没好的高一，势必没好的高考考试；没高一的危机感和紧迫感，就没高三的从容自信！
第一步是做好课前预习。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适合画线和写点批注。看完书后，独立回忆一遍，准时检查预习的成效。通过预习，可以初步理解教程的基本内容，找出重点内容和不理解的问题。
第二步是学会听课的正确办法。
听课要做到三个结合：①看和想结合，看主如果指观察实验操作和现象，想就是指老师进行演示实验时，同学们不可以光看热闹，要对观察到的操作步骤和实验现象进行考虑：为何要如此操作？为何会出现如此的现象？这个现象能说明那些问题？②看和听结合，是指把看到的操作过程和实验现象与老师的解说结合起来。老师在演示实验时，常常要引导同学们观察一些容易忽略的操作办法和实验现象，提醒同学们考虑一些深层次的问题，并对实验操作和现象进行讲解。这部分问题可能是课本上没的，假如不认真听讲，就不可以全方位深入地认识实验的本质。③听、看、记相结合，是指在课堂上听讲、看板书、看课本、看实验时都要做好笔记。要勤动笔，根据老师的需要做好训练。
第三步是课后复习应准时。
课后要复习教科书，抓住常识的基本内容和要素。尝试回忆，独立地把上课的要紧内容回想一遍，培养勤考虑的好习惯；同时整理笔记，进行常识的加工和补充。
复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没完成的任务。通过总结、整理，使常识系统化、成为自身常识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提升了剖析问题和解决问题的能力。从某种意义上讲，常识学会的怎么样，由复习成效而定。
第四步是正确对待作业。
对学生来讲，书面作业是巩固常识、练习技术、培养能力的要紧方法；对老师而言，作业可以反映学生学会常识的状况，并据此进行教学弥补和推行个别辅导。每一位同学都需要认真对待作业，培养做作业的良好习惯和规范。
①课后不要立即做作业，应先看复习本节内容，然后独立完成作业。要预防形成边做作业边翻书、边讨论边对答案的不好的习惯，那样容易造成一点就懂、过目即忘、一考便晕的不好的后果。
②作生意必工整，要明确、简单地表达解题思路和过程。
③看重作业讲评。自身做错了的题，要从老师的讲评中找到错误的根源和纠正方法，即便自身没做错，也可以通过老师的讲评启迪思维，同时还要从其他同学的错误中吸取教训。
④但凡自身做错了的题都要认真订正或重做。作业要讲求落实，不要贪多求快；更不可以投机取巧，照抄答案。
第五步是课外练习要做题后的深思。
做题的目的在于检查所学的常识是不是学会。假如你学会得不准或有偏差，那样多做题的结果，反而巩固了你的理解偏差。因此，在准确地把握住入门知识和办法的基础上做适量的训练是必要的。
一些学生对自身做错的题不够看重，缺乏细心剖析和深思，只关注答案，不关注思维过程，只着重做题的数目，而不关注做题的水平。正确的做法是要看看是哪些题目做错了，这部分题目错的缘由是什么，错在哪个环节，是审题的问题，还是定义不清，是理解不到位，还是虽理解，但练习少没办法灵活运用；还要看看哪些题目没做出来，是题目困难程度超源于己水平不会做，还是时间不够。同时，要把做错的考试题目抄在错题本上面，最好给错题按要点、题型或错误缘由进行归类。平时复习时多看看，争取将来不犯类似的错误。
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