古典诗词历来是教学中的重点和难题，如何教?怎么样学?怎么样在应试中获得理想的成绩?就这部分问题，我编撰了此文，愿同仁和大家的学生于此受益。
本文主要从六个方面讲解：1、诗词阅读的基本需要和思路;2、答卷要点;3、鉴赏表达方法及容易见到的表现手法示例;4、答卷办法和步骤;5、运用答卷模式;6、诗歌鉴赏题出错缘由及应付方案。
1、诗词阅读的基本需要和思路
古典诗词鉴赏之原则：诗言志，所有景语皆情语。
1.写什么。
2.如何写。
3.为何写。先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容剖析乐或哀是什么原因，入景而悟情。总起来讲就是：先明确写了什么，再弄清如何写法，最后读懂为什么而写。通过诵读，深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。
例：
十五夜望月
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落哪个家?
问：这首诗描绘了一幅什么样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
套用上述办法，大家可以如此剖析：
1.写什么?写景抒情，诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上仿佛铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。
2.如何写的?前景后情，这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非婉动人。
3.为何写?哀景哀情，抒发了诗人望月情怀的乡愁。
2、答卷要点【全方位把握鉴赏要点，做到三练：①练判断，②练理解，③练表述】
大家说“诗言志”“所有景语皆情语”表达的是作者的志向、思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探索和体味。写景是抒情的基础与铺垫，抒情是写景的目的和升华。要擅长“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不只在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。
分辨把握四类型别诗词的答卷规律和不同特征：写景抒情、咏物言志咏史怀古、即事感怀、边塞征战。
写景抒情诗;咏物言志诗;怀古咏史诗;即事感怀诗。有时还可说“山水田园诗”。
把握诗词起承转合的结构、思路和脉络及大部分先景后情的特征。“情”“志”有什么区别：在诗歌里，“情”就是大家平常说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，通常都是通过景物描写表达出来的;“志”就是大家平常说的理想、抱负、情操、品格等，通常都是通过对物的叙写表达出来的。“情”“景”关系不同：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但仔细剖析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，所有景语皆情语。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
整首诗歌见“景”不见“情”，先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，打造了一种清爽、欢快的环境。表达了作者无比欢快的心情。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
见“情”不见“景”，首句写寒雨连江，夜幕即将来临，以凄清的景物来衬托离情别绪;二句写清晨雾中的远山，看上去分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。作者不因流落他乡而改变志节，一直维持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
描写的角度：正面、侧面、白描、细则描写，视觉：形、色;听觉：声;触觉：味;状况：动和静、远与近、时间与空间;情感：虚与实。
