没好的高一，势必没好的高考考试；没高一的危机感和紧迫感，就没高三的从容自信！
一、理解记忆
对所学常识进行剖析、综合、比较、总结概括，找出内在联系及规律，然后记忆这部分带有规律性的常识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等定义，需要在理解的意义首要条件下去记忆。尤其是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，假如没理解记忆是非常难学会的。
二、口诀记忆
因为要点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些比较容易记住的口诀，老师需要大家去记忆它。第一，要告诉自身这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学化学的利器。如：升失氧，降得还、见量化摩，求什么先求摩、有弱才水解，都强不水解。哪个弱哪个水解，哪个强显哪个性。越热越水解，越弱越水解。
三、趣味记忆
为了分散难题，提升兴趣，要使用趣味记忆办法来记忆有关的化学常识。比方说，可以把生边的实质生活甚至我们的经历和观雪有关常识联系起来，让化学常识富有趣味。尤其是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆
要使用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效办法，所以在记住某些常识时常常用默默重复、叙述再现办法来加深印象。这种办法往往被大家忽略了，非常多同学学的快忘得快也就是这个缘由。短时记忆对于大家的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才可以把短时记忆转化为长时记忆，为大家的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆
对所学常识进行系统分类，抓住特点，在以此类推。如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于大家学会本质就非常有帮;再如：在学会了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆
对新旧常识中具备相似性和对立性的有关常识进行比较，找出异同点。比方说：中学习化学中容易见到的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却非常不相同。再如：大家在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。
七、联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特点进行比较，记住他们之间有哪些不同联系，再回忆时，只须想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆非常难，假如扩大联想，对比类推，成效可能要好得多。
八、关键词词记忆
这是记忆定义有效办法之一，在理解基础上找出定义中几个关键词或词来记忆整个定义，如：化学平衡的特点逆、等、定、动、变。
九、常识互联网记忆
用表格或图示进行总结、整理，使看似零散的常识结成互联网。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，与以结构、物理性质、化学性质、作用与功效、制备、保存之间相互关联的元素化合物类常识，在有机中还要特别注意官能团的性质。
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