初三一年是冲刺的一年，不仅要学习新内容，复习旧常识，还要兼顾各科提升自身的能力，那样要如何提升自身的学习成绩呢?以下是由学习啦我们整理关于初三飞速提升学习成绩办法的内容，期望大家喜爱!
初三飞速提升学习成绩办法
一、懂
一个人做任何一件事情都要第一弄了解为啥要这样做，在没弄明白它其中的道理之前，不应该盲目地行动。学习也不例外。
在学习的流程中，第一是通过听老师讲解和阅读教科书，弄懂每一章节中的定义、概念、定理和公式究竟是什么意思，和以前的常识之间有哪些联系，是如何演化而来的?而不应死记硬背地只是记住。记住必定是必要的，但应在理解的基础上记忆，否则，如果连什么意思都弄不明白，那样怎么样谈得上灵活应用?就是记住的东西也是死的，也会很快忘记。
二、会
懂了不就是会了吗?不!懂了并不代表你就掌握了。学生上课听老师讲解听懂了，阅读教科书读懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自身独立再重复一遍，就不肯定能做得出来，因此，只有认真做一下课后的训练，反复领会，才能逐步明白而达到会。
例如，学游泳，要先听教练讲解游泳的动作要领。懂了吗?懂了。会了吗?下到水中试一试，发现还不会。再去琢磨领会动作的每个要领，再反复训练，必要时请教练为你纠正不正确的动作，再反复训练，终于你可以在水中漂起来了，或根据要领做了几个比较规范的动作，这个时候才可以说你掌握了，而且还只是初步的会。
这个时候，你再去领会游泳的动作要领，就会发现这个时候的懂已经比刚开始进了一大步。大家的认识流程一直由浅入深，由容易到复杂，所以学习中的懂和会也是有层次的。容易的听懂了、掌握了，遇到复杂的就又不懂、又不会了。只有经过不断地学习，不断地训练，才能不断地从不懂到懂，从不会到会，从浅懂到深懂，从半会到全会，从假会到真会。
大家许多学生学习之所以费力，成绩上不去，主要是刚开始对定义的理解不看重，课后只是为了完成老师布置的任务去做作业，而不是从认识事物的角度去琢磨其定义的真正涵义是什么，满足于一知半解，完成作业即完事大吉，于是伴随学习的深入，就感到愈来愈吃力。
还有，许多学生常常满足于听懂了，了解了，很少再动手去做几遍，不注意课后的训练，甚至连老师布置的作业都逃避不做，日积月累，问题渐渐增多，等想学了，才发现为时已晚，学不会了。
在教学中我常常提议学生们在做作业之前，要把教科书先看一遍，复习一下每一章节的定义，把例题多做几遍，一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些定义，用了什么定理和公式，解题的思路是什么?
这些问题都弄了解了，做起作业来，速度也会快许多，甚至于所用时间的总和，比不看书，不做例题，直接做作业的时间还要少。因此，在做题之前肯定要先弄懂定义，而懂了之后若不立刻动手做一做，就仍然还是不会。如此这般，问题越积越多，学习当然就会愈来愈困难。
三、熟
要考一个好的成绩，只是懂了、会了还不够，还要熟练才行。大家常常听到许多学生说：考试的题目都会做，就是时间不够，只须再给我一点儿时间，哪怕五分钟，我就全做出来了。可是就是没有那五分钟。还有，有时试卷上的那道题目明明在考试前做训练时都做过了，而且就是一本书上的例题，甚至在第几页我都了解，可就是想不起来如何做，你说气人不气人。
相信这类事情许多同学都遇到过，其起因就是在于不熟练。做题的熟练程度对考试成绩的影响是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，对于有些要紧的公式、定理和解题步骤要多背几遍，典型的例题要多做几遍为好，并在随后的训练中加以灵活应用，进一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。
四、广
所谓广，就是要开阔眼界。通过加强习题量和阅读不一样版本的参考书，来达到熟知各种题型和思维方法的目的。
若想考一个好分数，只完成课后的作业是不够的，还要多做训练。只有通过加强训练量，做很多的习题，才能达到融会贯通的目的。
大家常常发现，老师布置的作业都会做，可上了考场才傻眼了，有的题目特别难，有的干脆就没见过，根本无从下手。这说明大家平日的训练量不够，与大家见的题型太少有关。俗话说见多识广。如果上了考场，发现题目都是做过的，最起码是以前见过的，心里必定立刻就会少了几分紧张。
加强训练量，并不是盲目做题，搞题海战术，而是在学习流程中，对学习的内容加深理解的必要步骤。如果只是为做题而做题，就不仅达不到做题的目的和成效，而且也没有那样多时间让你做大量题。要想加强训练量，先要做到懂、会、熟，即要先做到定义明确，解题步骤正确，公式、定理熟知，这样才能提升解题的速度，才能做到在有限的时间内多做训练。
此外，做训练的流程，是对学习内容加深理解的流程，每做一道题，都要想想用的是哪一个定义，哪一条定理，哪一个公式，解题的步骤是什么，先做什么，后做什么，再做什么，这样才能做到举一反三，事半功倍。等你对这些内容很熟了，做习题的速度就会大大加快，也才能做到在有限的时间内多做训练。如果你什么都不懂、不会，不知用哪条定理或哪个公式，解一道习题需要半个多小时，你就是把全部时间用于解题，也解不了几道题。何况又有那样多的课程，每一门课程都有各种各样的习题，又如何能解得完呢?
