高考考试语文常用修辞手法有哪些用途特征
修辞手法，近来在高考考试语用题中考得不算少，有时判断是哪一种修辞，有时考查修辞的构成及表达成效，有时还考查用修辞及不用修辞的表达有什么不同等等。以下是我们收拾的高考考试语文常用修辞手法有哪些用途特征，期望可以帮助到大伙。
高考考试语文常用修辞手法有哪些用途特征
1、比喻：
比喻由三部分构成：1、本体 2、喻体 3、比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没。）
用途：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，依据事物的相似点，用具体、浅显、容易见到的事物对深奥生疏的事物解释说明，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三类型型：明喻、暗喻和借喻：
类别|特征|本体|比喻词|喻体|例句
明喻|甲像乙|出现|像、似的、仿佛、如、宛如、好比、犹如|出现|那小女孩仿佛一朵花一样。
暗喻|甲是乙|出现|是、成为|出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻|甲代乙|不出现|无|出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2、比拟：
借用丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
用途：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
用途：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不叫你，都开满了花赶趟儿。
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫
3、太阳的脸红起来了。《春》朱自清
（2）拟物：①把人当作物，或把此物当作彼物来写
例句
1、人群不考虑所有，涌了上来。
2、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。
例句
1、火山发出一声咆哮。
2、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》朱自清）
3、夸张：
对事物的性质，特点等故意地夸张或缩小。
用途：提示事物本质，烘托氛围，加大渲染力，引起联想成效。
类别特征例句
扩大夸张对事物形状、性质、特点、用途、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌仿佛也要晒化
缩小夸张对事物形象、性质、特点、用途、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地
超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没端酒怀，就醉了。
4、排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义有关或相同的句子排列起来。
用途：加大语势、语言氛围，使文章的步伐感加大，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达成效）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的风韵是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。
5、对偶：
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
用途：整齐匀称，步伐感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方法
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
比如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。比如：。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具备承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：才饮长江水，又食武昌鱼。
6、反复：
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词汇句子。
1、连续反复（中间无其他词汇间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2、间隔反复（中间有其他的词汇）
例句：仿佛失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省哪个也不响，党国倒愈像一个国。
7、设问：
为了此起其他人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
用途：引起注意，启发读者考虑；能够帮助层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为何如此红?第一有它的物质基础。
8、反问：
（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用一定形式反问表否定，用否定形式反问表一定，只问不答，答案暗含在反问句中。
用途：加大语气，发人深思，激起读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没应该责备的地方吗?
9、引用：
引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提升语言表达成效，分和两种。
用途：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄优雅。
明引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
暗引（间接引用）
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
10、借代：
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切有关的人或事物来代替
借代类型：特点代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
用途：突出事物的本质特点，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特征鲜明、具体生动的成效。
办法：
①部分代整体。即用事物具备代表性的部分代本体事物。
比如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
②特点代本体。即用借体（人或事物）的特点、标志去代替本体事物的名字。
比如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
③具体代抽象比如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
④工具代本体。比如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称。用具备典型性的人或事物的专用名字代替本体事物的名字。
比如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!（《最后一次讲演》）
11、反语：
用与本意相反的词汇或句子表达本意，以说反话的方法加大表达成效。有些讽刺揭露，有些表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小女孩的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12、对比：
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一块相互比较的一种辞格。
