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2020幼儿园教师资格证笔试大纲公布
《保教常识与能力》
一、考试目的
1.学前儿童进步常识和知道幼儿的能力。熟知婴幼儿生理与心理进步的基本规律、年龄阶段特点、个体差异及其影响原因的有关常识和知道幼儿的基本办法，并可以运用这部分常识知道幼儿。
2.学前教育理论常识和应用能力。学会教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特质，知道幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行剖析。
3. 幼儿生活教导的基础常识与能力。学会幼儿园一日生活和幼儿卫生、保养、营养、安全等方面的基本常识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的常识与能力。知道幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实质加以运用。
5.游戏教导与组织推行教育活动的常识和能力。理解幼儿园游戏的意义、用途与教导办法，能依据幼儿园教育目的和幼儿实质组织和推行教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础常识和能力。知道教育评价的基础常识，可以运用评价常识对教育活动进行深思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与需要
考试内容主要涵盖学前儿童进步、学前教育原理、生活教导、环境创设、游戏活动的教导、教育活动的组织与推行、教育评价等七个模块。能力需要分为知道、理解、熟知、学会、运用五个层次。
具体考试内容与需要如下：
学前儿童进步
1. 理解婴幼儿进步的涵义、过程及影响原因等。
2. 知道儿童进步理论主要流派的基本看法及其代表人物，并能运用有关常识剖析论述儿童进步的实质问题。
3.知道婴幼儿身心进步的年龄阶段特点、发展的动向，能运用有关常识剖析教育的适宜性。
4.学会幼儿身体发育、动作进步的基本规律和特征，并可以在教育活动中应用。
5.学会幼儿认知进步的基本规律和特征，并可以在教育活动中应用。
6.学会幼儿情绪、情感进步的基本规律和特征，并可以在教育活动中应用。
7.学会幼儿个性、社会性进步的基本规律和特征，并可以在教育活动中应用。
8.理解幼儿进步中存在个体差异，知道个体差异形成的理由，并能运用有关常识剖析教育中的有关问题。
9.学会观察、谈话、作品剖析、实验等基本研究办法，能运用这部分办法初
步知道幼儿的进步情况和教育需要。
10.知道幼儿身体发育和心理进步中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
学前教育原理
1.理解教育的本质、目的和用途，理解教育与政治、经济和人的进步的关系，可以运用教育原理剖析教育中的现实问题。
2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解国内幼儿教育的目的和任务。
3. 知道中外幼儿教育进步简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行剖析。
4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特征，能对教育实践中的问题进行剖析。
5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。
6.理解幼儿园环境创设的重要程度。
7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.学会《幼儿园教育教导纲要》在幼儿园教育活动的目的、内容、推行和评价上的基本看法和需要。
9.知道国内幼儿教育的改革动态与发展的动向。
生活教导
1.熟知幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。
2.知道幼儿生活常规教育的需要与培养幼儿良好生活、卫生习惯的办法。
3. 知道幼儿卫生保养常规、疾病预防、营养等方面的基本常识。
4. 知道幼儿园容易见到的安全问题和处置办法，知道突发事件如火灾、地震等的应对处置办法。
环境创设
1. 熟知幼儿园环境创设的原则和基本办法。
2. 知道容易见到活动区的功能，能运用有关常识对活动区设置进行剖析，并提出改进建议。
3.知道心理环境对幼儿进步的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的要紧用途。
4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要程度，知道与家长交流沟通和交流的基本办法。
游戏活动的教导
1.熟知幼儿游戏的种类与各类游戏的特征和主要功能。
2.知道各年龄阶段幼儿的游戏特征，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，依据需要进行必要的教导。
教育活动的组织与推行
1. 能依据教育目的和幼儿的兴趣需要和年龄特征选择教育内容，确定活动目的，设计教育活动策略。
2. 学会幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等范围教育的基本常识和相应教育办法。
3.理解整理各范围教育的意义和办法，可以综合地设计并拓展教育活动。
4.能依据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方法，调动幼儿参与活动的积极性。
5.在活动中能依据幼儿的个体差异进行教导。
教育评价
1. 知道幼儿园教育评价的目的与办法，能对保育教育工作进行评价与深思。
2. 可以使用评价方法发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。
三、试题结构
四、题型示例
1.单项选择题
幼儿最先学会的实词是
A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词
2.简答卷
幼儿园教育与中小学教育的主要区别是什么?