所以重要的问题是怎么样提升解题速度，在有限的时间内多做训练，并通过做有限的训练，达到加深理解所学习内容之目的。
所谓广还应理解为对学习内容的全面知道，从各个角度去观察理解，而不应仅仅是指做的习题多。许多时候，其实并不是大家自身笨，不会解题，而是大家从未见过。譬如，大家从不知道有这样一条定理或一个公式，从未见过这样的解题办法，脑子里从未有过这种定义，所以大家不会，是很正常的。就好比大家到了一个不太熟知的地方，尽管可能大家有急事，但绝不会走一条不熟知的小巷抄近路一样。
因此，大家有必要多看几本参考书，看看不一样的老师是如何从不一样的角度看问题的，又有哪几种不一样的见解。这对于大家开阔眼界是大有好处的。
五、深
一般在两种状况下，你可以考一个好分数：
一是通过全面复习，你对所学的内容很熟知，对于考卷上的试题，你在考试前已做了大量遍，在广字上你下了工夫;
二是考试的题目对于你来说很容易，也就是说，你所学会的内容深度比考试的需要要深一些。如果你学会的内容深度比考试需要的内容深度深，平日做的习题比考试的试题难，那样真正考试的时候，你就是居高临下看问题，也就轻易考一个好分数。
高考是选拔性考试，没有肯定的困难程度就难以起到选拔的成效，因此高考试题一般来说比较难。为了应考，学校里平日训练的习题或模拟考试的试题，一般都难于高考的试题，有些同学模拟考试成绩不甚理想，但最后都考取了大学，就是这个道理。
学习和复习的深度应以肯定的广度为基础，没有肯定的广度，就不可能达到肯定的深度，这就是量变和质变的关系。在肯定广度的基础上，全面、熟练地学会了所学习的内容，循序渐进，逐步增加习题的困难程度，从而达到肯定的深度，这是符合学习和认识规律的，看起来较慢，其实是一种快捷的学习办法。
有些学生常常不想多做较为容易的训练，上来就去啃难题，仿佛谁拿的题目越难，谁就越英雄一样。然而他花了许多时间去解这些难题，却很少能解得出来，转而再去问其他人，最后还是其他人解了出来。
如此这般，解题花去的时间不少，成效却很差。他不知道所有的难题都是由容易的、轻易的题目组合或复合而来的，容易、轻易的内容都没有搞懂，又怎能解得出难题呢?
