在文化生活中选择是高中政治必修三第八课的第二框题的内容，本框题主要让学生理解立足于中国特点社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神。以下是学习啦我们为你收拾的在文化生活中选择教学设计，期望能帮到你。
《在文化生活中选择》教学设计
教学内容：
教程采用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框在文化生活中选择的内容。本框学习的主要内容是怎么样看待多样化的精神需要和文化花费;面对纷繁复杂的文化现象，提升明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动;认识加大社会主义文化建设的重要程度。
学生剖析：
经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本需要，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习办法。所以学生一般提升了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有肯定的自学能力和动手能力，能对一些容易的社会现象进行初步的剖析并得出结论。
设计思想：
对于文化是学生既熟知又陌生的，它时时刻刻存在与自己的身边，但是又是轻易被学生所忽视的，因此，在设计办法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自身的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自身的心灵去感受先进文化的魅力，用自身的实质行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教程资源的基础上，尝试对学生的学习资源进行整理;二是在尊重教程的基本结构基础上，细则部分进行适当的调整;三是引导学生进行新的学习方法尝试;四是充分借助学校的教学设施，运用多媒体辅助教学方法进行教学。
教学目的：
1、常识与技术：
识记落后文化、腐朽文化的涵义;理解文化多样性与倡导主旋律的关系;辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加大社会主义文化建设的重要程度。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处置社会信息的能力、独立考虑的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、流程与办法：
以问题讨论为主线，设计探究式教学;以场景再现作依托，设计情景式教学;以平等交往为首要条件，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识;又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对自己的成长起到积极的用途，认识到落后文化和腐朽的文化的风险，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
教学重点与难点：
落后文化、腐朽文化的表现及其起因
课前筹备：
老师搜集与本课内容有关的音像、图片资料制作多媒体课件;
学生搜集落后文化和腐朽文化在平时的生活中的表现。
教学流程：
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
阳光下的阴影
1、文化生活的多样性
2、提升眼力拒绝污染的必要性
提升眼力 拒绝污染
1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、风险
2、在国内社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的起因
3、抵制落后文化和腐朽文化的措施
奏响主旋律：文化激荡看主导
1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位
2、中国特点社会主义文化建设的要紧内容
常识升华 让学生自身展示课前采集到的当地人过春节的方法和习性的素材，老师再展示采集到四幅漫画、引导学生结合课本p 90活动探究二
大家应该怎么样看待这些现象?
教师小结，引入新课。
1、多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。
教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不一样的。
2、辨论：.
正方：传统风俗等于落后文化。
反方：传统风俗不等于落后文化。
3、多媒体展示：课本p91探究活动：
这些现象有哪些具体的风险?它们存在的起因是什么?
4、多媒体播放：2007年1月29日下午2时在北京召开大兴互联网文明之风经验交流会片段。教师指出：中国网络协会网络新闻信息服务工作委员会采取措施来抵制落后文化和腐朽文化，以巩固和进步大兴互联网文明之风活动成就。大兴互联网文明之风人
人有责，那样
、国家采取了哪些措施?
、学校采取了哪些措施来为青少年的健康成长创造一个洁净的文化环境。
、中学生应该怎么样做?
5、多媒体展示：上海第一本面向中学生互联网文明教育的教程《互联网文明网络与学习、生活、做人》作为高中阶段拓展型课程课本，进入上海部分中学的秋天课堂。这本书有相当部分出自中学生之手。
教师：你们的同龄人已用实质行动作出了榜样。期望你们也行动起来写一份倡仪书。让全社会的人都来抵制落后文化和腐朽文化，为建设社会主义精神文明建设作出自身的贡献。
学生在欣赏、感受、体验的基础上自由回答得出结论：提升眼力 拒绝污染
学生在老师的引导下阅读课本常识然后自身动手填写表格的有关常识..
分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。
学生围绕问题深入探究、挖掘。
学生依据自己的体验，交流办法达到共享
学生学习写倡仪书的格式。
学生依据本节课的心得写一个切实可行的倡议书。 意图：温故知新，使学生在情境中初步尝试、比较、分辨落后文化和腐朽文化。
意图：培养学生自主学习的能力。
意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础常识
意图：借助学生已有的常识自主地对
教学重点与难点进行突出和突破。
意图：引导学生联系自己的实质，找出切实可行的抵制腐朽文化的办法，使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化从而达到教育教学目的。
意图：从个人上升到社会，引导学生关心国家大事，做一个合格的好公民。
教学小结与反思
◇本课小结
本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关常识，知道了啥是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的起因，以及加大社会主义文化建设，奏响主旋律，大力进步先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题
◇课后反思
1、本节课力求将课堂单一的传授常识功能，向常识与技术、流程与办法、情感价值观三维方向进步。促进学生形成积极主动的学习态度，同时掌握学习和形成正确的价值观。
2、本节课主要运用探究式和小组协作的学习办法，着重对学生动手能力、合作能力的培养。在学习流程中不仅仅局限于课堂，而是延伸至课外。通过课前的小调查，课堂的小组协作，课后的小结反思，构成一条由常识到觉悟的完整学习线索。
3、课堂上展示、借助同学们的调查结果、自学成就，老师通过表彰、赏识的办法让学生体验到探究和胜利的喜悦。
4、课堂上通过师生互动、生生互动，让学生自觉养成平等、团结的团队精神，自主学习、自觉探究的钻研精神。
5、在课前的社会调查流程中，学生由于采集、整理、综合剖析借助信息的能力有限，会遇到各种的问题和困难，教师要给予针对性的指导。融入新课标的思想品德课堂教学设计。
《在文化生活中选择》说课稿
各位老师好!
