高中语文学习有什么需要，如何做，学习啦我们给大伙整理了这篇文章，欢迎大伙阅读！
高中二年级语文学习需要
1、高中二年级语文学习的重要程度
语文是非常重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提升正确理解运用语言文字的水平，有益于大家学好其他各门学科;通过语文学习，使大家高中二年级学生具备适应实质需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具备初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有益于大家以后走向社会、适应社会，更好地发挥我们的聪明才干;学会语文学习的基本办法，培养自学习语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身进步打好基础。
2、高中二年级语文学法指导
在大家的日常，时时处处都在讲究办法，认识考虑、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究办法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究办法。法国生理学家贝尔纳过去说过：好的办法能使大家更好地发挥运用天分的才能，而拙劣的办法则可能妨碍才能的发挥。古人也说过如此的话：得其法者事半功倍，不能其法者事倍功半。大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：w=x+y+z。这里也强调了用正确办法的要紧意义。联合国科教文组织国际进步委员会编著的《掌握存活》一书中指出：将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，大家从小就应该培养自己成为能运用学习技巧，去主动地获得需要的常识、会学、善学的人。而不要成为只能被动地同意常识的死念书、读死书的人。
常有同学发出如此的疑问：记得以前我们的语文成绩也很好，为何到高中二年级后忽然感觉语文基础非常差?为何其他学科学起来无往不利，可语文学习却变得无所适从?语文到底该如何学?如何才能尽快提升语文成绩?很多同学携带如此的疑问艰苦探索，效果甚微，从致烦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀!
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是困难。它体系博大内容浩繁，融思想、常识与艺术为一体，需逐步培训好的感知与同意能力、但作为中学阶段的通常性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，第一需要端正一个认识，即语文成绩的提升有赖于语文素养的增强，是一个按部就班，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不可以一蹴而就，所以不可以急于求成，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将它作为一项立身处世的本领好好学习下去。
现代语文教育觉得，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大伙在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要出处，从小学高年级始，就应付一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展常识面。高中二年级生已具备较强的自学能力，要依据有关的阅念书目拟定我们的念书计划，年代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就我们的爱好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。须知学习语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟生活。其时有更多的东西是无须解说的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提升。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说不动笔墨不念书是非常有道理的，写作能加大记忆、整理思维、提升认识。阅读中可广泛摘抄词汇、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真的的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写我们的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除去学校和老师需要的语文用本外、大家主张同学手中还要备三个本：常识本、杂记本和随笔本。常识本是用来记录语言和文学方面入门知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大多数的语法常识和语言现象都有触及，但限于理解能力，很多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中二年级，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关解说，从字形、词汇、标点到句法、修辞，用一年时间总结整理，同时对文学知识，写作常识等注意搜集，可构建起自己语文常识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的很多的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的要紧积累。假如说以上意在汲取，那样随笔本则是用于创造的写作园地。这里没老师的任务，有些是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后携带强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，培养好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大伙要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，达成听、说、读、写、思诸种功能。假如说听和读这两种视听方法是吸收营养，是进的过程;那样说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目的吗?还有哪些成绩的问题不可以解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。
3、高中二年级语文的基本学习技巧
1、拟定计划
计划是行动的指南，也是目的达成的基本保证。为了保证学习计划的达成，就需要拟定学习计划。拟定学习计划有益于增强学习的主动性，防止盲目性，从而增强有序性。只须大家能拟定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成好的学习态度，从而提升学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是掌握主动学习的一个要紧环节，是学习的初始阶段。般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的认知：
二是要巩围复习旧常识，理解新常识，能把新旧常识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难题和自己感到费解的地方，特别对那些似是而非、似曾相识的常识要特别引起注意：
四是要知道课文后面的训练，对于困难程度较大的问题要做记号，等老师讲课时注意听讲或提出。预习事实上是听课前在思想上、心理上及常识上的筹备。
3、做好上课筹备
课堂学习的筹备工作主要有几个方面：
确立明确的课堂学习计划。明确的学习计划对课堂学习有非常强的导向和勉励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提升学习效率。
调适好的心理状况。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
