1、剖析一个典型实验，阐明一类实验规律依据化学教学大纲和教程，就实验内容来讲，可总结为以下几个种类。1、有关制取固态、液态、气态物质的实验。2、有关阐明定义，证明基本理论和定律的实验。3、有关研究物质的性质和各类物质之间的相互关系的实验。4、有关定量方面的实验。通常说来，每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此我何在讲每一类实验中的第一个实验时，第一向学生剖析这种实验的设计原理和内容需要。而后再指导学生亲自动手完成实验，在此基础上师生通过剖析、对比，一同概要出这种实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。如通过粗盐的提纯的实验，大家引导学生概要出制取纯净的晶体物质的实验原理和所需要的入门知识与操作等方面的规律。
在实验原理和入门知识方面，让学生着重学会：
①组成混合物的各种物质的溶解度;
②混合物中各类物质的性质和它们之间能否相互发生反应。
在实验技能方面让学生学会：
①所用各种玻璃器皿的性能和用法;
②有关物质的溶解、过滤、结晶、再结晶的操作办法。
2、明确选择仪器的原则，正确使用仪器实验中，培养学生准确地选择仪器，是保证实验顺利完成的首要条件之一。为此，大家从下述几方面对学生进行指导。
1、依据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器。
中学习化学教程里，讨论化学反应的条件有：常温、加热、加压、催化剂、光和电等。依据不一样的反应条件、反应物的性质来制取新物质时，所需要的仪器也就不一模一样。因此，大家在初中化学讲氧气的实验室制法时，着重向学生阐明两点：①但凡对固体物质进行加热制取气体时，均可采取制取氧气的这套反应装置;②集气的办法和操作，应依据气体的溶解度、对空气的相对密度、常温能否与水或空气中任一成分反应等原因而定。由于大家在讲氧气时进行了上述剖析，所以在讲氨气、甲烷等气态物质时，就可以从启发学生通过对反应物和生成物的性质、反应条件等原因的剖析，提出实验所需要的仪器、装置，来完成制取上述物质的实验。
2、依据控制化学反应速度的需要来选择仪器。
在实验室里，为了达到安全而又飞速地制取某种物质，有的反应需使反应速度加快，有的要控制生成物的量，有的则反之。为此，在实验中，要使用适应这类需要的装置。如大家在讲实验室里制取氯气时，就着重向学生讲明教程中使用分液漏斗而不需要长颈漏斗的原因。如此剖析、解说，使学生在进行实验设计时就能正确地选好仪器。
3、剖析典型实验，培养学生的实质操作技能。
实验操作的正确与否，不止是保证安全和实验成效的先决条件，也是培养学生实验技能所必需的。在这方面，大家除按实验原理、需要提出有关的操作内容和需要外，还着重讲了下述什么时间：
