每年毕业季，教师在叮嘱马上离开校门的学生时，喜欢用铁打的营盘流水的兵这个俗语，让学生了解学科专业永远是他们的家。传统的学科专业，确实饰演着铁打的营盘的角色。在高等教育改革加速的今天，有些学科专业反而也成了流水的兵。
日前，教育部等五部门印发了《一般高等教育学科专业设置调整优化改革策略》，提出到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会进步的学科专业，基础学科尤其是理科和基础医科本科专业点占比进一步提升。
学科专业调整优化，是高等教育进步到肯定阶段的必选动作。适应年代淘汰部分不合适社会进步的专业，增设符合社会发展势头的专业，这是由教育规律决定的。
对于这个《改革策略》，互联网舆论反响强烈。其中，有支持的声音：教育也要伴随社会进步不断健全。也不乏猜测的声音：直接把文科淘汰吧，反正也不好找工作。不利于经济进步的专业有不少，并不单指文科，何况专门有一条提到了推进新文科建设。
面对社会进步，没什么行业范围可以千篇一律，高校的学科专业设置也不例外。从这个角度说，学科专业调整优化不是问题，问题是高校在学科专业设置上到底如何做。
调整优化，无非是撤销或增设一些学科专业，每所高校都有自己的利益诉求，二级学院也有我们的利益考量，而学科专业的有无则关系到专业教师的职业前景，任何一个学科专业的改革势必牵涉多方利益，正由于如此，如此的改革不可不慎重。
遵循高等教育进步规律设置学科专业，应防止借助新政策空间而贪多求全。受传统教育观念和社会评价观念影响，不少高校、地方政府热衷办大而全的综合性大学。遭到这种办学观念的影响，学科专业设置是不是拥有办学条件反而成为次要条件。一些学校也不考虑社会进步的整体需要，只不过为综合而综合地增设学科专业，导致校内学科专业全而不精的问题。
遵循高等教育进步规律设置学科专业，应防止为紧跟行业时尚而见异思迁。伴随科技的迅速进步，新产业带来新的人才需要，新的产业不断出现。一些一般高校受此影响，盲目跟风、赶时髦，不断增设新的学科专业，忽略学科专业应有些历史沉淀。学科专业设置既要适应社会进步，还要考虑可持续性，见异思迁将导致高等教育资源的浪费。
遵循高等教育进步规律设置学科专业，应防止不考虑校情无差别地铺新摊子。城市进步禁忌千城一面，高校进步同样禁忌同质化进步学科专业。增设学科专业，应遵循差异化原则，办合适本校的学科专业，把每个学科专业办出特点。假如不考虑学校实质，盲目模仿其他院校，没特点的学科专业早晚要被调整优化。
遵循高等教育进步规律设置学科专业，应防止忽略地域特点。每一所大学都有我们的历史，在什么地方扎根，总有合乎其历史规律之处。依据学校所在地的人文地理和自然文化资源特征，设置独具地域特点的学科专业，是形成学科专业竞争优势的重要所在。学科专业建设因地制宜，高校更容易形成厚重的文化底蕴。
高校的学科专业设置，不在于数目的多，而在于有能力吸引先进的师资、培养先进的学生。在总量上控制学科专业的规模，看重全校性的通识课和选修课的建设，以大类培养的方法，让学生可以参考我们的兴趣选到他们有兴趣的课程，比学科专业在数目上的扩展更为要紧。通过学生的博学而夯实学科专业，降低各领妖娆没几年的短命学科专业，是学科专业设置题中应有之义。
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