做好身体上的筹备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
筹备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大多数时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的要紧渠道。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究方案，才能获得好的成效。行之有效的课堂学习方案主要有：抓住老师的思路，抓住重要内容，积极思维，学思结合。珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才大概为常识的进一步学会和巩固打好基石出。
5、准时复习
复习是语文学习的要紧环节，也是提升语文学习效果的要紧原因。语文复习需要要主动，可以运用以下几种具体办法：系统整理，独立作业，剖析错误，系统小结。
6、课外学习
要尽量与课堂学习内容相结合，有益于促进文化科学常识的学习和进步正当的兴趣喜好。
课外学习活动的内容和时间要适合，不要影响正常的课堂学习和身体训练。
在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实质，学练结合，脑手并用。
要争取老师的指导，提升课外学习活动的成效。
以上这类办法只是语文学习、阅读的常用办法，远没包含全部的学习技巧。尤其是朗读、背诵、摘要、笔记等要紧办法都未列入。然而这类却又是极为要紧的。大家应当在语文学习中全方位、正确地运用，以求得自己的主动进步。
4、高中二年级语文需要培养的好学习态度
1、勤读课外书本
语文学习非常重要的内容是念书。要学好语文，光读几册教程是远远不够的，需要要很多地阅读课外书本，从书中获得丰富的精神养料。勤奋念书，需要做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修擅长借助三上的时间念书，即立刻、枕上、厕上，郑板桥念书则借助舟中、立刻、被底的零星时间念书背诵。古人勤奋念书的精神值得大伙学习。
2、勤做念书笔记
念书需要掌握圈点勾画，掌握做念书笔记，培养不动笔墨不念书的习惯。写念书笔记能够帮助培养勤于考虑的习惯，提升思维的条理性和深刻性，能够帮助加深对读物的理解、记忆。做念书笔记有以下几种办法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料
念书要培养勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的类型不少，除去字典、辞典外，还包含文献资料、索引等供查考用的图书。最常见的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅能够在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作通常书本一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是国内传统的学语文的要紧办法，是积累语言、培养语感的要紧渠道。朗读要做到吐字明确，音准气足，步伐停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，步伐抑扬回环，具备音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能领会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓知识点，然后连贯地背诵。背出将来还要常常复习运用，如此就能做到终生不忘。
5、勤于独立考虑
考虑是学会常识的中心环节。培养独立考虑的习惯，第一要擅长提出问题。考虑是从问题开始的。因此，引起考虑的最好方法就是多问几个为何。第二要擅长剖析综合。剖析就是深入到文章的内部分解分析，将各部分的个别特点区别开来;并加以比较和辨别，从而对学习的内容有深透的认知和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一分析。综合则是在剖析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立考虑习惯要克服不好的的思维定势，预防思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、飞速;不好的的思维定势则会束缚人的思想，很难有所发现和创造。要擅长从固有些思路中跳出来，变换角度去考虑，总是会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文，就需要培养求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，但凡不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向其他人请教，问老师?问同学，问家长，问所有可能知道状况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不可以浅尝辄止，因此在学习过程中，还要擅长探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存常识有哪些用途也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也很广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。刚开始可能写得非常简单，语言也不肯定通畅，坚持写下去就会渐渐提升。写日记主如果为了练笔，训练对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只须有益于练笔都可以写。写日记应该注意把察看能力的练习和感受能力、考虑能力的练习结合起来。日记总是记的是身边的琐事，但应该注意从这类琐事中表达源于己的思想感受，反映源于己的看法、怎么看。很多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而让人称颂的。写日记必须要坚持写真事，说真话，抒真情，真的做到我手写我心。
好学习态度的培养要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只须有决心，好的习惯就肯定能培养。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。
如何学好高中二年级语文
1、积累的习惯。
国内古时候学者十分看重常识积累有哪些用途。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫大家：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。唐代的韩愈 说：俱收并蓄，待用无遗。。宋代的苏轼则倡导：博观约取，厚积薄发。可见积累对语文学习多么要紧。从高考考试语文优胜者的实践来看，积累也确实要紧。浙江绍兴的高考考试状 元魏益佳高考考试语文成绩136分，他在谈到我们的语文学习心得时说：语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文常识，就如 一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考考试应试的需要。一个高中生，需要第一做好常识积累。
积累的主要渠道有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是练习。
