论文指导：在职研究生论文修改的意义
下面是关于论文指导：在职研究生论文修改的意义，欢迎参考，期望对你们有帮助。
1、修改论文使其成为真的的论文。
党校在职研究生学员有一个一同的特征，就是实践经验比较丰富，理论基础比较WM.这个特征在写作毕业论文上也有所体现。笔者在指导论文的过程中，时常发现学员在写作中出现这种情况，提纲拟定好了，但论文初稿写成后，不像一篇论文，像是在写教程，或者是在写工作报告，又像经验介绍，有些还像调查报告，这就需要指导师加以指导、修改，使其成为真的的论文。
以前，有些毕业学员写的毕业论文像是在写教程或普及性读物，像是在详细解答简答卷和论述题，从概念、沿革、意义、特征。到内容、办法、步骤、需要注意的地方等，很多方面都讲到。生怕漏掉哪一项。讲完了。论文也就结束了。表面上看。这类论文结构完整，内容全方位，看法也正确，交召象什么都不缺。但缺少的就是论证和通过论证得出的独特理解。而这正是毕业论文的灵魂。譬如中直机关党校法律专业个别学员写的毕业论文《论经济法的基本原则》《浅析法律意识茁l治建设中的意义》《浅析缔约过失责任与违约责任的区别》《浅析紧急避险成立的条件》《论正当防卫与防卫过当的界限》《依法行政的必要性和迫切性》《试论加大行政监督的意义》等，不太符合毕业论文的需要，在学校的督促下，他们都进行了大返工。大家要从中吸取教训，把论文和教程二者不同开来。教程是说明文，以说明为主要表达方法。论文是议论文，以议论、说理为主要表达方法。虽然论文有时也需要叙述和说明，但它们是为议论、说理服务的，所以应该力求简要，防止喧宾夺主。教程所表达的看法或原理，都是有定论的，经过实践检验的。论文主要表达的是作者对某一问题的看法。文中所要表达的看法并非早有定论、为大伙公认的，而是需要独立考虑，有所革新。教程的任务是传授常识，应具备全方位性和系统性。通常要分章节。论文的任务是表达作者对某一问题的见解，并不需要面面俱到，而是需要重点突出、中心明确。教程具备典范性。论文并不具备典范性、权威性，它只不过写作者的一家之言、一面之识。只须言之有据、言之有理Af -i了。
2、那样，怎么样才能防止将论文写成教程呢?
依据笔者近年来指导毕业论文的经验与教训，防止将毕业论文写成教程最为有效的方法，就是在论文的开头明确而具体地提出问题。换句话说，目前不少毕业论文之所以最后都成了教程的翻版或者资料的堆积.最直接是什么原因就是没在论文开头就将本文要论证的问题-列明。因为没认真地提出问题，没认真地日搜集、筛选和对比现有些研究文献。才致使学员的论文常见缺少问题意识。
如此的论文，不像教程才怪呢。如此的论文作者，答辩时非常紧张也就在情理之中了。那样，学员在将毕业论文初稿写出来之后，应当怎么样改进才能强化文章的问题意识并进而优化论文的结构呢?效果最好的方法就是检查我们的论文在开头是不是把要论证的问题都一一罗列出来了?是不是都根据罗列的问题进行了文献搜集与筛选和比较?是不是都根据所提出的问题在正文部分进行展开论述?比如，某学牛扞交的《土地承包经营权人股农民专业合作th去律问题研究》毕业论文初稿中，缺少问题提出部分。整个文章的论述看上去有点面面俱到而又未切中要害。为此。笔者建议学员增加问题的提出部分，围绕问题对正文进行裁Fu.梳理出如下问题：第一，土地承包经营权入股农民专业合作社有没办法律障碍?为了说了解这一问题，又需要回答①土地承包经营权具备哪种法律属性?②农民专业合作社具备哪种法律属性?第二。农民专业合作杜破产清算时，债权人能否依据《企业破产法)的规定获得农民的土地承包经营权?为此。又需要进一步回答：①农民专业合作社破产时适用什么法律?②怎么样平衡债权人权益保护与农民权益保护之间的冲突?③为了平衡这种冲突，怎么样对现有些《物权法》《农村土地承包法》《农民专业合作彬去》甚至担保法等进行变通?④要根本解决这一矛盾。又需要有什么规范首要条件了该生aki论文的问题进行上述的具体梳理之后，就发觉后面的论文修改工作比较顺利了。
学员在论文开头最易误入歧途的地方，就是总是只强调选题的重要程度，把这个问题的理论意义和实践意义说一大通，并觉得只须把选题的意义说了解了，就能展开论文正文的写作了。如此等于说用选题的意义遮盖了问题的提出,其害处是相当大的，由于如此做会使得正文的写作缺少问题意识，并最后把论文写成教程。
笔者在工作中还发现，有个别毕业学员写的论文像工作报告，大家要吸取教训，把二者不同开来。工作报告是应用文。以说明、叙述为主要表达方法。论文是议论文，以议论、说理为主要表达方法。
虽然论文有时也需要叙述和说明，但它们是为议论、说理服务的。只不过处于从属地位，所以应该力求简明。工作报告的正文和内容：是当地区、本部门、本单位和个人的实践活动，概要的材料和看法来自自己的实践活动。论文所论述的事情不必局限于作者自己的实践活动，它可以从广阔的社会实践中选题，可以参考需要选取任何适合的真实的材料。工作报告有相对固定的格式，工作报告的标题通常由概要的单位、内容和类别组成，工作报告的正文和内容通常包含基本状况、主要成绩和经验、存在的缺点和问题、以后改进的手段等。论文则没固定的格式，形式灵活。毕业论文的论题和材料虽然来源于工作实质，但立论的出发点和落脚点。察看的角度、立场和办法需要高于工作实质。假如完全陷到单位工作中，视角只局限于本单位，就不可以站在客观的立场上用学术眼光剖析和研究问题，结果总是会写成一篇概要或经验材料。譬如。两篇论述站车查堵Me的论文。一篇是《坚持追逃常抓不懈，构筑叠R翅丝e严密法网》，正文包含三个部分：主要效果。基本做法，什么时间领会;一篇是《铁路站车查堵逃当已之我见》，也包含三部分内容：站车查堵的定义及分类，站车查堵逃犯的办法，站车查堵逃犯的需要和需要注意的地方。相比而言，前者是在概要工作，总结领会，没离开经验的层面。所用材料也很具体而单一完全是概要的写法;后者则站在了肯定的高度。视线开阔，不再局限于某一单位的工作，而是从理论上对这一问题进行探讨，从看法到材料也都比较抽象、概括，有肯定理论性。更符合毕业论文的特点。
工作报告与论文写作最大有什么区别，在于它不是自主的研究、考虑和练习。当然这也不可以以偏概全。有的学员的工作报告也是相对有独创性的。但就通常情况而言，为了某种工作或一项任务而写的材料。一直有一些预好的框框，或者一些需要遵循的结构。甚至语气上表达上的一些需要。说白了，大话空话废话不少。不只工作报告写作时有，在论文写作中，同样会面临如此的问题。但必匆朗虽调的是，论文写作练习就是要掌握用我们的头脑考虑，自己研究问题，系统地侍我们的知语劝口以总结，最后比较精确地表达出来。从这一点讲，论文写作与工作中的通常写作还是不同的。
