1、主要政策
1.教育部进一步加大和改进一般高校艺术类专业考试招生工作的总体目的和主要任务是什么？
答：教育部《关于进一步加大和改进一般高等学校艺术类专业考试招生工作的指导建议》（以下简称《指导建议》）明确：到2024年，基本打造以统一高考考试为基础、艺术类专业省级统一考试（简称省级统考）为主体，依据高考考试文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生规范，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。主要任务包含推进高校艺术专业特点进步、改进专业考试方法、健全招生录取机制、强化监督管理机制等。需要各省进一步拟定健全本省艺术类专业考试招生工作推行策略。
2.《河南进一步加大和改进一般高校艺术类专业考试招生工作推行策略》是怎么样形成的？
答：依据教育部《指导建议》和艺术类考试招生有关文件需要，我省结合实质，广泛听取各方面建议，多次组织专家座谈研讨，经多方调查、充分论证，制定了《河南进一步加大和改进一般高校艺术类专业考试招生工作推行策略》（以下简称《推行策略》）及省统考各科类考试说明。我省制定《推行策略》是落实国家目的任务，在总体需要、任务举措、时间进程等安排方面与国家维持一致，与全国其他省（自治区、直辖市）同步推行。
3.我省艺术类专业省统考科类有什么？
答：从2024年招生起，我省艺术类专业招生分为美术与设计类、音乐类、舞蹈类、书法类、表（导）演类、播音与主持类、戏曲类共7个科类，其中我省统一组织的艺术类专业省级统考为美术与设计类、音乐类、舞蹈类、书法类、表（导）演类、播音与主持类共6个科类。根据教育部《指导建议》精神，戏曲类通过省际联考、校际联考或考评离别等方法推行。
教育部文件明确：从2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类专业招生，不再组织专业能力考试，直接依据考生高考考试文化课成绩择优录取。从2024年招生起，不再组织编导与制作类专业省统考。
4.艺术类考生怎么样选报艺术科类？
答：艺术类考生依据本人艺术专业专长，参照《河南2024年一般高等学校艺术类本科招生专业介绍与省统考科类对应关系一览表》与有关高校需要，可从我省艺术类专业招生的7个科类中选择1个或以上科类考试报名；除须统一参加笔试的美术、书法、音乐、表（导）演类（戏剧影视导演方向）外，其他科类可以兼报。考试报名音乐类专业的考生，可以兼报音乐表演类声乐方向、音乐表演类器乐方向和音乐教育类；考试报名表（导）演类的考生，可以兼报戏剧影视表演方向、服饰表演方向和戏剧影视导演方向。
5.艺术类专业招生对考生成绩有哪些需要？
答：依据教育部文件需要，在现有需要基础上，分类划定、逐步提升艺术类各专业高考考试文化课考试成绩录取控制分数线。
用我省艺术类省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，考生高考考试文化课成绩和省级统考成绩均达到河南艺术类专业各批次录取最低控制分数线基础上，依据考生高考考试文化课成绩和省级统考成绩按比率合成的综合成绩择优录取，综合成绩中高考考试文化课成绩占比原则上高于50%。
少数经教育部批准组织校考的高校艺术类专业，在考生高考考试文化课成绩达到河南一般类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩需要基础上，依据考生校考成绩择优录取。
6.高校高水平艺术团怎么样选拔？
答：2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由有关高校从在校生中遴选培养。
7.对规范高校校考有什么手段？
答：一是严格控制校考范围。严格实行教育部规定，经教育部批准的少数专业特点鲜明、人才培养水平较高的艺术院校，对考生艺术天分、专业技能或基本功有较高需要的高水平艺术类专业，可按程序申请在省统考基础上组织校考。对于出现违规招生状况的高校，将视情节严肃处置，直至停止校考资格。
二是严格控制校考考试规模。组织校考的高校要结合人才培养定位，加大与省统考的衔接，科学合理确定校考形式。积极采取线上考试或用省统考成绩进行初选等方法，严格控制现场校考人数，原则上现场考试规模低于有关专业招生计划的6-8倍。