积累的办法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，准时总结本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考试知识点积累 法。就是依据高考考试语文《考试说明》中规定的高考考试考试知识点，对散见于课本、资料、试题中的语言常识进行概括，应该注意突出重点、难题。三是易混点积累法。就是 对平常练习中遇见的易混要点，考试中出错的要点进行概括，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就能从易混点的角度进行概要：比如，复习汉字的 字字形的识记，就能使用这种办法，积累一些字形相近而容易写错的字。譬如，茶房酒肆的肆与肄业肄; 寒喧的暄与喧闹的喧。新修订的《中学语 文教学大纲》己有明确规定，诵读古典诗词和浅易文言文，理解词汇的意思和作品的思想内容，背诵少量的名篇。这少量，在大纲中规定为《蜀道 难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇。这是对每一位高中生的最起码的需要。伴随诵读篇 目数目的增加，你对文言的语言感知能力也会愈加强，文言的阅读水平也就会愈加高。这就好比盖房屋先要打好地基，地基越坚固，房屋也就能盖得越高。背 诵就是学习文言文的地基，这是提升文言文阅读水平的根本渠道，除此以外，没更好的方法了。在这方面不愿花时间，到了考试时再问如何解决，就仿佛揪着我们的 头发要离开地球一样，那真是毫无方法了。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提升语言修养和作文水平的一个要紧方法。每年我都对高中三年级语文成绩最好的同学进行调查，发现他们有一个一同 的特征，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有空闲，就拿来翻翻，久而久之，就遭到 感染，这类警句、典故、故事等，就会化为我们的东西，活跃在我们的文章中，在不自觉中提升了我们的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
应该注意了是，大家还要有学以致用的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，如何一到作文时，仍然感到无话可说呢?这有两个缘由： 一是你有兵不会用兵，养兵千日，用兵一时，大家积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这类材料，要掌握用，这发问的同 学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没用的意识。大家的学习时间是十二分的珍贵，大家抄东西时，必须要想到有用没用，假如这个材料没用，那我宁可去 休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习心得介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在什么看法之下。我感觉这个做 法是非常值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以尝试一下。
答卷方法。答卷方法是一个要紧的课题，有的同学失分，不是失在常识能力上，而是失在没题方法上。学会好的解题办法和方法，能使复习获得事半功倍之效。比如，复习语病题时，就要在把握六种病句特征的同时，学会一些辨析病句的办法：
审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的问题。通常说来，大凡读起来别扭，听进去含混的地方，就可能是问题的所在。找到了病处，再仔细分 析判断，查清语病是什么原因，然后加以修改。比如针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷打造或增加石油储备，国内也需要尽快打造国家的石油策略储 备体系。读第一分句针对国际原油价格步步攀升，就会感觉不通，要在其结尾加上状况或情况之类的词汇比较顺畅。
紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。比如，他立刻召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人 员，与会议中应注意的问题。把它紧缩后就是他按排了内容、时间、职员与问题。显然，按排与问题搭配不当。
类比法。也可以称为仿造法，就是根据自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，假如仿造的句子有语病，那样原句也有语病。比如，今年新年，这 个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，舍弃休假，一直坚持在各自的岗位上。这句话通不通，可以用类比法来检验：这个工厂的几十台机器，几百个 工人舍弃休假。这所学校的几十间教室、几十名教师舍弃休假。显然机器、教室、消防车都不会舍弃休假。
比较法。在选择有语病的项时，四个选项中总是有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰原因比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这个时候就需要进行认真细致的比较。若是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。
再如，现代文阅读题：
1、要有文本意识。
大家需要掌握从原文中把答案扣出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按我们的看法作答,而要能把握住作者的思想看法，但这个思想看法它可能不是正确的，而同学们在做题时，总是不是筛选作者的看法，而是写出一般觉得的正确看法。
比如，下面的一段文字：
2、要有语境意识。
体察语境，提升在具体的语境中理解语句的能力是提升现代阅读水平整体水平的重要所在。具体的讲包含以下几个方面;
联系上下文理解有关语句的意思。在一个语段中，语句表达肯定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有些先后相承，有些互为补充，有些先定范围再做阐发，有些有所表述，有所省略假如对相语句视而不见 ，阅读理解势必脱离语境的偏差。
比如，大家读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就非常动摇，到了下一章的开头却说未庄的人心日见其安 定静了中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没上前，又有一句，这一夜没月，未庄在黑暗里非常寂静，寂静得像羲 皇时候通常太平
答卷方法是一个大课题，对面对高考考试的高中生来讲也十分要紧，以后大家再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己持续的概要，积累我们的答卷方法。 古人说：江出于岷山，其源可以滥觞。常识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有益于能力的形成。 2、阅读的习惯。 诵读。诵读就是有声的念书。古时候人把上学叫做念书，可以看出传统的语文教育思想对读的看重程度。今天 很多学生语文素养差的根本缘由就是从初中到高中一直都只看重去做各种模拟考试，而没认真的进行过诵读的练习。但一个人语文能力的形成恰恰是在诵读 的过程中完成的。因此，教程上选的那些出色的作品，尤其是需要背诵的文章，大家要认真的诵读，除些以外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移 默化中提升我们的语文素养。
有些同学可能觉得高考考试不考诵读，诵读文章对考试没意义。事实上，语文试题中的很多题目，并非凭理性的剖析而是凭着较高的语言感受能力做出来的。有 些选择题，你做对了，但问你缘由你可能答不出来，这并不可以说明你凭运势做对了，事实上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢?从诵读中来。
高考考试的题，就有一个考察诵读的题目。
在横线上填上适合的成语。
上千吨的轮船碰上如此大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。 假如从语法的角度来剖析，三个词都表示递进关系，都常常用在第二个分句的开头。大家确实没办法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现 代汉语虚词的使用方法和意义条分缕析的去学会，即便你记住了它们的一些基本使用方法，碰到具体的语句时，也不好判定。但，假如你试读一下，就能判定该选的词汇是 何况，你选而且、况且读起来就不顺畅。假如大家留神就会发现，平常讲话写文章，而且、况且后面的语句通常都比较长，而何况后面的语句，则 都是比较短的。很多语文考试题目都是如此，凭语感就能做对，因此，只做题不念书，对于提升语文能力来讲，是舍本逐末。
