阅读能力是小学生阅读能力的要紧组成部分，使用迅速阅读法提升小学生的速读能力，是义务教育的需要，是年代进步的需要，其推行是有要紧的意义和巨大的可能性。下面我们就带你一块儿认识一下吧！
阅读教学是小学习语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力是小学习语文教学的要紧组成部分。而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小，关系着阅读水平的好坏，所以应提升阅读速度。因此，大家要把握要素，科学的运用迅速阅读法，重视在平常训练学生。全脑速读是一种不同与传统阅读法的阅读方法，其阅读方法对阅念书本及文章都有非常大的效率提升。
年代和如今的义务教育对小学生的阅读能力提出了非常高的需要，也就是需要大家应大力培养学生的阅读能力。
综合之，提升阅读速度的必要性有以下几个方面：
速读是开发智商的要紧方法
速读不单纯是视觉的感知活动，还势必随着着理解、想象、记忆等思维活动，并且这种思维的速度非常快。实践证明，速读有益于识字率的巩固、理解力的提升。另外，因为速读能力获得很多的信息，可以突破头脑中原有些思维模式，用更适合的办法来处置新信息，如此就促进智商的进步。
培养学生认真阅读的习惯阅读教学的任务。
速读作为阅读的一种分类也是阅读教学中不可或缺的一个环节。评价默读，应依据各学段目的，从学生默读的办法、速度、成效和习惯等方面加以综合考察。 更是鲜明而详实地指出速读的重要程度。假使阅读中只有理解和记忆而没速度和效率，既没办法适应考试时的时间紧迫性，又没办法适应扩充阅读量的年代需要。
现代信息社会，常识膨胀，需要大家具备较强的获得、汇集和处置信息的能力。
不然，所有都慢慢来，将没办法适应社会进步的需要。
因此，大家需要看重培养小学生的速读能力，扩大他们的阅读量。
国内目前的阅读教学几乎忽略了学生速读能力的培养，使得学生的阅读速度慢，阅读量不大。
据统计：小学生各年级的阅读速度均较慢且速度慢的学生比率大。
平均有效读速：小学三年级为205.47字/分，小学四年级为255.85字/分，小学五年级为395.9字/分。
假如按200字及以下为差，201-400字为中等，401字以上为优。
则小学三年级差生占60.94%，中等生为26.61%，优生为4.5%;
小学四年级差生为36.30%，中等生为52.30%，优生为11.2%;
小学五年级差生占14.29%，中等生为52.30%，优生为33.34%。
从古到今天的优良传统一目十行、过目成诵等也给大家当代的阅读教学提供了警示。
一系列的研究证明，在保证理解的首要条件下，大幅度提升阅读速度是可能的。
1、经过科学的练习，一个人的阅读速度是可以得到非常大的提升的，某学校通过练习使得有效读速比控制班提升了1.57倍 。
2、阅读的文字练习，总是有多余信息的存在，忽视这类信息，并不影响大家对整篇文章的理解，而这，又提升了大家的阅读速度。
3、从儿童进步心理学可知，小学生尤其是三小学四年级的儿童，有意记忆和无意记忆能力均得到非常大的提升，内部言语渐渐进步，词语量扩大，而且抽象能力、分类能力也在一定量上有所进步。从而为儿童从朗读向默读的过度提供了非常不错的契机，假如教师可以因势利导，不失机会地对儿童进行各种练习，相信儿童的阅读速度的提升将是惊人的。
4、汉字的基本特征也为迅速阅读提供了可能性。汉字大多是以象形文字为基础的表义文字，读时可以直接理解而不需经过声音的明显转换。汉字通常可以通过字形猜测字义。汉字是方块的图形文字，其书写与印刷都比拼音文字短，从而为迅速阅读提供了条件。