三是不再跨省设置校考考试知识点。所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。
8.加大艺考招生工作监督管理的举措有什么？
答：一是落实高校主体责任。完善健全学校招生工作领导机制，充分发挥学校招生委员会或招生工作领导小组统筹协调和监督管理用途。二是强化属地监管责任。在省招委统一领导下，各级招委、教育行政部门和招生考试机构，按职责分工加大对当地艺术类专业考试招生工作的指导和监督检查。三是健全多级监督制约机制。打造完善省级监督检查工作组，对我省艺术类专业考试招生工作进行全步骤的监督。打造完善高校监督检查工作组，对本校艺术类专业招生工作进行全步骤的监督。畅通社会监督举报途径，健全考生申诉复核机制，准时回话处置各种问题。四是强化招生信息公开。打造健全分级负责、规范有效的信息公开规范，主动同意社会监督。五是加强违规违纪查处力度。
2、考试内容与形式
（一）音乐类
9.音乐类专业省统考分为几类？不相同种类别的考试科目是什么？分值是多少？
答：音乐类专业省统考分音乐表演、音乐教育两类，音乐表演又分为器乐和声乐两个方向。
音乐表演类（器乐方向）总分300分，包含乐理（15分）、听写（30分）、视唱（15分）、器乐（240分）4个科目。
音乐表演类（声乐方向）总分300分，包含乐理（15分）、听写（30分）、视唱（15分）、声乐（240分）4个科目。
音乐教育类总分300分，包含乐理（15分）、听写（30分）、视唱（15分）、主项（声乐、器乐各选其一，165分）、副项（声乐、器乐各选其一，75分）5个科目。
10.音乐教育类考试科目为何要区别主副项？
答：一是尊重考生个性化进步，凸显考生的优势和专长。二是音乐教育需要人才一专多能，考查考生主副项共四首作品。
11.乐理科目的考试目的、内容是什么？
答：乐理主要考查考生对音乐理论入门知识的学会程度。考试内容包含音与音高、音长与步伐、常用乐谱符号、音程与和弦、民族调式与大小调式。
12.听写科目的考试目的、内容是什么？
答：听写主要考查考生的音乐听辨能力与记忆力。考试内容包含：①单音；②旋律音组：三音组、五音组；③旋律音程与和声音程：八度内（含八度）自然音程；④和弦：四种三和弦原位、转位；⑤步伐：6小节左右；⑥单声部旋律：高音谱表；8小节；调号为一升或一降；音域为f-a2以内。
13.乐理、听写科目考试形式是什么？
答：乐理、听写两个科目合卷，采取笔试方法，用五线谱记谱，提供标准音a1参照。
14.视唱科目的考试目的、内容、形式是什么？
答：视唱主要考查考生的识谱能力，音准、步伐与速度的控制能力，与音乐表现力。考试内容包含新谱视唱，五线谱记谱；1条8小节旋律；调号为一升或一降；音域为b-e2以内。考试形式为开始首要条件供标准音a1，考生一遍完成视唱。视唱过程中无任何音响提示。
15.器乐科目的考试目的、内容、形式是什么？
答：器乐主要考查考生乐器演奏方法和能力，与对音乐作品的理解力和表现力。考生演奏2首作品（1首为训练曲，1首为乐曲）；中西打击乐专业，需要演奏两种不同打击乐器的作品各1首，其中一种为音高类打击乐器，总时长低于8分钟。除钢琴以外，其他乐器考生自备。需要背谱演奏，所有乐器不能用任何伴奏（包含自动伴奏）。
16.声乐科目的考试目的、内容、形式是什么？
答：声乐主要考查考生的嗓音条件、演唱水平及对音乐作品的理解力和表现力。考生演唱2首声乐作品，总时长低于6分钟，（如选择歌剧咏叹调须按原调演唱）。声乐科目考场提供标准音a1，需要背谱清唱，不能用伴奏。
17.声乐科目考试为何只对歌剧咏叹调需要原调演唱？
答：一是歌剧咏叹调与角色的戏剧形象有关，变调演唱将破坏戏剧的表现性。二是歌剧咏叹调的调高与困难程度有关，降调演唱将失去对演唱者技术能力的检验力。三是歌剧咏叹调不允许移调是业内的常规。而通常声乐作品则没以上需要。
18.器乐或声乐科目考试为何不可用伴奏？
答：省统考的目的是区别考生的专业素质与能力水平。伴奏会干扰到考生真实能力水平的呈现，不利于对考生表演水平的评定。
（二）舞蹈类
19.舞蹈类专业省统考考试科目是什么？分值是多少？
