语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平时的积累中都尤为重要，在升学考试中也占据着相当大的比率。为迅速提升同学们的阅读能力，学习啦我们给大伙整理了，期望对同学们的语文学习有帮助。
小升初数学复习办法:应用题解题思想办法总结
小学习数学应用题是小学习数学学习的难题，每次考试中都会有大的综合题体目前应用题中，小学习数学应用题考察的是要点的累计和关系，结构复杂、种类颇多，学生要掌握举一反三，灵活运用，不相同种类型的应用题有不一样的解决方案。
1、和差问题：
已知两个数的和与差，求这两个数的应用题，叫做和差问题。通常关系式有：
2=较小数
2=较大数
2、倍差问题：
已知两个数的差及两个数的倍数关系，求这两个数的应用题，叫做差倍问题;基本关系式是：
两数差倍数差=较小数
3、还原问题：
已知一个数经过某些变化后的结果，需要原来的未知数的问题，通常叫做还原问题：
还原问题是逆解应用题。通常依据加、减法，乘、除法的互逆运算的关系。由题目所叙述的的顺序，倒过来逆顺序的考虑，从最后一个已知条件出发，逆推而上，求得结果。
4、置换问题：
题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数，然后依据已知条件进行假设性的运算。其结果总是与条件不符合，再加以适合的调整，从而求出结果。
5、盈亏问题：
题目中总是有两种分配策略，每种分配策略的结果会出现多或少的状况，一般把这种问题，叫做盈亏问题。
解答这种问题时，应该先将两种分配策略进行比较，求出因为每份数的变化所引起的余数的变化，从中求出参加分配的总份数，然后依据题意，求出被分配物品的数目。其计算办法是：
当一次有余数，另一次不足时：
每份数=两次每份数的差
当两次都有余数时：
总份数=两次每份数的差
当两次都不足时：
总份数=两次每份数的差
6、年龄问题：
年龄问题的特点是两人的年龄差不变，而倍数差却发生变化。常见的计算公式是：
成倍时小的年龄=大小年龄之差
几年前的年龄=小的现年-成倍数时小的年龄
几年后的年龄=成倍时小的年龄-小的目前年龄
7、鸡兔问题：
已知鸡兔的总只数和总足数，求鸡兔各有多少只的一类应用题，叫做鸡兔问题，也叫龟鹤问题、置换问题;
通常先假设都是鸡，然后以兔置换鸡。
常见的基本公式有：
每只鸡兔足数的差=兔数
兔子只数= 2
鸡的只数= 2
每只鸡兔足数的差=鸡数
8、公约数、公倍数问题：
运用最大公约数或最小公倍数解答应用题，叫做公约数、公倍数问题。
9、分数应用题：
指用分数计算来解答的应用题，叫做分数应用题，也叫分数问题：
分数应用题通常分为三类：
1.求一个数是另一个数的几分之几;
2.求一个数的几分之几是多少;
3.已知一个数的几分之几是多少，求这个数;
其中每一类别又分为二种，其1、通常分数应用题;其2、较复杂的分数应用题。
10、工程问题：
它是分数应用题的一个特例。是已知工作量、工作时间和工作效率，三个量中的两个求第三个量的问题。解答工程问题时，通常要把全部工程看作1，然后依据下面的数目关系进行解答：
工作效率工作时间=工作量
工作量工作时间=工作效率
工作量工作效率=工作时间
十1、过桥问题：
从车头上桥，到车尾离开桥，求所用的时间：
路程=桥长+列车长度
十2、流水问题：
求船在流水中航行的时间：
船速+水速=顺流速度，
船速-水速=逆流速度;
十3、线上植树问题，求植树的株数：
在封闭的线上植树：
路长=株距株数
株距=路长株数
株数=路长株距
在不封闭线上植树: 两端都植树;
路长=株距
株距=路长
株数=路长株距+1
十4、面上植树问题，求植树的株数：
当长方形土地的长、宽分别能被株距、行距整除时;
行距株距=每株植物的占地面积
土地面积每株植物的占地面积=株数;
当长方形土地的长、宽不可以被株距、行距整除时，可以按线上植树问题解题。
十5、盈亏问题，求分配的人数：
剩余物品的个数差分配办法的个数差=分配的人数
