非常多，如小结记忆包括串联常识记忆、列表记忆、概括问题记忆等等。
三、学习元素化合物常识的办法
元素化合物常识中有物理性质，化学性质化学反应现象，反应式等，碎、散、多、繁，枯燥乏味，记忆困难，不容易学会等。学习这部分常识时，应从下述关系入手：
即元素在周期表里的地方，可判断出元素的原子结构，元素的原子结构决定元素的性质，元素的性质决定它的存在、辨别办法及其单质的制法、作用与功效等。
四、学会比较、总结的学习技巧
比较是确定客观事物彼此间的差异和一同点。总结是依据事物的某些外部特点或内在联系（性质）对其总结。化学常识物质类型繁多，化学变化复杂，因此运用总结，比较的办法进行学习，可以使化学常识系统化，条理化，对准确、深刻地理解，学会和记忆物质的共性和个别物质的特质，拓宽思路有非常大帮。
五、学会串联常识，概括规律的学习技巧
元素化合物性质千差万别，但某些物质性质之间却存在着肯定的联系和规律。假如能串联常识，概括规律就能把凌乱分散的常识归入一个系统，就能提纲挚领地学会学习的内容。例如：硫一章的复习，将硫及其化合物按硫元素化合价递变顺序串联成如下物质的转化图：（略）
如此做可使所学常识条理化系统化、互联网化，既能增强大家对常识理解的深广度,又能培养大家的立体思维.这是降低遗忘,提升记忆成效和复习效率的有效途径.
总之,化学常识虽然有碎、散、多、繁、难等特征，但其中却存在非常多规律，在学习中只须学会概括总结，学会科学的学习技巧，肯定能做到触类旁通，获得事半功倍的成效。
【高中化学】学会七会非常重要
要学好高二化学，需七会。
学会学会七会
学会自学教程。
学会自学才能主动地同意书本常识，而预习则是学会自学的必要步骤。
学会听课。
听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，重要是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。
学会阅读。
可运用五字阅读法，即读、想、问、写、记。
学会比较总结。
可使陌生的事物熟知化，从而达成对新常识的学会。如高一下学期学习卤族元素和碱金属元素时，可依据它们原子结构相同点与不一样点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，如此更有益于理解新常识。
学会质疑。
即追问为何，用挑剔的见地来看待已有些事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题，需要学会对事物进行全方位的观察，并在此基础上进行剖析、比较才能达成。可用逆向思维、觉察异常法来提出问题，或善于对比才能发现问题，并穷追不舍、刨根究底。
学会记忆。
大伙都了解化学是理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着非常大的文科特征：内容多、常识碎，大多是实验结论。需要准确记忆需要记忆的每个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常见的解题办法和基本的实验操作，然后经过肯定的练习，将所记的常识融会贯通，最后形成能力。
同时要特别注意处置好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来讲，可以是4比6甚至3比7。
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