答：舞蹈类专业省统考包含舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即兴3个科目，总分为300分。其中，舞蹈基本功120分、舞蹈表演150分、舞蹈即兴30分。
20.舞蹈类考生考试服装需要是什么？
答：为减少考生备考本钱，减轻经济负担，舞蹈类专业考生着训练服饰，具体需要如下：
基本功：女生盘发（无头饰），着黑色吊带紧身练功衣、肉粉色裤袜和粉色软底练功鞋，男生着白色紧身短袖、黑色紧身长裤和黑色软底练功鞋，需要服饰为净色，无装饰，不可化妆，无音乐。
自备剧目表演：不能穿演出服。女生表演时着黑色吊带紧身练功衣、黑色练功裤（长短不限），如表演需要着舞蹈裙，须为无装饰净色舞蹈半裙（规定在黑、白、蓝色中选其一）；男装同基本功需要。不能化妆，不能佩带头饰、配饰；可用非装饰性道具，不可用面具类道具，音乐自备。
舞蹈即兴：着舞蹈练功服，不能化妆。
21.舞蹈基本功的考试目的、内容和需要是什么？
答：舞蹈基本功主要考查考生的身体基本条件与素质，与舞蹈基础练习的能力。
考试内容包含两个方面，一是测试身体条件，包含整体外形（全身正面、侧面、背面与上半身正面）和软开度（搬控前旁后腿、下腰）；二是测试技术方法，包含规定内容（平转、四位转、凌空跃）和自选内容（提供《技术方法参考目录》，所有舞种方向的考生可在中国舞、芭蕾舞和时尚舞中任选一个技术方法体系进行测试，同一体系下至少包括不相同种类的三个单项技术方法，时长低于1分钟）。
22.舞蹈类考生技术方法测试能否在《技术方法参考目录》以外选择自选内容？
答：《技术方法参考目录》是最常用、最基础、最基本的方法。自选方法不限于参考目录，也可选择目录以外与目录体系相匹配的技术方法进行展示。
23.舞蹈表演的考试目的、内容和需要是什么？
答：舞蹈表演主要考查考生运用身体语言进行综合艺术表现的能力。考试内容为自备剧目（或组合）表演，舞种不限，时长低于2分钟。自备剧目（或组合）表演应与考试报名的舞种方向（中国舞、芭蕾舞、国际标准舞、现代舞和时尚舞）一致。
24.舞蹈即兴的考试目的、内容和需要是什么？
答：舞蹈即兴主要考查考生运用身体语言进行创造性表达的素质与潜力。考试内容为依据现场随机抽取的音乐进行即兴表演，舞种不限，时长1分钟。
（三）表（导）演类
25.表（导）演类专业省统考不同方向的考试科目是什么？分值是多少？
答：表（导）演类专业省统考包含戏剧影视表演、服饰表演、戏剧影视导演三个方向。
戏剧影视表演方向总分300分，包含文学作品朗诵（100分）、自选曲目演唱（50分）、形体技能展示（50分）、命题即兴表演（100分）共四个科目。
服饰表演方向总分300分，包含形体形象观测（150分）、台步展示（120分）、才艺展示（30分）共三个科目。
戏剧影视导演方向总分300分，包含文学作品朗诵（50分）、命题即兴表演（50分）、叙事性作品写作（200分）共三个科目。
26.文学作品朗诵科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：文学作品朗诵主要考查考生对文学作品的理解力、想象力及运用有声语言表达文学作品的能力。考生朗诵自选文学作品（现代诗歌、叙事性散文、小说节选、戏剧独白等）一篇，时长低于3分钟；考生须以中文脱稿朗诵。
27.自选曲目演唱科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：自选曲目演唱主要考查考生嗓音条件，对作品的理解、旋律及步伐的把握和表现能力。考生演唱自选曲目（歌剧、音乐剧、民歌、时尚歌曲等）一首，时长低于2分钟；考生须无伴奏进行演唱。
28.形体技能展示科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：形体技能展示主要考查考生身体的协调性、灵活性、步伐感、艺术表现等能力。考生自选形体动作一段，着净色无装饰形体练习上衣（款式颜色不限），黑色练功裤，不能穿表演服饰。时长低于2分钟；伴奏音乐自备。
29.命题即兴表演科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：命题即兴表演主要考查考生在假定情境中组织有机行动的能力、察看生活的能力与人文综合素养。考试形式为单人，随机抽取考试试题，备考1分钟后进行考试，考试时长低于3分钟。
