人教版五年级下册数学教学计划
2019年来了，大家筹备好教学计划了吗?今天我们就给大伙筹备了小学五年级数学，有空闲的就来阅读参考哦
五年级下册数学教学计划范本
1、学习状况剖析
小学五年级一班现有学生x人。大多数学生拥有自我学习力，而且抽象思维能力很充足，具备察看、剖析、自学的能力，不过探讨力还需要提高，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最好学习状况。
2、教程剖析
在数与代数方面，这一册教程安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些入门知识，包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教程在小学三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质与分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教程安排了察看物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有常识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的历程，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并领会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，学会长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量办法，促进学生空间观念的进一步进步。
在统计方面，本册教程让学生学习有关单式和折线统计图的常识。
在用数学解决问题方面，教程一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的常识解决日常的容易问题;其次，安排了数学广角，引导学生通过察看、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想办法，领会解决问题方案的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。
本册教程依据学生所学习的数学常识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学常识解决问题，领会探索的乐趣和数学的实质应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
3、教学目的
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，可以比较熟练地进行约分和通分。
2、学会因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等定义，与2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，学会分数加、减法的计算办法，比较熟练地计算容易的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的容易实质问题。
4、了解体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实质意义。
5、结合具体情境，探索并学会长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探索某些实物体积的测量办法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，与将容易图形旋转90;赏析日常的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、认识折线统计图，领会折现统计图的特征，能依据需要选择适合的统计图表示数据。
8、历程从实质日常发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在日常有哪些用途，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。
9、领会解决问题方案的多样性及运用优化的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。形成发现日常的数学意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。
10、培养认真作业、书写整洁的好习惯。
4、教学重、难题
教学重点
因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。
教学难题
因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。
5、教学手段
1、充分借助远程教育资源和互联网等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学水平打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习力，使他们学的轻松快乐，使学生由掌握向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自己做起，严格需要自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、加强培优辅差的力度，以勉励表彰的办法让学生在学习中展开角逐，使不一样的学生得到不一样的进步，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学水平的提升。
6、教学进度
略
五年级下册数学教学计划2
本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数范围有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题;图形与几何范围有3个单元，主要有长方体1、长方体二和确定地方;统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和剖析;此外还有数学好玩、整理与复习和总复习。
1、教程剖析
数与代数
第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实质情境，解决容易分数加减法的实质问题。
第三单元分数乘法结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并学会分数乘、除法的计算办法,并能正确计算;能解决容易的分数乘、除法的实质问题，领会数学与生活的密切联系。
第五单元分数除法知道倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实质情境，可以用多种办法解决容易分数混合运算的实质问题，领会分数混合运算在现实日常的广泛应用。
第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会剖析容易实质问题中的数目关系，提升用方程解决容易实质问题的能力。因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时历程解决问题的过程，体验数学与平时生活密切有关，提升采集信息、处置信息和打造模型的能力。
空间与图形
2、四单元长方体通过察看、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特点，了解长方体、正方体的展开图;知道体积的意思;认识体积单位，探索并学会长方体、正方体表面积、体积的计算办法，并能解决容易的实质问题;探索某些不规则物体体积的测量办法;引领学生在察看、操作等活动中，进步动手操作能力和空间观念。
第六单元确定地方能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体地方;在具体的情境中，自建参数系确定地方。
统计与概率
第八单元数据的表示和剖析学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特征;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能了解容易的复式统计图，依据统计结果做出容易的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并讲解结果的实质意义。
数学好玩
本单元设置了象征性长跑、有趣的折叠、包装的知识三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获得尽量多的有效信息，激起学生学数学的兴趣，领会数学思想，训练思维能力，积累考虑经验，开阔眼界。
