智学网整理了关于初中一年级新生培养好的阅读习惯，期望对同学们有所帮，仅供参考。
根据阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。若是考试，阅读时间对大伙是同一的、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异很大。要提升阅读的认识水平，当然要靠平常的多读和考时的读准。而这点又总是是大家容易忽视的。平常阅读量甚少，即使读了，其实更不是念书，而是看书，重要之点是没读出声音来，亦即没朗读，正由于没朗朗上口的朗读，缺少出声的吟诵，所以没语感，缺少语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。 1、熟读、背诵的习惯。古时候的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，每天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有手肘成胝，口舌成疮之说。学语文，需要培养熟读背诵课文的习惯。由于一方面，只有在反复的诵读中才能达成识字悟意的目的，书读百遍，其义自现；其次，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有些审美表现力。譬如，汉语的抑扬顿挫的步伐感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是非常难品味出来的。其他诸如词语美、句式美等，都要在反复诵读中予以领会。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范本都要熟读成诵，特别古诗古文。常说语文学习要死要活，就是要死背。自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。中学年代，是青少年记忆力时期，多读多背，能开阔视线，能增涨知识，陶冶情操，进步智商，错过季节要弥补，就来不及了。 2、精思的习惯。念书的同时需要掌握考虑。要眼到、口到、心到，不可以小和尚念经有口无心。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的进步。 3、博览的习惯。大家说某人学识渊博，渊是指高深，博是指广泛，语文学习最讲究博。古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视线，形成常识互联网。所以期望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，掌握从电视、广播、互联网上获得信息，掌握粗读、通读、跳读等办法。阅读量增加了，语文水平自然也会提升的。 4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中不能离开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。常遇见学生问老师，这个字如何读如此的问题，我通常不会告诉他。我请他一个人去查字典，培养他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些！也期望大伙以后少问如此的容易问题。 5、有意识积累的习惯。学语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要很多地阅读与背诵，当大家空闲的时候，读一读，好的书本或文章不只能丰富常识，还能陶冶你的性情。不过，不可以只不过读，还要考虑，大家应筹备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇见的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为我们的东西。当遇见疑点，难题时，也要记下来，与旁人讨论，听取其他人的怎么看。如此才会有所长进，水平才会提升。好记性不如烂笔头，普通的人对读过的书日子久了就没多少印象了，等到要用的时候书到用时方恨少。有意识的积累，可以使人博学多才，用时无往不利。有关推荐：
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