陶行知的名言警句210句
在平时学习、工作和日常，很多人对一些广为流传的名言都很熟悉吧，名言主要用来勉励和告诉当事人某些道理，提醒大家在日常时刻维持着某种精神品格。你了解都有什么种类的名言吗？以下是我们为大伙采集的陶行知的名言警句210句，仅供参考，大伙一块儿看看吧。
1、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
2、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不可以富强；人类不重师，则世界不能太平。
3、所谓完善人格须包含：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；生活所必需之常识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
4、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
6、教育是立国之本。
7、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。假如每天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是非常困难了。所以大家做教师的人，需要每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
8、教育需要是科学的。这种教育是没地方能抄袭得来的。大家需要运用科学的办法，依据客观情形继续持续的把它研究出来。而且，这种教育的内容也需要包括并着重自然科学与社会科学，不然不能前进。
9、做先生的，应该一面教一面学，并非贩买些常识来，就能终身卖不尽的。
10、智仁勇三者是中国要紧的精神遗产，过去它被觉得天下之达德，今天依旧不失为个人完满进步之要紧指标。
11、行是知之始，知是行之成。
12、生活办一件大事来，做一件大事去。
13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
14、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专念书，他的责任是学习生活之道。——陶行知
16、教育中要预防两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导用途的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不重视学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向势必是无计划，伴随生活打滚；后一种倾向势必把学生灌输成烧鸭。
17、中国人几千年历史传下来的观念，都最重视念书，重视念书人，但还未以不念书，不念书的人为可耻。需知重视念书与以不念书为可耻是两件事。目前急切需要导致一种舆论，以不念书为可耻。
18、教育不可以创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
19、活的乡村教育要教生活利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教每人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为开心的活神仙。
20、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未创造的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
21、教学做是一件事，不是三件事。大家要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
22、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
23、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
24、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知
25、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
26、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
27、行动是老子，常识是儿子，创造是孙子。——陶行知
28、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
29、吃我们的饭，滴我们的汗，我们的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ ——陶行知
30、富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈，美人不可以动。——陶行知
31、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
32、道德是做人的根本。 ——陶行知
33、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
34、教育是立国之本。 ——陶行知
35、生活办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知
36、要把教育和常识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，每人有得呼吸。 ——陶行知
37、在孩子们常常一块工作的学校里，开办如此的学校是什么原因孩子们需要掌握怎么样一块工作。缘由是给予个人充分的进步自由。
38、失败是一种教育。一个了解考虑的人，无论成功还是失败，都能学到不少东西。
39、然而，通过教育，社会可以了解地表达我们的目的，组织我们的办法和方法，从而明确而有效地塑造自己，朝着自己期望的目的前进。
40、人性中最深层的驱动力是想要成为要紧人物，想要被赞美。
41、对我来讲，信仰意味着不担忧。
42、社会的转型不能离开教育的转型。
43、念书是一种冒险，如探索新国内，如征地。
44、教育是一个生命的过程，而不是对将来的筹备。
45、现代工业被科学创造弄得愈加复杂，想要真的成功的工人需要有好的通识教育基础，在此基础上进步他的特殊技能。
46、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
47、每一项伟大的科学收获都始于一个大胆的设想。
48、教育是社会生活延续的工具。
49、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个办法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是不是有用。
50、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象导致的。
51、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
52、这种职业教育没让青年同意当今机构的需要和标准，而是借助科学和社会原因来培养他们的胆识、实践能力和实行力。
53、大家的社会生活正在发生根本的变化。假如大家的教育需要对生活有意义，那样它需要历程相应的彻底转变。
54、只须学校和生活联系在一块，那样所有些学科就势必联系在一块。
55、教育的目的是使人可以继续受教育。
56、支配想象力的是将来，而不是过去。黄金年代在大家面前而不在大家背后。
57、一个人需要要有信念，一个人需要要有梦想和期望，一个人需要要有彩虹，一个人需要要有歌声来歌唱，一个人需要要有高尚的东西来投入。
58、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，目前已经开始变得更好的人。
59、社会环境进步个体的智能行为和智能倾向；这种培养的办法使个体参与各种活动，这类活动唤起并强化各种行为，这类行为有特定的目的，并承担特定的后果。
60、捧着一颗心来，不带半根草去。
61、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
62、我是中国人，我爱中国。
63、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
64、行动是老子，常识是儿子，创造是孙子。
65、以教人者教已，在劳力上劳心。
66、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
67、要把教育和常识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，每人有得呼吸。
68、培养教育人和种花木一样，第一要认识花木的特征，不同不同状况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因地制宜”。 ——陶行知
69、人像树木一样，要使他们尽可能长上去，不可以勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知
70、活的人才教育不是灌输常识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽大家了解的交给学生。 ——陶行知
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专念书，他的责任是学习生活之道。 ——陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命，便操着民族和人类的命”。 ——陶行知