比如：有些人活着，他已经去世了；有些人去世了，他还活着。（臧克家《有些人》）
运用对比，需要对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，不然是不可以构成对比的。
排比、对偶、拟人、夸张、反问……
13、联想：
也就是想象。比如：太阳出来了，地上仿佛上了火。
14、通感：
所谓通感，是借助诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。
用途：通感的运用可以收到让人回味无穷的成效，其表达用途是不可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起大家丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
比如：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不能上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互交流。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互交流。
15、双关：
借助词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
16、顶针：
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间一环扣一环的有机联系。
17、互文：
带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常使用的一种修辞办法。
在古文中，把是一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，讲解时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
古语对它的讲解是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是如此一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看上去各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
18、回环：
简单地说回环就是顺读逆读一个样。比如：
响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。
星岛港迎港岛星。
客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。
真题体验
1.[2016全国卷]仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，需要用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
没理想，生活就如迷宫，无论如何坚持，都只不过辨不清方向的盲目穿行；
没理想，生活就如黑夜，无论如何使用心，都只不过见不到光明的胡乱探索；
没理想，生活就如荒漠，无论如何努力，都只不过看不到期望的徒劳跋涉。
答：_________________________________________
_________________________________________
[答案]示例：（1）没理想，生活就如白纸，无论如何描绘，都只不过看不到色彩的肆意挥洒；（2）没理想，生活就如枯藤，无论如何伸展，都只不过看不到绿意的无力求索；（3）没理想，生活就如枯井，无论如何汲取，都只不过看不到清泉的胡乱探索。（比喻正确给2分，构成排比给2分，内容贴切给2分）
[分析]本题考查句式仿写。要从话题、句式及修辞三个角度对仿句进行剖析。需要另选话题，在句式上两组分句是假设关系，修辞上要用比喻，重要是后两个分句要与前面的本体与喻体特点相符，情境一致。要擅长联想、想象，应做到形似而意谐，形神兼备。
2.[2016课标全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，需要用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分）
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教会大家：掌握坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒大家：不要张扬。
答：_________________________________________
_________________________________________
[答案]示例：胡杨在飞沙走石的沙漠里屹立，意在启迪大家：掌握忍耐；小草在五彩缤纷的花丛中成长，意在告诫大家：不要自卑。
[分析]本题考查仿写句式的能力。作答本题时，要选好相同种类的两个对象，用到拟人的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时应该注意内容适合贴切，合理通顺，并且是完整的。
考试知识点精讲
考试知识点一 仿用句式
仿用句式是指仿照一种句式再造一个或几个与之相一致的句子。重点是明确需要，看透所给例句（包含句式特征、修辞手法、表达角度、表述语气等）的特征，搞清仿句与例句间的内在关系及衔接点；难题是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，维持仿句与例句之间的一致性及意境的吻合。通常情况下仿用句式是和运用容易见到的修辞手法，语言表达的简明、连贯、准确、鲜明、生动结合在一块考查的。有的仿句题就有提出这两个方面的具体需要的；即便有些题目没明确提出，在解答时也应该特别注意这两个方面。
仿写句式应遵循五个一致。语言文字运用部分的仿写，只须弄清原句特征，把握肯定的规律，如五个一致，仿写的内容就能达到理想的成效。比如：
请从常识兴趣中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。需要每一个句子都使用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成对比。
示例：时间，是海绵里的水，只须你勤奋地挤，总会有所收成；时间，是掌缝中的沙，假如你不太在乎，就会全部漏光。
（1）话题一致。即明确题目中规定的陈述对象。如该题需要从常识兴趣中任选一个为内容，在仿写时需要以给定的陈述对象为主语。
（2）主旨一致。即理解原句含意，尤其是隐含之意。如该题意在从正面强调时间常识或兴趣的积极意义，大家应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高，要有肯定的神韵趣味、哲理性和启发性。
（3）句式一致。仿写的句子一个比较突出的特点就是形式上具备约束性，这就需要大家弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句式可以视为：话题+比喻性判断+条件+结果。
（4）修辞一致。《考试说明》中明确提出了正确运用容易见到的修辞手法的需要。因此，不管题目是不是给定需要，仿写前都应剖析给定例句所运用的修辞格。如该题示例中的水与沙是暗喻，而勤奋地挤又与不太在乎形成对比，仿写应当符合此项需要。
（5）情调一致。仿写的句子同例句色彩要和谐（包含语境色彩和感情色彩），体现出原句词汇的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此成效。
考试知识点二 正确运用容易见到的修辞手法
高考考试修辞手法命题时多与扩展语句，使用句式，仿用句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体等一块考查。所给材料，所设情境，多源于现实生活，与自然、社会、生活密切有关。诗词鉴赏和现代文阅读中，也会涉及修辞手法的考查。作文进步等级有文采需要用词贴切，句式灵活，擅长运用修辞手法，文句有表现力。
