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高中二年级政治说课稿：啥是经济效益
一.教程地位剖析《啥是经济效益》这一课内容在整本教程中处于尤为重要的地位，起着重要的连接点有哪些用途。花费问题归根结底取决于生产的进步，而各行各业的生产追求的目的就是经济效益，所以必须要让学生了解提升经济效益的重要程度。而后面涉及到的分配规范、市场经济、宏观调控、开放政策等都是从不一样的角度来为提升经济效益这一目的服务的。所以这一课内容是教程的重点和连接点。二.教学目的 1. 认知目的：通过教学使学生弄清楚经济效益和提升经济效益的定义，弄清楚微观经济效益和宏观经济效益的关系，明确提升经济效益的首要条件和重要，认识到着重经济效益，提升经济效益的重要程度。 2. 能力目的：通过教学培养学生观察问题，调查研究剖析社会现象的能力;培养学生的创造性思维。 3. 情意目的：通过教学使学生能关注国内外大事，关心社会经济，周围环境，确立效益观念，树立正确的成才观。三.教学重点、难题 1. 重点：提升经济效益的重要程度。由于认识到重要程度才能理解落实到具体行动，理解并支持有益于经济效益提升的渠道、办法、方针和政策等，教程中的可持续进步和宏观、微观问题都是为了从长远的，全局的角度提升经济效益。 2. 难题：微观经济效益和宏观经济效益的关系。由于涉及到非常多社会现实问题，需要引导学生正确的认识理解。四.教法和学法借用多媒体教学方法，使用问题导学教学模式，通过学生课前阅读、社会调查，课内在老师引导下考虑、讨论、回答、质疑，培养学生自主学习、自主探究的学习态度。 1. 具体教法：问题导学研究模式
2. 学法：课前阅读法、社会讨论法、问题讨论法
3. 教学方法：多媒体，实物投影仪
五.教学程序
先通过直观的有现实意义的大伙都熟悉的环球乐园的事例导入，然后重点剖析经济效益包含的意思，两种经济增长方法的不一样后果，可持续进步的意义三个问题，层层递进让学生明确提升经济效益的重要程度。第二个问题因为第一个问题的详细剖析，它的理论常识已经浅显易见了。所以通过学生的课前社会调查报告在课内的交流、汇报、展示，引出提升经济效益的两方面需要，强调其首要条件和重要是商品符合社会需要。这一环节以学生活动为主，重在学生的参与和引导学生推导新常识。微观经济效益和宏观经济效益则以学生熟悉的典型事例与书本常识相结合来讲解这一难题。最后呼应开头的导入，再回到环球乐园效益问题，组织学生讨论，让学生通过学习应用我们的常识来为解决社会现实问题出谋划策，把课堂氛围推向高潮。