步达到考试所需要的深度。学习深度并不是越深越好，要紧的是如何才能找到一条达到肯定深度的途径。
六、细
细，就是在学习、复习和考试的流程中，要认真、仔细，尽量不要出差错。
许多学生平日学习还很好，但考试时常常由于粗心出错而丢分，所以总得不到高分。还有的学生经常这样原谅自身：题目我都会做，就是粗心没考好。仅仅是粗心大意吗?未必!首次是粗心，可以原谅，第二次是粗心，请下次注意，但第三次、第四次，就是习性了。
有一个小学生跟我学习数学，每次交来的作业都有一大堆错误，作业本上尽是红叉叉。不需要给他讲错在哪儿，让他去改错，第二次批改就全对了。这说明他已经掌握了，但就是做不对，起因是错习性了。后来经过采取多种措施帮他纠正，总算有了很大改进，期末的成绩也上来了。
粗心大意，马粗心虎是一个非常不好的习性。对于学生来说，就是该得的分丢了，拿不到好分数。更为紧急的是，如果不注意及早改正，将来在工作中出了差错，就会给国家、集体和个人造成重大损失和紧急后果。
在一次电视节目中，有人问美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者丁肇中先生：大家知道您的工作主要是从事于科学试验，那样在您的工作中，是不是出过差错?丁先生回答说：很幸运，到今天还没有一次，由于我的工作性质不允许出错。从中大家可以看出科学家们严谨的工作态度。
认真、仔细不仅仅是做完题目后要认真检查，而是要养成争取一次就做对的习性。考场上常常是根本就没有空闲让你检查。而且由于思维惯性的起因，有时即便有错也很难查出来，还有的时候检查错误的时间比重新再做一遍花的时间还要多。常常，大家刚一出考场，就意识到自身某个地方出错了，但当时就是检查不出来。因此，对于会做的题目，要力求一次做对。养成这种习性尤为重要。
此外，平日养成认真仔细的习性，不仅可以提升考试成绩，还可以为你节省许多学习的时间，使你提升学习的效率。更要紧的是，好习性将会伴随你的一生，给你带来许多意想不到的优势。
七、悟
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。所以学习就是不断地学习新的常识，并且不断地进行考虑，使认识不断深化的流程，也是大家不断地探索事物进步规律的流程。悟，就是学有所得，在学习的流程中，经过反复考虑，形成了自身独特的见解。
许多学生认为，学习就是上课、做作业和复习考试，考完试就万事大吉了。这种想法是非常错误的。实质上，学习应该是一个认识的流程，是对大家所处的环境，大家所处的周围世界以及自己的内心世界，由浅入深，由局部到整体的不断认识的一个流程。
无论你承认不承认，或是努力不努力，这个认识流程都是存在的。只是由于大家所处的位置不一样，观察的角度不一样，努力的程度不一样，认识的深度有所不一样罢了。而大家所学习的每一门课程则是前人从一个特定的角度对这个世界观察、认识的经验的积累，为大家认识这个世界供应的一条捷径。
大家学习常识的流程就是不断吸取这些经验中的精华，不断验证其中的规律，再加入大家自身的观察和考虑，质疑和抛弃错误的看法，从而形成大家自身对这个世界的认识。
大家在学习时，不仅要接受前人概括的常识和经验，更要紧的是要加入大家自身的考虑。如果你能把这些从不一样的角度观察概括出来的常识连接起来，形成一个整体的定义和轮廓，从而找出其中的规律，形成了自身的看法，那样这些常识就变得容易了，题目就变得轻易了。
而这个探寻规律的认识流程，就是悟的流程。例如，初三数学中的一元二次方程和二次函数，与高一数学中的一元二次不等式，其实就是一个东西，是从三个不一样的角度去观察同一个事物，一元二次方程是二次函数Y=0时的特例。如果你找到了三者之间的联系，概括出其中的规律，那样这一大类习题就都迎刃而解了。
悟的流程是贯穿于整个学习的流程之中的。从刚开始引入定义时对定义的理解，到推导公式、定理时依据的思想、推导流程以及结论，再通过运用这些定义、公式和定理进行解题，不断对其结论进行验证，加深理解这些定义、公式和定理的本质性涵义，进一步找到与其他章节、其他学科常识之间的联系，从而找到它自己的规律。
任何事物的进步都有一个从量变到质变的流程。没有量的积累，就不可以达到质的飞跃。学习也是同样道理。
学习定义、公式和定理是对课程的初步认识，课后训练和复习时的很多习题是量的积累。伴随学习广度的逐步扩展和认识深度逐步加深，悟的程度也就不断得以提升。而量的积累究竟需要达到多少，也就是说，究竟需要做多少习题，才能达到质变，也就是达到悟，则因人而异。
由于学习的流程是一个思维的流程，对于同一个事物，每一个人观察的角度不一样，考虑的深度不一样，悟的程度也就有所不一样。所以，要达到同样悟的深度，认真考虑，刻苦钻研的同学做的习题量就可以少一些;而不善于考虑的学生，就是做了许多习题，也达不到悟的深度。
此外，做习题并不只是验证定理，而是要认识定理的本质与内涵。因此，对于习题中出现的异常现象包括错误，尤其要认真对待，找到了产生异常及错误的起因，认识就提升了，悟也就加深了。
总之，思是悟的流程，悟是思的结果。没有思就没有悟，思得深，就悟得深。因此学习时，应是一边思，一边悟，积小悟为大悟，积浅悟为深悟。这样才能降低习题量，提升学习效率，进而提升学习成绩。
初三飞速提升各科成绩办法
语文：要有自身的理解
语文考试中，对于依据内容提示默写诗词名句这类的记忆性默写时，几乎没有同学得满分，起因就在于大多数同学都不可以把握住名言诗句中的象征意义，或者对学过的诗词基本知识都一无所知;做现代文阅读的时候，答题总答不到点上;作文写成四不像。
语文的复习办法：多读课本，多领会，多理解，多观察生活，对作文写作有很明显的协助;提升阅读理解就可以针对常考的文体、类型，多加训练，概括出答题竞价技巧、方法。
数学：用学过常识解决问题
几乎每一次考试之后就会发现大量学生数学成绩不好的起因是对数学原理没有理解，证明题条件不严密，不可以用学过的常识去剖析、解决问题。
其实学好数学并不难，只须做到下面几点就能逆袭数学!