73、由于道德是做人的根本。根本一坏，即使使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
74、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
75、智仁勇三者是中国要紧的精神遗产，过去它被觉得天下之达德，今天依旧不失为个人完满进步之要紧指标。
76、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受紧急的损失。 ——陶行知
77、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
78、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之效果定能事半功倍。所以大家特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适合的培养而后可以达成。——陶行知
79、要想学生好学，需要先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
80、要学生做的事，教员工躬亲共做；要学生学的常识，教员工躬亲共学；要学生守的规则，教员工躬亲共守。 ——陶行知
81、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
82、教育中要预防两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导用途的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不重视学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向势必是无计划，伴随生活打滚；后一种倾向势必把学生灌输成烧鸭。——陶行知
83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的日常得到真的的教育。——陶行知
84、大家发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
85、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
86、把我们的私德完善起来，建筑起“人格长城”来。由私德的完善，而扩大公德的功用，来为集体谋利益。
87、学校是为社会服务的。学校没改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
88、与其让学生像天津的鸭子一样添加常识，不如给他们几把钥匙，如此他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
89、大凡小学的教师，假如没社会转型的精神，是非常枯燥的。
90、栽培教育与花草树木一样，第一要知道花草树木的特征，不同不一样的状况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因地制宜。
91、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
92、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，从来不会错。
93、生活人才教育不是常识的灌输，而是开发文化宝库的重点，这是大家对学生的认识。
94、到处都是创造的土地，天天都是创造的时间，每一个人都是创造的人。
95、教学是一件事，不是三件事。大家应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
96、自己流我们的汗，吃我们的饭，做我们的事，靠我们的人，靠我们的天，靠祖先，不是英雄。
97、劳动是所有创造之母。所有在劳动中的劳动，都能获得事物的真理。
98、大家需要认真念书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
99、教育中非常重要的是给学生改变环境的能力。
100、职员做他们被需要做的所有；教学生他们需要学什么；员工遵守学生们应该遵守的每一条规则。
101、老师的职责是去改变，去改变人，虽然困难掌握孙奥创的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
102、百分之一的教育浪费会对国家导致紧急的损害。
103、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
104、假如农民不权衡他的部门，农民就会破产。假如工作不重，那肯定是粗糙的；假如人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
105、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
106、他一个人流我们的汗，吃我们的食物，做我们的事情。
107、好的教育应该给学生一种技能，如此他才能对社会有所贡献。换句话说，好的教育是培养学生的技能，使他们可以独立生活的教育。
108、乡村教师和将来的乡村教师都要有一个理想的社会。
109、每个行动，每一句话，每一件事，大家都要培培养为一个合格的老师。
110、由于道德是人类的根本。即便你有一些常识和能力，也没什么用。
111、智慧、仁爱和勇气是中国要紧的精神遗产。在过去，他们被觉得是世界上最好的。
112、大家相信，假如这个国家的所有教师都想为孩子们的教育而捐躯，他们将为大家的国家创造一个伟大的新生活。
113、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
114、教育是达成理想社会的经历，假使理想社会里有不好的东西，大家就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会以外，也要把它吸进去。
115、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；却不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
116、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为什么如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
117、纸上的教育改造有多大效力！大伙愿把整个的心捧出来献给孩子子才能达成真的的改造。
118、大家自从跳进实质日常去工作，便感觉真的的教育，需要使学者和人民万分亲近。
119、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
120、与人民亲近是做人的第一步。
121、要想完成乡村教育的使命，是什么计划办法都是次要的，那超越所有的条件是同志们肯不愿把整个的心献给乡村人民和儿童。
122、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
123、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大家的生命里，这才算是尽了教师的天职。
124、像爱迪生妈妈那样知道儿童的精神是值得大家学习的。
125、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学办法治事治学。
126、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史进步的趋势权势创造出来的。
127、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。
128、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
129、生活是患难与欢乐所织成。
130、生活与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧，有了战斗之情绪与战胜之智慧，还需要有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。
131、一个人到了富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈的境界是从来不会被病人压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。
132、教师的生活是艺术生活，教师的职务也是一种技术，应当亲自动手去干的。
133、那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。
134、大老公不可以舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随意过去！
135、我本来是个中国的平民。
136、无奈十几年的学校生活，日渐的把我向外国贵族的方向转移。
137、学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但这种外国贵族的风尚却是非常大的缺点。
138、好在我的中国性，平民性是非常丰富的，我的同事都说我是一个最中国的留学生。
139、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
140、教师得人，则学校活，学校活，则社会活。
