在一个创造力测试的活动上，林翊朗参加对读写表现均优秀的幼儿进行的测试，测试中具备冒险精神的项目他全都缺少，他的母亲说他看重成败，不愿大胆尝试。辅导心理学家觉得如今的孩子都重视成绩，她鼓励父母要培养孩子多表达心中所想，由于大胆尝试就有创造力，是成功的要紧元素。下面是学习啦的我们为你们收拾的文章，期望你们可以喜欢
年仅五岁就读中班的林翊朗，读与写的能力十分高，活动布板上写着的敢动敢想大派对启动礼他能流畅地读出来，数学能念乘数，近期完成的剑桥英语初级考试，他更获了十五盾最高成绩。
专注力高、察看力高，然而在创造力测量表上，在喜欢试着猜测事情，猜不对没所谓、打游戏时，不在乎输赢等这带冒险和尝试味道的选项中，他一项都没选。在旁的辅导心理学家刘雅君说：他是不太想冒险吗?母亲Phoebe随即答道：是的!他明知不可以便不会硬碰，有成就才去做。
在母亲眼中，林翊朗有一种困难说服的执着。如叫他去爬树或游泳，他觉得自己不懂便如何也不愿尝试，如果是有把握的事，他则十分重视我们的表现。去年参加跑步比赛，他紧张得足足一小时仍未投入比赛的状况，又问母亲：若我没能拿奖，你会不会不高兴?参加珠心算评级试，亦会因害怕成绩不好而哭，Phoebe说：他着重输赢她了解儿子有好奇心，只不过不敢冒险，故她刻意让他参加不一样的活动，包含攀爬绳索、历奇等，扩阔眼界，了解不成功可以再试的道理。
心理学家：鼓励多表达+练习幼儿用左手夹豆天天50粒
辅导心理学家刘雅君觉得，多作大胆尝试可以提高创造力。她觉得要减低幼儿的固执，让他们想多作参与，爸爸妈妈宜多刺激孩子的五官，包含嗅觉、触觉，如此能直接刺激直觉思维。她建议多练习幼儿用左手夹豆放进容器内，天天50粒，对练习右脑创意与空间定义非常有帮助。
除此之外，在逛街时，可以询问孩子刚在身边走过的人是男是女、穿甚么衣服、有没戴眼镜等，这都能刺激右脑，有助进步创意思维。过程中，爸爸妈妈要鼓励孩子的表现，多交流让他们多表达心情，都能启动孩子求知欲，增加革新的意念。