30.形体形象观测科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：形体形象观测主要考查考生形体比率、肢体的匀称性、协调性及肤质等方面情况，评价考生专业外部条件及形象风韵等。考生先完成形体测量,然后进行正面、侧面、背面体态展示。需要赤足、着泳装（净色无装饰），其中女生着黑色分体、不带裙边比基尼（下身为三角式泳裤），男生着黑色三角式泳裤。
31.台步展示科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：台步展示主要考查考生服饰表演展示的步态、姿态等基本方法，形体的表现力、协调性和韵律感，对音乐的理解力及反应能力等方面情况。考生完成行走、转身、造型等台步展示过程，着泳装，须端庄典雅，无任何标识，女生须穿高跟鞋，男生赤脚。
32.才艺展示科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：才艺展示主要考查考生的步伐感、乐感和艺术表现力,评价考生肢体的协调性和灵活性。考生先以中文自我介绍，不可透露名字等个人基本信息，时长低于1分钟；然后从舞蹈、健美操、艺术体操等体现肢体动作的才艺中自选一种进行展示，着净色无装饰形体练习上衣（款式颜色不限），黑色练功长裤，不能穿表演服饰。时长低于2分钟，伴奏音乐自备。
33.叙事性作品写作科目的考试目的、形式和需要是什么？
答：叙事性作品写作主要考查考生文学创作的立意把握、结构创意与文字组织的综合能力，与考生在视听表达方面的潜力。考生依据给定命题进行写作，叙事散文、短故事、微小说、微剧等均可；不少于1200字；考试时长150分钟。
（四）播音与主持类
34.播音与主持类专业省统考考试科目是什么？分值是多少？
答：播音与主持类专业省统考包含作品朗读、新闻播报、话题评述共三个科目，总分为300分。其中，作品朗读100分、新闻播报100分、话题评述100分。
35.作品朗读科目的考试目的、内容和形式是什么？
答：作品朗读主要考查考生中文语音面貌、嗓音条件及对作品的理解力、感受力和表现力等。考试内容为指定文学作品朗读，包含一首古诗文和一段现代文学作品节选。考试形式为随机抽取考试题目，考试时长低于2分钟。
36.新闻播报科目的考试目的、内容和形式是什么？
答：新闻播报主要考查考生对新闻稿件的理解能力和表达能力。考试内容为指定新闻稿件播报。考试形式为随机抽取考试题目，考试时长低于1分钟。
37.话题评述科目的考试目的、内容和形式是什么？
答：话题评述主要考查考生思维能力、语言组织能力和口语表达能力。考试内容为对所提供的话题进行评述。考试形式为随机抽取考试试题，脱稿评述，考试时长低于2分钟。
38.考生现场备考时长是多少，考试期间有哪些需要注意的地方？
答：所有考试科目均使用单人单场方法，同一考生在同一考场一次性完成。考生三个科目的备稿总时长控制在15分钟。
39.播音与主持类考查范围是什么？
答：播音与主持类考查范围是：作品朗读科目选材以中小学习语文科目涉及的内容为主；新闻播报科目选材以官方主流媒体发布的新闻为主；话题评述科目选材以社会热门、平时生活等内容为主。
40.作品朗读科目内容为什么包括古诗文和现代文学作品？
答：作品朗读科目选材以中小学习语文科目涉及内容为主，引导考生重视平常学习积累。一是通过不同文体的朗读，更准确地考查学生的理解力、感受力和表现力。二是引导考生加大对中华经典诗文的学习和理解，加大传统文化教育，打造学习传承中华出色文化的环境。
（五）美术与设计类
41.美术与设计类专业省统考考试科目是什么？分值是多少？
答：美术与设计类专业省统考考试包含素描、色彩、速写（综合能力）三个科目，总分为300分。其中，素描100分、色彩100分、速写（综合能力）100分。
42.素描科目的考试内容、形式、工具和材料是什么？
答：素描的考试内容为人物头像、石膏像、静物。考试形式为写生、依据图片资料模拟写生、依据文字描述默写。考试工具和材料为试题用纸为四开素描纸，绘画工具为铅笔或炭笔。考试时间为180分钟。
43.素描科目的考试目的和需要是什么？