精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各随着着考虑、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅 读，是更高层次的阅读。孔子讲学而不思则罔，对于精读来讲，最重要的一条是在读中要考虑，在考虑中质疑，即发现问题，事实上有效的阅读，就是一个发现 问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提升的过程。
比如，读《水浒传》林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场一回，林冲去买酒时，作者写道那雪下得正紧，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道一个 紧字，境界全出。鲁迅先生也指出，紧字用得富有神韵，为何这个词备受赞赏呢?替换成别的词，譬如大、猛、急行不可以呢?假如改为大，只 写出了雪的大小;改为猛，只写出了雪的力与势;改为急，只写出下雪的速度。而一紧字，不只包括的大、猛、急的全部含义，而且那雪是越下 越大，越下越猛，越下越急，一点也不放松。更为要紧的是，这个紧字，它暗合情节的进步：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的环境之中，一场加 害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感觉到林冲的处境正如这风雪天气一样愈加险恶，这便是金圣叹讲的境界全 出的内涵。
多读。古人讲：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。所以阅读水平的提升，有赖于多读名篇佳作，读多了，视线开阔了，自然就会有比较，有辨别， 自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起烟笼寒水月笼沙的朦胧，又想到空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见安静，感觉有那样几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。
既然需要多读，大家就了解一个高中生课外该读什么的问题。我感觉一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一点名著，根据国家教育 部《中学习语文教学大纲》的需要，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考考试的高中生来讲，可能有点大。但目前的学生是一本都不读，这就 会导致文化底蕴、文学素养等方面的缺失。大家应该尽可能的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，尤其是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青 少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南的高考考试状元是社旗县人，他从高中二年级时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺 术趣味对他的影响都非常大。今年高考考试作文心灵的选择，他写选择博爱，明显遭到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱妈妈的泛爱思想的影响，加之语言的文 采，作文得了满分，语文考了136分。他念书的办法也值得大家学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富我们的思想，提升 我们的艺术趣味。三是读精美的短文。
如在同学们中间非常时尚的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《年轻人文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等;从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与赏析〉〉等。
勤动笔。要培养不动笔墨不念书的习惯。一是要随时记下有用的常识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将念书与积累结合起来。二是点评阅读材 料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读办法。古时候有毛宗岗点评〈〈三国演 义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写念书笔记、技巧领会等，把读与写结合起来。
3、写作的习惯。
积累素材。巧妇难为无米之炊，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是我们的亲身历程和体验，这是 极为丰富而行动的材料出处;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片 断、名言警句等。《读者》、《年轻人文摘》这两本杂志故事性较强，不少同学喜欢看，但不可以过目就忘，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚刚我讲到， 摘抄时要有用的意识，还有一点是如何用的问题。大家同学订阅的9月16日的《语文报》刊载了一篇《携带自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高中三年级实验二 班的学生，目前东北大学念书，下面大家读读这篇文章，感受一下积累在写作中的要紧用途。
1、先列提纲的习惯。
平常练习中，有些同学不注意撰写作文提纲，写出的文章，总是前紧后松，头重脚轻。因为高考考试语文的文字书写量较大，作文时，通常考生都不写草稿，如此先列题一个详细的提纲，根据提纲行文，就看上去非常重要。
2、飞速入题的习惯。 飞速入题就是单刀直入，飞速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到开篇点题，然后再层层推开，把主题说了解，那些客套话、过场话大 可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不可以很多复述话题材料，或大摆存在的问题。由于以叙代议总是会冲谈说理的内容。
3、认真书写的习惯。
书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，总是遭到阅卷老师的睛睐。平常培养好的书写习惯，考场上认真对待，塑造一个给文章增色的文面。
4、依题行文。
海阔凭鱼跃，海中的游鱼是无比自由的，但它也不可以游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是这样，考生必须要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到符合题意，为拿高分奠定一个好的基础。
5、遵守规则。
考场作文是一场有规则的比赛，每个参赛者都需要遵守其中的规则。
比如：字数，高考考试作文需要不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃 肿之感，少了按规定每50字扣一分，实质操作起来所扣分数比这个规定要高得多。高考考试作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又需要遵守这种文体的写 作规范，不然就会失分。不写错字，维持好的文面形象。错字连篇，文面不洁，总是使一些人的高考考试作文归入第四类卷。高考考试作文评卷细节规定：3个错别 字扣1 分，事实上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不好的学习习惯的反映，字体潦草，随性的涂改，导致卷面墨迹斑斑，作文分数不言而喻。
