大家是在童话和寓言的浸染中长大的，自然对这两种文体耳熟能详。它们虽属两种文体，却有不少相似之处，都是通过虚构的故事来揭示主旨。故事中的角色多种多样，可以是人，也可以是通常动物、植物、器物等，也就是说，万物皆可能成为故事中的角色。而且，依据需要，作者常常使用拟人的手法，赋予这类生物、非生物们人的言行举止、思想感情。在童话寓言中，松林可以说话，河水可以大笑，高山可以哭泣。文中的故事虽看上去离奇古怪，荒诞不经，但在现实日常可以找到注脚，故事所折射的正是人类社会的种种现象，反映的是人间的道理、生活的经验和人的思想情感。也就是说，这种文章事实上是变换了一个角度来反映人类现实社会。所谓童话寓言技法，也就是这种通过大胆想象，运用夸张、拟人、隐喻的手法虚构故事，从而表现主旨的一种革新作文办法。
在近年中考作文中，这种文章数见不鲜，大多能以丰富的想象、巧妙的构思、独到的视角、离奇的故事、含蓄的主旨、活泼的语言，牢牢地吸引阅卷老师的眼球，获得高分。
【中考兵法】怎么样运用童话寓言技法？大家可以参考这种技法的特征按图索骥去探索写作方法。
1、大胆想象，虚构故事
写好这种作文，应该以现实为基础，发挥合理而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。整篇作文应是一个完整的故事，通常具备故事的开端、进步、高潮、结局等几个情节。当然，因为中考作文通常只有600～800字的篇幅，所以，故事情节在追求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地址都宜少不适合多。表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不需要或少用书面语。如中考满分作文《野菊花的路》，考生运用想象，虚构了一个生动的寓言故事：一株野菊花由室内主动到野地的遭遇和心路经历，文章先以一个特写镜头展示它在室外顶烈日、抗酷暑的情景，然后回忆它假装蔫了被主人弃之室外的历程，并与栀子花、百合花、茉莉花为取得主人的欢心而努力开放的情景进行鲜明对比，接着追忆野菊花坚诚信念与残酷的野外环境作斗争终于成长起来的经历。文末通过野菊花的心理活动揭示主旨，彰显人类存活的道理：“野菊花终于了解了，走我们的路，免不了要吃些苦头，但，只有在是我们的路上，才能绽放最漂亮的花朵！”这自然比同场不少考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高中一年级筹。
2、化物为人，赋物以情
在不少童话、寓言中，所有生物都被赋予了人的思想情感，具备了人一样的言行举止。这就是写作童话和寓言的一个非常重要的技法——借物喻人，以此揭示人间道理，反映人的思想情感，折射人类社会现象。如童话《丑小鸭》、寓言《蚊子和狮子》使用的就是这种技法。在历年的中考作文中，运用这种技法的作文也频频亮相，并因其角度新颖而获得高分。如上文所举《野菊花的路》。再如两篇同题中考满分作文《墙的故事》，都使用了借物喻入的办法来写。第一篇以万里长城的口吻叙述故事，讲述“我”所历程的三个历史阶段：第一阶段，“我”是一堵“罪恶的墙”，由于“我”让孟姜女与她的老公万喜良阴阳两隔;第二阶段，“我”是一堵“无愧于天地的墙”，由于“我”从罪恶中觉醒，重新站立起来，保家卫国，挡住了异族的侵略;第三阶段，“我”因见证了改革开放的成就，迎来五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墙”。作者明写万里长城;意在通过万里长城见证的历史变迁，歌颂大家伟大的祖国，尤其是歌颂祖国改革开放以来的兴盛景象。第二篇则以一堵一般的墙的口吻来讲述我们的历程，先是乐于忍受孩子们在“我”身上的乱涂乱画和一棵树的根深深扎入墙基所带来的痛苦，然后话锋一转，讲述那群孩子把“我”装扮得漂亮优雅，那棵成长起来的大树为“我”遮风挡雨。以此揭示出生活哲理：“善待别人;就是善待自己。”在运用拟人手法时，物的言行举止、情感态度既打上了人的烙印，同时又应符合那物本身的特征。譬如有一个同学以一棵桑树的口吻写了一篇作文，控诉人类对林木的破坏，文中有一个细节就极不符合桑树的特征——“我当时真是气极了，跳了起来指着那个握着斧头、拿着锯子的人大骂……”这里无疑是作文的败笔。
3、故事寓理，主旨鲜明
运用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并因为常常运用夸张的手法，故事看上去荒诞不经，仿佛与现实生活相隔甚远。其实，这都是表象，其实质当然是反映现实生活的。尤其是在考场上，虚幻与现实的这种明暗表里关系表现得尤为突出，由于作文题目已叫你确立了主旨，然后就是使用什么文体、从什么角度切入的问题。当你从物的角度切入，使用童话寓言技法时，你一定要。依据立意来审视所叙述的故事应达到的终极目的——或对读者起启示、教育用途，或向读者展示一种社会现象、一种情感、一种常识、一种愿望、一种理想等等。要达到这类目的，就需要把揭。示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。如上文所举《野菊花的路》《墙的故事》均是这样。再如中考满分作文《喜看破茧成蝶的变化》，通过一只蝶的口吻，叙述它破茧成蝶的艰辛经历，掘示了只有经过艰苦磨炼才能成才的道理，给人以生活启迪。
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