答：素描主要考查考生的基本造型能力，包含对形体、结构、空间、黑白、质感、构图等方面常识的认识、理解和表达能力。考试需要为：形象鲜明，构图完整，比率准确，解剖、透视关系正确，形体、结构关系正确；有深入的刻画能力，重点突出，画面整体感强；结构严谨，明暗层次合理、体积与空间表现准确；形象生动，富于艺术表现力。
44.色彩科目的考试内容、形式、工具和材料是什么？
答：色彩的考试内容为人物头像、静物、风景。考试形式为：（1）人物头像、静物、风景写生；（2）依据文字描述进行默写;（3）依据黑白图片画彩色绘画;（4）依据线描稿画彩色绘画。试题用纸为四开水粉纸、水彩纸、素描纸，绘画工具为水彩、水粉。考试时间为180分钟。
45.色彩科目的考试目的和需要是什么？
答：色彩主要考查考生对色彩的理解、表现和感受能力，运用色彩塑造形体的能力，与色彩技法运用能力和艺术表现力。考试需要为：（1）构图严谨，造型完整；（2）色调和谐，色彩丰富，色彩关系合理；（3）塑造充分，用笔生动，技法运用得当；（4）富于艺术表现力。
46.速写（综合能力）科目的考试内容、形式、工具和材料是什么？
答：速写（综合能力）考试结合高中美术必学课《美术鉴赏》中的内容，依据命题进行创作。考试形式为：（1）依据试题的文字需要完成命题创作；（2）依据试题所提供的图像素材和文字表述，按需要完成命题创作。速写（综合能力）科目试题用纸为四开素描纸（考试知识点提供），绘画工具及材料为铅笔、炭笔、钢笔、签字笔、针管笔、马克笔、蜡笔、彩色铅笔、水彩、水粉（考生自备）。考试时间为120分钟。
47.速写（综合能力）考试目的和需要是什么？
答：速写（综合能力）科目主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活察看能力和艺术想象能力。
考试需要为：（1）绘画时可以准确应付命题需要，回话和解决命题所提出的问题；（2）美术史要点把握明确，理解准确，艺术和人文素养扎实；（3）构图和形象组织合理，造型生动，技法表现得当；（4）考生应拥有敏锐的生活察看能力和丰富的艺术想象力。
（六）书法类
48.书法类专业省统考考试科目是什么？分值是多少？
答：书法类专业省统考包含书法临摹、书法创作两个科目，总分为300分。其中书法临摹150分、书法创作150分。
49.书法临摹科目的考试目的、内容和形式是什么？
答：书法临摹主要考查考生对传统书法艺术的理解与临摹能力。考试内容为对照两种不同字体范文进行临摹（各30字左右)，考查范围为历代经典书法碑帖。考试形式为笔试，考试时间为90分钟。
50.书法创作科目的考试目的、内容和形式是什么？
答：书法创作主要考查考生对传统书法艺术的理解与创作能力。考试内容为：（1）以篆书完成命题创作（30字左右）；（2）从楷书、隶书、行书中选择一种字体完成命题创作（30字左右）。考查范围为历代经典诗文。考试形式为笔试，考试时间为90分钟。
51.书法类考试有哪些需要和需要注意的地方？
答：一是毛笔、墨汁、砚台、毛毡等考试用具均由考生自备。严禁将纸张、书法工具书带入考场，严禁将答卷纸（含草稿纸）带出考场。二是临摹和创作答题不能落款与钤印，不能做标记、画界格。三是考生不能增加降低或改变考试内容，有繁体字的需要正确用繁体字。
52.为何书法创作科目需要要有篆书创作？
答：篆书创作主要从考查考生书法实践的基础能力和文字学素养出发。篆书是诸体之本，是隶、楷、行、草书的源头，具备较强的规律性和规范性，是书法学习的基础性书体，对考生的书法基础练习具备其他书体不可比拟的优越性，能够帮助考生把握用笔之法和知道汉字的结构特点与造型原理。学会篆书的书写特征与创作规律，不但可以为考生以后专业课程的学习打下扎实的基础，而且可以进一步激起考生对中华出色传统文化的热爱，拓展常识视线，提高人文素养。
53.书法类考试为什么要公布书法临摹科目楷书、隶书、行书的考查范围？
答：书法类考试公布书法临摹科目楷书、隶书、行书的考查范围，是为了充分发挥人才选拔与导向的双重功能，正确引导考生愈加全方位地学习经典碑帖，传承中华出色传统文化，弘扬中国书法艺术，既突出专业的基础性，又能准确地考查考生的综合素质和基本技能。
其他具体内容详见《河南一般高等学校招生艺术类专业省级统一考试说明》。
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