不少父母都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没。
孩子也非常困惑：大家明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出。”
上述状况非常容易见到，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没可以突出重点，把其中的重点内容写具体。
而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能了解如何突出重点。
§如何才能把握住作文的重点呢？
在平常的作文练习中，总是就某一个题目让学生去完成作文，孩子只掌握了这个题目的作文如何写，能抓住这个题目的写作重点，但看到其他题目还是抓不住重点。也就是说，大家的孩子在平常的学写作文的过程中，存在着“只见树木，不见森林”的现象。在学而思的新作文教程中，不是围绕某一篇文章学习如何写，而是围绕某些共性的问题来解说，解决的是这些作文的重点。经过练习之后，孩子掌握的也不再是怎么样写出某一篇作文的重点，而是掌握怎么样写出某一类作文的重点。也就是说，孩子可以不了解作文的题目是什么，但他一定了解写作文的重点是什么。如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是高潮是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那样人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物叫你印象最深，最能吸引人，那就是重点。
§孩子学会写作文的重点之后，怎么样做到突出重点呢？
有的孩子或许会说：我了解什么是重点，也了解要突出写什么，可是如何才能把这类重点内容写出来呢？
不管有多少种办法，大家只说一点：文章重点不突出主要表目前叙述、抒情的内容过多，而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题，可以从以下两方面着手：
㈠写好事物进步的过程
怎么样写好事物的进步过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能非常不错表现出文章主题的行动描写，光叙述了解他做了哪些样的事或动作还不够，更要紧的是要描写出他是如何完成这类行为或动作的，简单说，大家不可以光写他做了哪些，更要紧的是，必要时要写出他是如何做的。也就是大家说的“要紧的不是你做了哪些，而是你如何完成的”，只有如此，文章才会看上去内容具体、重点突出。
㈡写出人物的体验和感受
大家有些同掌握说，我平常写文章时写得非常具体，字也写得不少呀，为何老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？缘由是大家的孩子在平时写作中忽视了一样让他的作文变得内容丰富、独一无二的最大原因--写出人物的体验和感觉。因此，孩子在作文中虽然写了不少内容，也比较具体，但还是像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！
写出人物的体验和感觉，非常重要的是要掌握对人物的心理进行描写，包含我们的心理和别人的感觉。心理活动的展示和其它事物的进步一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会愈加具体，表目前作文中，文章的内容会更丰富。
大家相信，经过大家的努力，孩子的作文必然会做到重点突出、内容具体，叫人眼前一亮！
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