以上概要的十五个应用题的种类和解题方法，看上去复杂的综合题其实都是有方法和规律可循，父母为帮助孩子提升数学题成绩和训练孩子的思维能力，专门训练应用题，由浅入深，训练孩子的思维能力。
【学习方法】2015小升初数学复习攻略
父母们都了解数学和语文、英语相比最能反映学生的思维能力，而且无论是小升初还是中高考考试，数学都可以说是重中之重占有非常大的篇幅，其实学数学说到底主要培养孩子的两种能力：一是计算能力，二是逻辑思维能力。从小学开始，孩子们就开始接触计算，到初中又分化成了代数和几何，在学数学的过程中孩子们必须要重视这两种能力的培养，那下面大家就来看一下这两种能力的培养应该有那些学习态度和学习技巧吧。
1、掌握在主动预习中去探究考虑
预则立不预则废，在学习上说的就是大家在学习新课之前必须要提前预习和考虑什么地方是自己不知道的，包含预习新的要点、例题等，做到对所讲的内容有一个非常不错地知道，如此老师在讲新课时孩子们可以接收的更好，并能准时提出预习中遇见的问题，所谓课前预习十分钟大于课后复习一个小时。
2、注意老师解说题时的思路和解题办法
部分学生对数学公式、性质、法则等背的都非常熟，但遇见实质问题时还是感觉无从下手，不知怎么样将所学常识应用到解题中去。其实老师在上课的过程中，学生必须要认真听课，跟着老师的思路去考虑问题，学会要点的同时更要学会解题的思路和办法，不要只见树木，不见森林。
3、课堂上做到真懂、真会、真考虑
要让孩子培养实事求是：知之为知之，不知为不知的学习习惯，有些孩子因为性格缘由遇见不懂的问题也不好意思提出来，致使要点导致漏洞。学习不是为了取悦老师、不是为了取悦爸爸妈妈，不论是课上学习还是课下复习不懂的地方就要提出来，并准时想方法解决，有不同想法肯定讲出让大伙听听，让整个学习过程一气呵成。
4、必要的做题练习缺一不可
做题的目的就是熟练课本上的要点，达到灵活运用所学的常识提升做题速度，虽然大家不倡导题海战术但必要的做题练习还是必不可少的。但做题时要学会容易做题的比率，简、中、难，这三类题都要做，最好把比率控制在3:5:2为最好。从而防止了孩子难点不会做，中等题和基本题准确率不高的现象。其实不管哪一个学科它的要点和题型就那样多，必须要把题型概括好。只须每个种类题，大家都做到了，都学会知道题办法，那样在考试中就不怕遇见遇见难点、生题，都是万变不离其中。
5、确保计算的准确度
不少学存活在这种问题，题目的思路和想法都对但就是一算结果就错，其实这不止是粗心的问题更是学习态度的问题。那样如何才能提升计算的准确度呢?
第一，必须要仔细地审清题目记住穷途末路时看已知.千万不可一扫而过，感觉这不是大家平常做得某道题吗，在这种心态下，有的要紧的字就错过了，题意就理解错了，也就致使结果会错。
第二，仔细计算验算。有些题目是题目审清了，式子也列出来了，就是结果没算对。这个时候，就是要提升计算的准确性，先算哪步，后算哪步，有些考试试题较复杂，要做到准时的验算，确保计算结果的准确性。
6、考试经验的培养
考试本身就是一门学问。有的同学平常成绩非常不错，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩会非常不理想。出现这样的情况，通常主要有两个缘由：
一是，考试心态不好，一到考试就紧张;
二是，考试时间紧，一直不可以在规定的时间内完成。
心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要历程大型考试来训练，尽可能用一颗平时心来对待考试。其次，每次考试大伙都要概要考试经验，像一些解题方法和时间的安排方面，像有些题目可以用方便的办法，就不要用复杂的办法去做把节省下来的时间放在不会的题目上，做题时遇见不会做的要果断跳过，不要由于纠结一道题而把时间都浪费掉，大家学生要做的就是通过每次考试不断积累经验，培养一个好的考试步伐。
总之，数学必须要活学活用，种类题要概要总结好，学会必要的答卷方法，把握好考试的时间，假如能做到这类，我想数学也就没大伙想象的那样很难攻克了。
