整理教程内容，理清逻辑关系
高中三年级最后阶段的复习，时间极其珍贵，因此学生在课堂上应紧跟教师的步伐，有方案地记笔记；课后应准时整理，用思维导图的形式，根据教程的单元、课、框、节进行梳理，形成自己专用的常识系统。以政府为例，常识体系包含地位、宗旨、性质、职能、依法行政、科学民主决策、同意监督和树立权威。
思维导图有益于进行理解记忆。大家都知道，政治学科死记硬背不可行，但不少常识内容不记忆背诵也不可以。学生在背诵过程应先厘清段落与段落之间的关系、句子与句子之间的关系、句子内部的逻辑关系。通常而言，段落与段落之间的关系会根据是什么、为何、如何解决历史收获、问题、对策的逻辑进行构建；句子与句子之间的关系包含并列、递进和讲解；句子内部成分包含主谓宾和定状补，核心是谓语，因此在句子中务必重点注意动词，如打造完善了什么机制、提升或带动了什么优化升级、创造了什么机会、提升了什么水平、塑造了什么平台，等等。
全方位理解定义，突破重点难题
定义是人文社科常识的基本构成单位。高中政治作为人文社科的知识课，不可防止要涉及很多的定义，准确理解定义的内涵和外延尤为重要，但在复习中总是成为学生的弱点。翻开教程和历年政治高考考试真题，如产业结构、经济进步方法、转移支付、市场机制、决策科学化、行政体制改革等定义层出不穷，教师务必指导学生进行科学剖析、深入理解。
高中政治课本中的一些定义和理论，必学一主如果经济学方面的，可以统筹为经济理论经济活动宏观经济。其中经济理论部分包含产品理论、货币理论、价值理论、供应求购理论、社会再生产理论、边际理论和比较优势理论；经济活动部分包含生产经营活动、买家行为和劳动者就业；宏观经济部分可按社会主义市场经济新进步理念现代化经济体系供给侧结构性改革高水平进步改革开放经济新正常状态宏观调控如此的思路来梳理。
必学2、必学三和必学四相对容易。其中必学二中，政治主体根据用途划分，可以分为三类：政治参与主体（公民、专家学者、社会团体、基层自治组织、政协等）、政治领导主体（中共）、政治权力主体（权力机关、行政机关、司法机关和监察机关）。必学三可以统筹为文化用途（文化的社会用途、文化对人的影响）、文化进步（文化多样性、文化交流与传播、文化继承与进步、文化革新）和文化自信（中华文化、民族精神、传统文化、中国特点社会主义文化、社会主义核心价值观、社会主义精神文明）三大板块。必学四可以整理成哲学总论，唯物论（物质观、运动观、规律观和意识观），认识论（实践观、真理观、认识观）、辩证法（联系观、进步观、矛盾观和辩证否定观）、历史唯物主义（社会历史观和生活价值观）。
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