在学化学的时候，大家要运用什么正确的办法呢?下面是学习啦我们采集收拾的学好化学的办法以供大伙学习。
听讲法
课堂专心听讲是学生学习的要紧办法。通过教师的解说，学生的感知获得常识的办法。教师讲课时，语言生动，比喻适合，妙趣横生，非常能吸引学生的注意力。
教学中，结合内容穿插一些化学史和化学上的奇闻轶事，让学生在增涨知识的同时，从化学家们身上可以学到崇尚科学、刻苦学习、实事求是、追求真理的精神。
如英国科学家雷利发现稀少气体氩，这就中科学上有名的第三位小数的胜利的故事。国内古时候四大创造中的黑火药和造纸，当今最新科技成就等，都能激起学生兴趣，吸引学生注意力
记忆法
要学好化学，记忆非常重要。初中化学内容多而散，需要记忆的内容比较多。指导学生使用理解、概括、总结、联想等思维、记忆的办法。
①理解记忆。理解记忆是打造在对事物理解的基础上依据事物的内在联系，运用有关的经验所进行的识记。如对水平守恒定律的记忆，指导学生理解参加的意思是完全反应。守恒是反应前后各物质的总水平相等。理解水平守恒是什么原因反应前后原子的类型、数目和水平都不发生改变。再进一步理解得出反应前后元素的类型和水平也不改变。如此，学生对水平守恒定律的记忆和运用就比较深刻了。
②要素记忆。对复杂的定义、性质、操作可概括成要素，使记忆的内容容易化。如过滤的操作，概括成一贴、二低、三靠。氢气还原氧化铜的步骤总结为氢灯灯氢。
③规律记忆。化学常识是有规律的，学会了规律就能记忆常识、理解常识、应用常识。在教学中，应注意让学生概要规律、发现规律。如学习盐酸、稀硫酸的化学性质后，让学生概要出酸的通性;通过实验，概要出金属跟酸、盐反应的规律。如此，记忆就非常深刻，运用就更灵活。
改错法
学生在学习过程中，难免会出错误。出现错误时，必须要加以纠正，从中得到启示和教益。指导学生将作业中的错误专门总结在作业本上，然后加以改正，日积月累，汇编成册。考试前，将过些内容认真复习，争取不再犯同样的错误。
阅读法
阅读法是指通过阅读化学教程或有关资料获得常识的办法。通过阅读，学会常识、拓宽视线、培养能力。
在教学中，在辅导学生学习时，发现学习成绩差的学生，课本新，教程没重点标记，更没眉批笔记。完成作业时，不看书，也不会看书。完成作业时，照抄其他同学的作业。到于作业习题为何如此做，就不了解了。
追究其缘由是不想上学，不想看书，也不会看书。所以，在课堂中，有目的地指定内容让学生阅读，渐渐需要学生携带问题去阅读，使看书和考虑相结合，看书和问题相结合，逐步培养学生阅读兴趣和阅读能力。
教会学生阅读办法的侧重点应放在教会学生粗、细、精地阅读教程。
所谓粗读，就是让学生浏览一遍，明了大意找出难题。此法适用于课前预习，目的是让学生上课时心中有数。
所谓细读，就是对课文逐字逐句地读，推敲重要的词汇，学会基本定义的内涵和外延。如氧化反应是物质跟氧发生的化学反应。而不是物质跟氧气发生的化学反应。
精读是要对课文内容加以概括和概要，化繁为简，化厚为薄，使常识条理化、规律化，必要时，把自然段或常识单元的概要写在教程的旁边，并在理解的基础上对某些要紧内容进行记忆。教师提供阅读提纲，引导学生阅读。开始时，应尽量详细具体，使学生能从书中直接找互问题的答案。如氧气的物理性质可从色、味、态、密度、水溶性等五个方面去知道其物理性质，让学生依据提纲逐项阅读。伴随学生阅读能力的不断提升，教师给出的提纲则可以愈加简明。如《元素元素符号》一节，可提出：
①什么叫元素?单质、化合物、氧化物的定义是什么?
②元素符号的意义是什么?怎么样书写?
让学生携带问题认真阅读课文内容，教师当令的加以辅导，解答学生提出的疑问，必要时也可在学生阅读教程之前，教师对重点问题略做启发和提示。现行课本编排得非常不错，突出学科特征，图文并茂，语言文字也写得非常美，增加了很多阅读内容，学生通过阅读，可扩大常识面，培养好的念书习惯会使他们终生受益。
讨论法
讨论法是指教师与学生、学生与学生之间互相交流的学习技巧。
学习过程中，鼓励学生大胆提出问题，互相讨论、解答。学生充当小老师，解说办法和思路，直到弄懂为止。如有常见性的问题，教师集中解答。讨论法，在活跃课堂氛围，体现学生参与意识，培养学生胆量，加深对常识的理解，强化记忆，增进师生情感等方面都有要紧用途。
实验法
化学是一门以实验为基础的学科。不少要紧定义、理论、结果都是通过实验概要出来的。同时实验最具备直观、形象的特征，最容易引起学生兴趣。
据调查，初中三年级学生学化学的兴趣都是从化学实验中产生的。有化学实验，学生就开心。新课程标准的一个要紧内容就是突出化学实验。让学生主动参与实验，体验实验的乐趣。学生通过独立动手操作实验，亲自领会常识的真谛，可培养学生严谨的科学态度、科学办法和团结协作能力，培养学生发现问题，剖析问题的能力。指导学生看重实验，做好实验。做实验不是为了好玩、图热闹、看稀奇。而要指导学生做好实验预习筹备工作，根据操作规范进行实验，认真观查实验现象，实验中作好记录，认真剖析实验结果，填好实验报告。密切联系社会生活、生产实质中出现的有关化学问题，并可以用学过的常识去讲解。
譬如日常的煤气中毒事件产生是什么原因及防治，城市公交车所用的CNG标记的意义，空风韵量日报中的气体污染物和防治污染的手段。近几年中考化学试题中，化学实验与化学与社会生产、平时生活有关的问题所占的比率愈加大，指导学生需要给予高度看重。