2、教学目的：
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并学会分数加、减、乘、除法的计算办法,并能正确计算;能解决容易的分数加、减、乘、除法的实质问题，领会数学与生活的密切联系。
2、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。
3、可以正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实质情境，可以用多种办法解决容易分数混合运算的实质问题，领会分数混合运算在现实日常的广泛应用。
4、通过察看、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特点，了解长方体、正方体的展开图;知道体积的意思;认识体积单位，探索并学会长方体、正方体表面积、体积的计算办法，并能解决容易的实质问题;探索某些不规则物体体积的测量办法;引领学生在察看、操作等活动中，进步动手操作能力和空间观念。
5、知道复式条形统计图、复式折线统计图的特征与用途;能依据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并讲解结果的实质意义。
6、能综合运用所学的常识和办法解决实质问题，感受数学在日常有哪些用途;获得一些初步的数学活动经验和办法，进步解决问题和运用数学进行考虑的能力;感受数学常识间的相互联系，领会数学有哪些用途;在与同伴合作和交流的过程中，进步数学学习的兴趣和自信心。
3、教学重点
1、学会异分母分数加减的计算办法，并能正确计算。
2、能正确进行分数加减混合运算;
3、能正确进行分数和小数的互化;
4、知道长方体和正方体的的几何结构。学会长方体表面积的计算办法;
5、理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算办法;
6、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算办法。
7、在方格纸上会用数对确定物体的地方。依据方向和距离确定物体地方的办法。
8、学会解列方程解决问题的解题办法
9、提升复式条形、复式折线统计图的绘制办法与读图能力;理解平均数的意义，掌握求容易数据的平均数
4、教学难题
1、掌握异分母分数加减的计算办法;
2、灵活计算长方体、正方体的表面积;
3、学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系;
4、感受1立方米、1立方厘米与1升、1毫升的实质意义，能形象地描述这类体积单位实质有多大;
5、掌握除数是分数除法的意义;
6、准确理解南偏东30度和东偏南30度的不同。在具体情境中，能依据不一样的察看点来判断方向;
7、可以迅速地剖析、找到数目之间的相等关系，列出方程;
8、依据统计图提出数学问题和作出容易的判断与推断;理解平均数的意义
5、教学时间安排
时 间 内 容 课时数
第二周至第三周 分数乘法 6
第三周至第四周 长方体 7
第五周至第六周 分数除法 7
第六周至第七周 长方体 9
第八周 整理复习、期中考试 5
第九周至第十周 分数除法 7
第十周 确定地方 3
第十一周至第十二周 用方程解决问题 4
第十三周 数学好玩 4
第十四周至第十五周 数据的表示和剖析 7
第十六周至第十七周 总复习 5
第十八周至期末 期末测试
人教版小学五年级数学下册教学计划
1、学生近况剖析：
本班有学生31人。大多数的学生学习习惯端正，有着纯真，善良的本性。上课时都能积极考虑，可以主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好入门知识教学的同时，加大后进生的辅导和优等生的指导工作，全方位提升本班的整体成绩。
2、本册教程剖析：
这一册教程包含下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教程的重点内容。
、本册教程的特征：
1、优化编排结构，突出数学的文化特点，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培养学生灵活的计算能力，进步学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，促进学生空间观念的进步。
4、加大统计常识的教学，使学生的统计常识和统计观念得到进一步提高。
5、有步骤地渗透数学思想办法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魔力和学习的收成激起学生的学习兴趣与内在动机。
、本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等
、本册教学难题：因数和倍数，长方体和正方体
3、本册教学总目的及需要：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，可以比较熟练地进行约分和通分。
2、学会因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等定义，与2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，学会分数加、减法，会解决有关分数加、减法容易实质问题。
4、了解体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实质意义。
5、结合具体情境，探索并学会长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探索某些实物体积的测量办法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，与将容易图形旋转90度;赏析日常的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并讲解结果的实质意义;依据具体的问题，能选择合适的统计量表示数据的不同特点。
8、认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。
9、历程从实质日常发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在日常有哪些用途，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。
10、领会解决问题方案的多样性及运用优化的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。形成发现日常的数学的意识，初步形成察看、剖析推理的能力。
11、领会学数学的乐趣，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心。
12、培养认真作业，书写整洁的好习惯。
4、本册教学手段：
常规方面：
1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，准时深思，真的领会教学设计意图，提升驾御课堂的能力。教师应转变观念，使用勉励性、自主性、创造性教学方案，以问题为线索，适合运用教程、媒体、现实材料突破重点、难题，变多讲多练，为精讲精练，真的达成师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提升教与学的效益。
2.不增减课程和课时，不提升需要，不购买其他复习提纲，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量低于规定时间，
3.通过教学，对学生的学习习惯和学习技巧、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的需要。
4.转变教学办法。在数学教学中，教师需要将看重结论的教学转变为看重过程的教学，重视再现常识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上拓展小组合作学习，让学生在一块摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，降低学生的心理重压，充分发挥学生的主题性，培养学生的革新意识和实践能力。
6.在教学中注意使用开放式教学，培养学生依据具体情境选择适合办法解决实质问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等渠道，拓宽学生的常识面，交流常识之间的内在联系，培养学生的应变能
7.训练的安排，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不一样的需要和训练，对优生、学困生都要体现有所指导。