1、加大锻炼运算能力，提升计算速度和准确性。
2、细心复习定义、定理、公式、法则 等核心内容，并用心理解透彻，防止是是而非。
3、培养自身的逻辑思维能力，自动在头脑中形成画面，训练自身对于实验和猜想的能力。掌握用数学眼光发现和提出问题，有意识地用自身所学的数学常识 解决所遇到的问题，提升采用数学的意识和能力。
英语：平日训练缩短期
英语听力是最开始的一个大题，大量学生听力得分低主要是以下几个起因：
1、没有理清对话中的人物关系。
2、记忆力差，左耳朵进右耳朵出，对话细则听过一秒后就遗忘。
3、单词拼写错误，名词的可数与不可数混淆，名词单、复数采用错误，同根形容词的意义混用，固定搭配和固定短语记忆不准确，两种句型的糅合，做完形填空不可以兼顾前后文的内容一致性等。
做听力题时，拿到试卷后飞速通看一遍试题问题和选项，容易的如时间、颜色等可以翻译过来写在选项上方，这样考试的时候一听到正确答案就可以直接做出正确选择，不必再费时在翻译上。另外，做听力训练的时候精力肯定要高度集中，不可以开小差。
英语中阅读理解的分数占比最大，大家平日要适量多做阅读锻炼，做的时候给自身顶一个时间，譬如一篇文章最多五分钟要读懂其意思，找出重点，提升阅读速度，在阅读之前也要先看问题，带着问题去阅读。
在复习流程中，要注意基础常识的梳理，尤其是词语的整理和补漏，还要注意单词在不一样的语法环境中的变化和使用方法，做有针对性阅读训练和翻译训练。
物理：提升识图和运算能力
大量同学在做物理题时轻易犯轻敌的错误：看到一些自认为熟知的题目就不看重了，结果答题不符合需要。此外不可以从物理图像中选择有用数据进行计算，不可以正确运用力和运动的关系解决实质问题，也是大量同学的通病。
依据这些问题，就需要同学们做一些有针对性的联系。譬如对于要通过画图和计算才能得到结论的题目，就要注意运算竞价技巧和办法，尽量缩短答题时间，提升答题的正确率。借助寒假的时间，把以前学过的要紧常识点、例题整理、易错题归类并熟练识记。
化学：养成良好习性，不丢不必要的分
化学主要需要学生对物质的分类、元素、分子、原子及结构、水平守衡定律、金属活动顺序、溶液等定义能理解和熟练应用，做化学题时要准确借助所学化学常识和理论解答试题中出现的问题。
针对化学提议同学们强化化学用语的锻炼;在实验题中，要依据实验原理和基础进行大胆猜想，来发现问题，把学过的实验原理、实验装置、实验步骤和实验办法进行迁移。
学生在平日的学习，以及紧接着的复习中，要看重培养自身好的学习习性，防止因粗心大意造成无谓的丢分。
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1.如何飞速提升学习成绩的办法
2.如何提升初三的学习效率
3.初三怎么样提升学习成绩
4.初三学生怎么样提升学习成绩
5.如何飞速提升学习成绩的办法
6.初中生提升学习成绩的办法