3.论述题
结合实例，试论游戏的教育价值。
4.材料剖析题
请剖析下面案例中教师教导行为的适宜性，并说出依据。
活动片段：一场足球赛
17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一块儿到了操场草坪上。刚聚在一块，幼儿就迫不及待地展开了讨论：
小杰：大家大伙要分成两队才能比赛。
老师：好啊!大家该如何分?
小红：不可以不可以，他们队多了3人，如此不公平!
小泰：是呀，多了3人。
老师：如何让两队的人数相等呢?
光恒：让他们队过来2人。
江昀：不对，过去1人。
宗涵：老师，到底要过来几个?
欣怡：试试不就知晓了吗?
昱煌：不可以，要过去2人。
老师：多出了一位小朋友如何解决?
鹭杰：就让他当裁判。
5.活动设计题
围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动策略。
2020年幼儿园教师资格证《综合素质》笔试大纲
一、考试目的
主要考查申请教师资格职员的下列常识、能力和素养：
1.具备一流的教育理念。
2.具备良好的法律意识和职业道德。
3.具备肯定的文化素养。
4.具备阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处置等基本能力。
二、考试内容模块与需要
职业理念
1.教育观
理解国家推行素质教育的基本需要。
学会在幼儿教育中推行素质教育的途径和办法。
理解幼儿教育作为人生进步的奠基教育的重要程度及其特征，可以以正确的教育价值观剖析和评判教育现象。
2.儿童观
理解“人的全方位进步”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每个幼儿都具备进步潜力，维护每个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每个幼儿，不因性别、民族、地域、经济情况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择多姿多彩、适当的保教活动方法，因地制宜，以促进幼儿的个性进步。
3.教师观
知道教师专业进步的需要;
拥有终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具备从事幼儿教育工作的热情与决心。
教育法律法规
1.有关教育的法律法规
知道国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
知道《国家里长期教育改革和进步规划纲要》的有关内容;
知道联合国《儿童权利公约》的有关内容。
2.教师权利和义务
熟知教师的权利和义务，熟知国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，剖析评价幼儿教学实践中的实质问题。
3.幼儿保护
熟知幼儿权利保护的有关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，剖析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实质问题。
教师职业道德规范
1.教师职业道德
知道《中小学教师职业道德规范》，学会教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
剖析评价保教实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
熟知教师职业行为规范的需要，熟知幼儿园教师的职业特征。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处置与幼儿、幼儿家长、同事与教育管理者的关系。
在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
文化素养
具备肯定的文化知识。
知道中外科技进步史上的代表人物及其主要收获，熟知容易见到的幼儿科普读物。
知道中外文学史上要紧的作家作品，特别是容易见到的儿童文学作品。
基本能力
1.阅读理解能力
理解阅读材料中要紧定义的含义。
理解阅读材料中要紧句子的含意。
具备筛选并整理图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
总结内容要素，概括中心意思。
剖析概括作者在文中的看法态度。
2.逻辑思维能力
知道肯定的逻辑常识，熟知剖析、综合、概括的一般办法。
学会比较、演绎、总结的基本办法，准确判断、剖析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处置能力
具备运用工具书检索信息、资料的能力。
具备运用互联网检索、交流信息的能力。
具备对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具备依据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。
4.写作能力
学会文体常识，能依据需要根据选定的文体写作。
可以依据文章中心组织、剪裁材料。
具备布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，可以运用多种修辞手法增强表达成效。
三、试题结构
四、题型示例
1.单项选择题
小明在课堂上突然大叫，有些同学也跟着起哄。下列处置方法，最恰当的一项是
A.立刻制止，让小明站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默解决，缓和课堂氛围
“五岳”是国内的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是
A.泰山 B.华山 C.黄山 D.衡山
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”
【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是
A.在孔子看来，学和思二者不可以偏废，主张学与思相结合。
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的坏处。
C.光学习不考虑会越学越危险，光考虑不学习会愈来愈糊涂。
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得一定的价值。
2.材料剖析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的父亲打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的父亲刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我告诉你吗?”
问题：
请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
3.写作题
请以“我为何要当教师”为题，写一篇论述文。需要看法明确，论述具体，条理了解，语言流畅。不少于800字。