今天我要说课的内容是：第八课第二框题《在文化生活中选择》
一、说教程的地位和功效
在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的用途。本课主要讲述了国内现在所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织、相互激荡，国家应该奏响主旋律，弘扬中国特点社会主义文化，建设社会主义核心价值观，加大思想道德建设。所以为学好第九课《推进社会主义文化大进步大兴盛》和第十课《文化进步的中心环节》内容打下铺垫，在整个教程中也起到了承上启下的用途。
二、说教学目的
依据本教程的结构和内容剖析，依据教学目的和课程准则需要，结合高二年级学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的教学目的：
1、常识目的：
知道啥是落后文化，啥是腐朽文化，为啥在自己的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化;明确中国特点社会主义文化的主导地位;知道加大文化建设的势必需要。
2、能力目的：
掌握辨识各种文化现象，可以正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化;可以自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使自己的文化生活愈加健康向上，愈加丰富多彩。
3、情感、态度与价值观目的：
坚信只有健康向上的文化生活，才能对自己的成长起到积极功效，而落后的、腐朽的的文化会毒害自己的心灵，影响自己的身心健康。
三、材料处置与教学的重、难点剖析
1、对教程内容的处置，依据新课程准则的需要、常识的跨度、学生的认知水平，我对教程内容有增有减。对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。而第二部分提升眼力、拒绝污染作为本课的重点和难点，提议重点剖析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。同时需要学生不仅要正确区分，还要自觉提升抵御落后文化和腐朽文化的能力。第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提高，增加2013年感动中国评选、央视最美系列评选活动和党的报告对社会主义文化的要紧论断作为背景材料，以增强主旋律的权威性，以提升同学们的认识，理应成为本课的第二个重点。
2、教学重点及重点的依据
落后文化和腐朽文化的比较和辨别及国内加大文化建设的势必需要是本课的重点。只有学会了落后文化和腐朽文化存在于国内的起因，才能理解和学会落后文化和腐朽文化的风险性，以及国内大力进步社会主义文化的重要程度。
3、教学难点及难点的依据
怎么样对待落后文化和腐朽文化是本课的难点。学生平日对落后文化和腐朽文化的认识不够明确，难以树立对待两者的正确态度和形成正确的做法。
四、说教法
大家都了解政治是一门培养人的道德能力和实践能力的要紧学科。因此，在教学流程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。大家在以师生既为主体，又为客体的原则下，展示获得理论常识、解决实质问题办法的思维流程。
分析到我校高二年级学生的近况，我主要采取情景导入问题探究师生互动的教学办法，让学生得到教学内容的部分体验，对教学内容产生兴趣，并产生搞了解落后文化和腐朽文化本质的愿望，并能对以后的文化生活选择产生积极的用途。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，进步透过现象看本质能力，并且要培养学生以理论联系实质的能力，能学以致用，从而达到最佳的教学成效，同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特征，我主要使用了以下的教学办法：
1、直观演示法：多媒体播放视频《风生水起的风水大师》和《一位母亲的哭诉：手机黄祸害了孩子》，设置探究问题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导入课堂学习。
2、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获得常识，以学生为主体，针对提出的问题，组织学生自主探究和合作探究，促进学生在学习中解决问题，。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自身阅读课本并考虑，并例举社会上存在的一些有关的文化现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行总结概括，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体功效，让学生对本框题常识的认知更明确、更深刻。
五、说学法
大家常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有学会学习办法的人，因而，我在教学流程中特别看重学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从掌握向会学转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习办法和培养学生的学习能力方面主要采取以下办法：
问题教学法：依据情境导入设置探究问题，学生依据探究问题自主学习，完成比较落后文化与腐朽文化表格;
案例剖析法：在探究加大社会主义文化建设内容时，列举2013年感动中国人物评选和央视最美系列评选活动，说明奏响文化主旋律的要紧意义和加大社会主义文化建设的必要性。
六、说教学流程
在教学中，我依据新课程理念和新课改精神，着重突出重点，条理明确，紧凑合适。各项活动的安排也着重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、情景导入：
多媒体播放视频《风生水起的风水大师》和《一位母亲的哭诉：手机黄祸害了孩子》，然后考虑如下问题。这样可以激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
2、问题探究：
上述两段视频分别反映了什么文化现象?各有哪几种表现和风险?
试剖析存在上述文化现象的起因?
党的报告指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。面对当代文化中的阴影，大家该怎么办视频中所反映的文化现象?
让学生明白上述三个问题就是本节课的重难点，明确学习目的。
课堂小结
课堂小结，可以把课堂传授的常识尽快地转化为学生的素质;容易扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实质生活中的应用，并且渐渐地培养学生具有良好的个性。学生强化巩固5分钟。