141、假如有活的教师，各办一所活的小学，作为改造每个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续持续的领导各校各村前进，不出十年，必著效果。
142、好的乡村教师第一有农夫的身手，第二有科学的头脑，第三有改造社会的精神。他足迹所到的地方，一年能使学校气象生动，二年能使社会信仰教育，三年能使科学农业著铲，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，废生活利。这种教师就是改造乡村生活的灵魂。
143、学校现是乡村的中心，教师便是学校和乡村的灵魂，教师的人格影响于学生和乡村人民非常大。
144、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
145、我记得一个土地庙前写着一幅对联说：庙小韩大；天高日月长。小学校便有这样气魄。
146、导师须是一个火把两头烧。
147、他一方面要把孩子的热心烧滚，使个个孩子都愿做小先生，不再做守知奴。
148、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
149、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知教育名言
150、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专念书，他的责任是学习生活之道。
151、在教师手里操着幼年人的命，便操着民族和人类的命。
152、由于道德是做人的根本。根本一坏，即使使你有一些学问和本领，也无甚用处。
153、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
154、培养教育人和种花木一样，第一要认识花木的特征，不同不同状况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因地制宜”。
155、大家深信教育是国家万年根本大计。
156、教育为公以达天下为公。
157、要学生做的事，教员工躬亲共做；要学生学的常识，教员工躬亲共学；要学生守的规则，教员工躬亲共守。
158、国家是大伙的，爱国是每一个人的本分。——陶行知
159、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。假如每天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是非常困难了。所以大家做教师的人，需要每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
160、以教人者教己。为教而学。
161、有创造之力者虽旧必新，无创造之力者虽新必旧。
162、大家深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
163、中国有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。
164、淌我们的汗，吃我们的饭，我们的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。
165、婴幼儿譬如幼苗，需要培养得宜，方能发芽滋。
166、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
167、大众是长进得非常快，教师需要持续的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不可以教人，也不开心教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及所有教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉如此的恐怖。
168、民主教育是教人做主人，做我们的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。
169、婴幼儿教育实为生活之基础。
170、不运用社会的力量，便是无能的教育；不知道社会的需要，便是盲目的教育。倘使大家认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需要。
171、大家需要认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
172、忽视健康的人，就是等于在与我们的生命开玩笑。
173、大家深信教师应当做人民的朋友。
174、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
175、滴我们的汗，吃我们的饭，我们的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
176、大家研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的一直要改造社会。
177、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得了解一点，好把世界的事看个了解。
178、大家从事乡村教育的同志，要把大家整个的心献给大家三万万四千万的农民。
179、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的日常得到真的的教育。
180、所有的知识，都要努力向着人民的幸福瞄准。
181、创造始于问题，有了问题才会考虑，有了考虑，才有解决问题的办法，才有找到独立思路的可能。
182、把我们的私德完善起来，建筑起人格长城来。由私德的完善，而扩大公德的功用，来为集体谋利益
183、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
184、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，每件事要和学生一同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
185、教育是要在儿童自己的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加大发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不可以创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
186、职业教育既以培养生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育生活利者。
187、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是大家的神，是大家的石像，是大家的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
188、道德是做人的根本没道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
189、大家深信最高尚的精神是生活无价之宝，非资金所能买得来，就不必靠资金而后操作，尤不可因钱少推诿。
190、大家对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
191、教员的天职是变化，自化化人，虽然困难学孙奥创的七十二变，但至少要重视变化。
192、学校是为社会设立的。学校没改造社会的能力，简直可以关门。
193、大家做教师的人，需要每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化时尚之效。
194、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
195、爱满天下，乐育英才。
196、富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈，美人不可以动。
197、道德是做人的根本。
198、大家的新使命，是要寻求一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
199、让学生走上创造的道路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放双眼，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
200、国家是大伙的，爱国是每一个人的本分。
201、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆看着大创造从天而降。
202、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，这样演进于无穷。
203、吃我们的饭，滴我们的汗，我们的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
204、奋斗是万物之父。
205、我是中国人，我爱中国，中国目前不能了，以后肯定了不能。
206、教师需要具备健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
207、处处是创造之地，每天是创造之时，每人是创造之人。
208、创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
209、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随意喝，要中毒。
210、虚心下问，集思广益。