8.增强数学实践活动，让学生认识数学常识与实质生活的关系，使学生感到日常时时处处有数学，用数学的实质意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9.加大对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进步的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和日常的困难，做学习和生活的强者。
后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，大家的转化工作才找到了起点。要用科学的办法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。
3、班主任不只应该注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中一心一意，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、老师的辅导要准时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。爸爸妈妈在学生成长过程中的影响是非常明显的，也是极为要紧的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，交流信息。
出色学生培养手段
1、保护出色学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外常识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
小学五年级数学下册教学工作计划
1、班级学生状况剖析：
小学五年级三班共有学生52人，大多数学生对数学学习的积极性比较高，能从已有些常识和经验出发获得常识，抽象思维水平有了肯定的进步，入门知识学会比较结实，有肯定的学数学的能力。在课堂上大多数学生能积极主动地参与学习过程,具备肯定的察看、剖析、自学、表达、操作、与人合作等通常能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生入门知识差, 上课不认真听讲，不可以自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的常识水平验收的状况看，学存活在明显的两极分化，后进生的面还是非常大。
2、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的需要为依据，以提升学生的数学素质，促进学生全方位、持续、和谐进步为基本出发点，认真剖析班级学生的数学学习近况，做到有些放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目的。使用各种开放的现代教学方法，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目的的需要。
3、教程简析：
本册教程共编排了七个单元的教学内容。在数与代数范围中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在空间与图形范围教学中有图形的变换、长方体和正方体。在统计与概率范围教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教程的重点内容。在用数学解决问题方面，教程一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，领会解决问题方案的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。联系上述三个范围的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和办法。教程还编排了一些你知不知道，介绍数学背景常识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。
教程撰写时，考虑了高年级数学教学的常识量比中年级大，学生的学习力和自我意识比中年级强。教程适合调整了撰写体例，设置了例题、尝试一下、练一练、训练、整理与训练等栏目与版块。
4、教程特征：
1、优化编排结构，突出数学的文化特点，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培养学生灵活的计算能力，进步学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，促进学生空间观念的进步。
4、加大统计常识的教学，使学生的统计常识和统计观念得到进一步提高。
5、有步骤地渗透数学思想办法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魔力和学习的收成激起学生的学习兴趣与内在动机。
5、教学目的及需要：
入门知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，可以比较熟练地进行约分和通分。
②学会因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等定义，与2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，学会分数加、减法的计算办法，比较熟练地计算容易的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的容易实质问题。
④了解体积和容积的意义与度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实质意义。
⑤结合具体情境，探索并学会长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探索某些实物体积的测量办法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，与将容易图形旋转90度;赏析日常的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并讲解结果的实质意义;依据具体的问题，能选择合适的统计量表示数据的不同特点。
⑧认识复式折线统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。
基本技能：
①历程从实质日常发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在日常有哪些用途，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。
②领会解决问题方案的多样性与运用优化的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。形成发现日常的数学的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。
6、教学重点、难题
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等
难题：因数和倍数，长方体和正方体
7、教学手段：
创设愉悦的教学情境，激起学生学习的兴趣。
倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。
课堂练习形式的多样化，看重一题多解,从不同角度解决问题。
加大入门知识的教学，使学生切实学会好这类入门知识。
学生能预习教程，提出常识重点，自己是通过什么渠道理解的，还有什么疑问。能通过查阅资料找出解决问题的办法。
教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习技巧，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
借助小组讨论的学习技巧，使学生在讨论中每人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的办法，体验学数学的快乐。
培养学数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。
8、教学进度
1、图形的变换
2、因数与倍数
1、因数和倍数 2课时左右
2、2、5、3的倍数的特点 3课时左右
3、质数和合数 1课时左右
3、长方体和正方体
1、长方体和正方体的认识 2课时左右
2、长方体和正方体的表面积 2课时左右
3、长方体和正方体的体积 7课时左右
整理和复习 1课时
粉刷围墙 1课时
4、分数的意义和性质
1、分数的意义 4课时左右
2、真分数和假分数 3课时左右
3、分数的基本性质 2课时左右
4、约分 4课时左右
5、通分 4课时左右
6、分数与小数的互化 2课时左右
整理和复习 1课时
5、分数的加法和减法
1、同分母分数加、减法 2课时
2、异分母分数加、减法 3课时
3、分数加减混合运算 2课时左右
6、统计
打电话 1课时
7、数学广角
8、总复习
